2024八年级科学下册第3章空气与生命3.1空气与氧气第2课时教案新版浙教版

Page4《第1节空气与氧气》第2课时教学目标1.初步了解探讨具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各气体的用途。3.相识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。4.通过探究氧气的化学性质，初步学习运用视察、试验等方法获得信息，运用比较、分类、归纳和概括等方法对获得的信息进行加工，能用文字和化学语言表述有关化学信息。5.通过对氧气的学习，初步形成探讨物质的一般思路和方法。6.通过学习氧气的化学性质，能书写氧气发生化学反应的文字表达式。教学重、难点【教学重点】1.知道各气体的用途。2.相识氧气的化学性质，能书写氧气发生反应的文字表达式。【教学难点】1.培育学生主动视察、思维、动手试验实力、语言表达的完整和精确性。2.理解氧气的化学性质比较活泼。课前准备1.教学课件2.氧气、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴等。教学过程课程引入复习旧知引入新课【提问】1.通过上节课的学习，我们已经了解了空气的主要成分。请回忆空气的成分及其含量。物质的用途由什么确定？【总结】物质的性质确定物质的用途，物质的用途体现物质的性质。下面让我们通过空气中各成分的用途来验证这一规律。二、新课讲解学问点一、空气的利用【提问】空气中各成分有什么性质和用途呢？【讲解并描述】请同学们越盾课本，总结氧气、氮气、稀有气体的性质及用途。、【总结】好，请同学们跟老师一起总结这几种气体的性质和用途。1.氧气的用途：（1）供应呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。2．氮气的性质和用途：（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。（2）化学性质：不活泼，一般状况下它不支持燃烧也不供应呼吸。（3）用途：①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气；②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）；③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气【展示】播放视频：【学问解析】氮气的用途。3．稀有气体的性质和用途（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。（2）化学性质：很不活泼，但在确定条件下也能与某些物质发生化学反应。（3）用途：①作为疼惜气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓红灯等；③用于激光技术或医疗麻醉；④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。4．氧气的性质【讲解并描述】氧气是由氧分子构成的。氧气不易溶解于水，常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气，在标准状况下氧气的密度为1.429克/升，比空气密度(1.293克/升)略大。在压强1.01×105帕、-183℃时氧气会液化成淡蓝色的液体，在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体【展示】出示一瓶制好的氧气。【活动探究】请同学们依据下列步骤，对这瓶氧气进行探究。1.视察这瓶氧气的颜色和状态。2.用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。氧气是一种__________的气体。3.将一根带火星的木条伸入充溢氧气的集气瓶里，视察产生的现象______________【演示】播放【教学试验】氧气能使带火星的木条复燃。【总结】物理性质氧气色、味、态无色、无味气体密度比空气略大化学性质具有助燃性【演示】展示烟花爆竹的成分及烟花爆竹燃放的图片。【提问】烟花爆竹燃放的资料中提及了硫黄，那么硫黄能与氧气发生化学变更吗？氧气的含量对反应的猛烈程度是否有影响呢？【展示】播放【教学试验】硫分别在空气和氧气中的燃烧。试验表格：硫在氧气中燃烧的现象硫在空气中燃烧的现象硫在氧气中燃烧发出光明的蓝紫色火焰，放出具有刺激性气味儿的气体硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出具有刺激性气味儿的气体结论：在氧气中燃烧比在空气中更猛烈。硫+氧气二氧化硫［展示］播放【教学试验】铁丝在空气、氧气中燃烧。现象：1.猛烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。［结论］铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。［提问］1.试验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？2.火柴起什么作用？3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？［回答］1.防止集气瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。铁+氧气四氧化三铁。［总结］1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要猛烈。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。3.物质在空气中燃烧，事实上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中猛烈，即物质燃烧的猛烈程度与氧气的浓度有关。三、随堂练习1.证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）A.能使蜡烛燃烧的是氧气B.测定密度，若密度大于空气的是氧气C.放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D.放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶确定是氧气答案：C2.下列有关试验现象的描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧比在空气中更猛烈B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C．硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体D．木炭燃烧后，马上向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊答案：B四、课堂小结五、板书设计第3章空气与生命第1节空气与氧气空气的利用氧气的利用：（1）供应呼吸；（2）支持燃烧。氮气的利用：（1）做冷冻剂；（2）做疼惜气；（3）是制氮肥、炸