义乌市绣湖中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022年下学期七年级语文期末教学质量检测卷2022.12卷首寄语：亲爱的同学，当你面对这份试卷，你就是她的主人。只要心境平和，只要认真细心，一切就都在你的掌控之中。一、书写（3分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。二、语文知识积累与运用。（共17分）1.阅读下面的文字，完成问题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（1）给文中加点的字注音。（2）在文中横线处填上相应的词或短语。（3）指出下列句子中加点词语的词性。走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（4）对选文内容感知不正确的一项（）A.选文写百草园的冬天采用了欲扬先抑的写法，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣。B.选文中括号里的文字是用来解释说明的，“张飞鸟”引号的作用是直接引用。C.“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至”是拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因。D.作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了文章中心。【答案】（1）shāijì（2）鉴赏人迹罕至（3）名词动词（4）B【解析】【小问1详解】考查字音。筛，shāi，筛子。系，jì，绑，结。【小问2详解】考查词语运用。第一空：分析语境可知，拍成雪人之或是雪罗汉后需要人们鉴赏好坏，但这里是荒园，少有人来，也就无人鉴赏了，所以不相宜。故应用“鉴赏”。意为：有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。第二空：根据前面的“这里是荒园”可知，百草园很少有人来，所以才显得荒僻。故应用“人迹罕至”。意为：少有人来。【小问3详解】考查词性。绳子：由两股以上的棉﹑麻﹑棕等纤维或金属丝绞合而成的条状物。这是一个名词。罩住：盖住。这是一个动词。【小问4详解】考查文本内容感知。B．“张飞鸟”引号的作用是特殊称谓。故选B。2.古诗文填空。（1）树木丛生，________。（曹操《观沧海》）（2）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（3）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）子夏曰：“博学而笃志，________，仁在其中矣。”（《论语·子张》）（5）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：“________，________。”【答案】①.百草丰茂②.枯藤老树昏鸦③.一夜征人尽望乡④.切问而近思⑤.海日生残夜⑥.我寄愁心与明月⑦.随君直到夜郎西【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“茂、藤、征、残、君、郎”等字要正确书写。3.下列文学文化常识理解正确的一项是（）A.散文诗有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。B.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。C.古人称谓有谦称和尊称的区别，“令尊”、“舍弟”都是尊称，“拙作”、“寒舍”都是谦称。D.在具体的语境中，词义有本义、引申义、比喻义之分，“她的思想包袱很重”中的“包袱”一词用的就是它的引申义。【答案】A【解析】【详解】考查文学文化常识。B.“是记录孔子言行的一部书”有误，应为：是记录孔子及其弟子言行的一部书。“《礼记》”有误，应为：《孟子》；C.“舍弟”谦称；D.“她的思想包袱很重”中的“包袱”一词用的就是它的比喻义，把思想上的顾虑比作包袱；故选A。三、阅读（40分）（一）课内阅读与名著阅读（14分）4.下列句中加点词各有什么表达作用？结合句意，简要分析。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（4）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。【答案】（1）以母亲现在很听自己的话，类比自己小时候很听她的话。“像”子表达了一种亲缘的传递，一种亲子之情蕴含其中。

（2）这里的“像”意思是好像，生动写出了春回大地，万物复苏的景象。

（3）这里的“像”是比喻词，这句话将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨多、细、密的特点。

（4）这里的“像”意思是比如，表示举例。这句话以“我”为例说明北平的冬天基本上都是要刮大风的。【解析】【详解】本题考查对词语表达效果的理解。（1）句中的“像”是将现在和小时候进行对照，表现了母亲对“我”的理解与体谅，突出了母子间浓浓的亲情。（2）句中的“像”是一个副词，意思是仿佛、好像。“刚睡醒”“张开了眼”写出了春天到来时，万物复苏的景象。（3）句中的“像”是一个比喻词，将本体“春雨”和喻体“牛毛”“花针”“细丝”联系起来，生动表现了春雨繁多细密的特点。（4）句中的“像”表示举例，举“我”这种“在北平住惯的人”为例，说明北平冬天如果不刮大风是很少见的。5.一位同学读了《朝花夕拾》后，提供了A、B两段文字，请你就相关问题作答。A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与<山海经>》B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》（1）A、B两段文字是哪两件事产生的影响，请简要概括。A：_____________B：______________（2）分别说说上述这两件事对作者产生的不同感受。A：______________B：_____________【答案】（1）①.阿长买来绘图《山海经》并送我。②.去看五猖会时，父亲虽然强迫我背诵《鉴略》。（2）①.让作者感受到了阿长伟大的爱②.作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。【解析】【小问1详解】本题考查理解名著内容。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，结合前后内容来分析。A段文字，出自于《阿长与<山海经>》，所以讲述的是阿长送“我”《山海经》这件事对“我”的影响；B文字出自于《五猖会》，主要讲述父亲在“我”将去看五猖会时，逼迫“我”背《鉴略》而产生影响。【小问2详解】本题考查理解名著内容。A语段介绍的长妈妈给“我”买来自己心心念念的《山海经》，使“我”大受感动，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”以至于对过往所有的抱怨，“从此完全消灭了”，并且对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。”她的这种行为让“我”感受到她对“我”伟大的爱；B语段写的是“我”兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让“我”“去拿你的书来”，“我”如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”最后“我”终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但“我”这时已是索然无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。实际上是“我”对父亲这种行为的否定，也就是对束缚儿童成长的封建教育的否定。父亲的这种行为让“我”看到了封建家长的霸道无理和这种思想对儿童天性的摧残。6.鲁迅笔下的长妈妈是一个爱唠叨、爱管闲事而又真诚善良、渴望得到幸福的淳朴女性，请你结合《朝花夕拾》相关内容作具体分析。【答案】示例：《朝花夕拾》中的长妈妈是一位经历沧桑的人。她迷信，有麻烦的礼节，但又是一个渴望幸福的人。她连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她不识字，没文化。“常喜欢切切察察”，人胖，睡相也不好。在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。但她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福，可见她对幸福美好的生活极其渴望。她对孩子倾注一片心血。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，又足见其真诚善良，疼爱孩子。【解析】【详解】考查对名著人物形象的分析。本题作答可结合《朝花夕拾》中的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》等文章中对长妈妈的叙写内容概括作答。长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福的人。她的姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是，“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。但她相信儿童金口，要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。表现了她对幸福生活的渴望。阿长没有文化，不免粗俗，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情，“常喜欢切切察察”，人长得又胖，睡相也不好。连小主人都对她讨厌。但是阿长却知道许多事情、许多道理。于是常常表现出爱唠叨、爱管闲事。但是从内心却是关心疼爱儿童的。文章中她的“烦琐”正说明她对孩子悉心教养。虽然她不懂儿童心理，让孩子感到讨厌和麻烦，但买《山海经》一事，却地表现了她对孩子的关心与疼爱。在长妈妈的身上，既有愚昧麻木的一面，也有美好善良的一面。7.衍太太是鲁迅笔下的另一位女性，她与长妈妈仁慈的品质截然不同，试举例说明。【答案】示例：衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”、心术不正的一个角色。例如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋……。”【解析】【分析】【详解】本题考查对名著中人物形象的评价，需结合具体的情节来分析说明。示例：衍太太是封建社会典型的市侩形象，她愚蠢、自私自利、心术不正，让人心生厌恶。例如，衍太太把不健康的书籍给还年幼的“我”看，并发出不善意的笑，给“我”带来了心理阴影。她还怂恿“我”去偷母亲的首饰，并散步谣言，逼的“我”离开家乡。（二）课外现代文阅读（12分）那洼池塘郭艳①记得在哪本书上读到过一句话，人的一生是由太多的回忆来支撑组成的。我品味着这句话，它像一朵慢慢绽放的莲，浸润着心灵的悸动，一圈圈涟漪层层展开，荡漾在我童年岁月的那洼池塘。②那洼池塘在村子的西头，不深，不大。③春天，它披着一层翠绿的浮萍，像个羞涩的女子一样，悠荡着我们这群男孩子嬉戏的梦。放学后，脱光了脚丫，把淘气地把淘气的脚浸入池塘里，微微的凉气让我们不得不甩甩脚上的水滴，看着这满塘的清秀，重又穿上鞋子。【A】三三两两地坐在河边，看那些悠闲的鸭子霸占了池塘。有淘气的孩子还会从路边捡了孤独的石片，弯下腰，扬起胳膊，使劲地向水面上扔出去，溅起一连串波纹，像一个曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看着水面上的波纹慢慢消失，蹲下来，托了红润的腮，眼里满是憧憬。④在孩子们吵闹的期盼中，夏天终于悄悄地来了。大片的荷叶，舒展着带露的心事，一点点长大，足以挡住水里捉迷藏的孩子。一簇簇粉嫩的荷花，怒放着少女般明媚的脸。【B】淘气的孩子们脱得只剩下一条小裤衩，一个个象小青蛙一样跳进了池塘，又象一条条小鱼一样畅游在荷叶之间，分不出哪是孩子的脸，哪是莲花的瓣。炎热的中午也阻挡不住孩子们的脚步，一并瞒了大人，相约在池塘边嬉戏，撩飞溅的水花、追赶慵懒的鸭子、偷吃饱满香甜的莲蓬，和头上的太阳一起捉迷藏。哪家大人在池塘边喊：“大晌午的也不睡一会儿觉！”那一刻，池塘的小家伙们捂着嘴巴偷偷笑着：等大人一走，又赶紧抓住池塘给予的快乐痛快撒欢。有上学的孩子迟到了，老师问：“是不是到河里疯去了？”那孩子扭捏着不承认，老师伸出指甲轻轻地在迟到的孩子胳膊上一划，便出现了一道蓝白色的痕迹，显然是刚从河里出来。迟到的孩子低下头，说：“我只玩了一会儿。”顿时引来同学们哄堂大笑。⑤秋天来了，水中的荷叶蜷曲着枯黄的身子。荷花全部散尽，似一池的哀伤。孩子们还不歇着，拿着用罐头瓶或家用的筛子做的钓鱼工具，里面放上一块从家中偷来的煎腊肉，投到水中，静静地等着馋嘴的鱼儿上钩。不远处，有谁的妈妈在河边的石板上悠闲地洗衣服，夕阳下，似一幅柔美的画。⑥不知什么时候，顽皮的雪精灵趁着夜色，悄悄地潜入那洼池塘。池塘已经结了厚厚的冰。孩子们挽着雪精灵的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起来。池塘的一边，大人们穿着胶鞋，挖开池塘的一角，露出了深黑色的泥土和胖乎乎的莲藕。⑦池塘里的童年，变换着岁月，抚摸着落在池塘里清脆的笑声。不经意间，那群孩子就这样长大了。（内容有删减）8.文章描绘了“那洼池塘”的四幅嬉戏图景：春天在池塘里嬉戏；夏天在池塘里捉迷藏，还写了（1）_________，（2）_________。9.请为下列句子做重音处理，并揣摩其中蕴含的情感。老师伸出指甲轻轻地在迟到的孩子胳膊上一划，便出现了一道蓝白色的痕迹，显然是刚从河里出来。10.文章语言活泼灵动，富有情趣，请就文中【A】【B】两句任选一句加以品析。11.叶圣陶先生也曾指出：文章是多方面的东西，一篇文章可以种种视角来看，这样更有利于提高阅读的质量。《散步》一文我们可以读出尊老爱幼、责任、生命等不同主旨。对于本文的主旨有如下三种解读，你最赞成哪一种？请结合文章内容，谈谈你的看法。A.描绘了那洼池塘的四季玩耍图景，为孩子们创设了一个乐园，孩子们的无穷乐趣尽在其中。B．表达了孩子们对那洼池塘的童年生活无限怀恋，这份怀恋支撑起了孩子们美丽的一生。C．成长时一首悠远而又嘹亮的歌，有憧憬，有欢笑，更有愧疚……【答案】8.①.秋天在池塘里钓鱼②.冬天在池塘上滑冰9.“轻轻地”一词重音轻读，该词最能体现了老师对迟到孩子的疼爱。10.A句，“霸占”一词，赋予了鸭子以人格化的行为，又采用贬词褒用的用词方法，形象地描绘了鸭子们在池塘里悠闲自得，独享自得，独享自己的乐趣的画面，他们俨然是池塘的主人，令孩子们心生羡慕之情。B句，运用了比喻的修辞，把“淘气的孩子”比作“青蛙”，生动传神地写出了孩子们的活泼顽皮地在荷叶间嬉戏玩耍的情景，并且“跳”，“畅游”二词淋漓尽致地表现了孩子们在尽情地享受着夏天给他们带来的欢快，颇具有感染力。11.示例：我赞成A。那洼塘池，一个诗意的栖居地，更是孩子们嬉戏的乐园。在孩子们童年怀想中，春天的池塘，披浮着翠绿的浮萍，微感沁凉的池水，悠闲惬意的鸭子，是如此清秀可人。把小脚丫淘气地沉浸其间，感受着水的羞涩；捡取孤独的石片，赏玩波纹的曼妙等等，乐趣就此衍生开了。夏天，这是个令所有孩子欢呼雀跃的季节。池塘中怒放的荷花，饱满香甜的的莲蓬，尽爽无限的池水，无不撩拨孩子们那颗淘气的心，畅游荷塘，追赶鸭子，捉迷藏等等游戏便轮番上阵，怎不令孩子们乐此不疲？秋天，荷叶枯败，一眼哀伤，但夕阳下，母亲塘边洗衣的画面，尽显柔美。自制腊肉，静候鱼儿上钩，这便是秋给予孩子们的快乐。待到冬的雪精灵降临那洼池塘，那厚实的冰面，瞬间便让孩子们有了玩耍的灵感，拉着雪精灵滑冰。所以，美丽的那洼池塘，就是孩子们的欢乐天堂。我赞成B，人生最美丽的支撑莫过于对童年生活的怀恋。那洼池塘记录着孩子们童年的欢乐足迹。春天的池塘，他们把小脚丫淘气地沉浸其间，试探春水的羞涩；捡取孤独的石片，与同伴们投掷并赏玩波纹的曼妙，由此眼里有了对未来的憧憬。夏天，挡不住冰凉池水的诱惑，尽情畅游，撩溅水花，追赶慵懒的鸭子，偷吃饱满香甜的莲蓬，和头上的太阳捉迷藏等等，以至于迟到被哄笑也割舍不下那份快乐。秋天，自制钓具，偷腊肉，静候鱼儿上钩。冬天与雪精灵尽情滑冰，摔倒也在所不惜，乐此不疲，玩得不亦乐乎。游戏是孩子的天性，孩子们怀揣这份美丽的童年生活，就此迈向他们更广阔的人生。我赞成C，成长是一支悠远而又嘹亮的歌，其间有憧憬，有欢笑，有愧疚……不同的音符，雀跃着不一样的情愫。在生命蓬勃的春天，面对逐渐泛绿的池水，追逐嬉戏的鸭群，投掷孤独的石片，欣赏溅起的波纹舞姿，这一切都勾起孩子们对池塘外世界的遐想与憧憬。夏天相约在池塘边嬉戏，撩飞溅的水花，追赶慵懒的鸭子，偷吃饱满香甜的莲蓬，和头上的太阳一起捉迷藏。秋天自制钓具，偷腊肉。冬天在冰面上滑冰，这些无处不迸发着孩子们的激情与热力，快乐的味道就潜藏在其中。尽兴玩耍之余，孩子们迟到了，面对老师，唯有扭捏沉默不语。直至心思细腻的老师发现了秘密，只得承认那份难堪，令孩子愧疚不已。那成长的味道自是百般滋味在心头了，从此，这就成为孩子们生命中永远挥之不去的旋律。【解析】【8题详解】本题考查理解概括文章内容。结合第⑤段“秋天来了，水中的荷叶蜷曲着枯黄的身子”“孩子们还不歇着，拿着用罐头瓶或家用的筛子做的钓鱼工具，里面放上一块从家中偷来的煎腊肉，投到水中，静静地等着馋嘴的鱼儿上钩”可知，还写了秋天在池塘钓鱼；结合第⑥段“不知什么时候，顽皮的雪精灵趁着夜色，悄悄地潜入那洼池塘。池塘已经结了厚厚的冰。孩子们挽着雪精灵的手，一起滑冰”可知，还写了冬天在池塘滑冰。【9题详解】本题考查朗读与重音。结合“老师伸出指甲轻轻地在迟到的孩子胳膊上一划，便出现了一道蓝白色的痕迹，显然是刚从河里出来”分析，这个句子写了老师用在孩子胳膊上轻划的方式来验证孩子下河玩水，表现了老师对孩子的关心与爱护；朗读时，可重音轻读“轻轻地”，这个词写出了老师对玩水迟到的孩子的关心与爱护；还可重读“便”“显然”，这两个词语验证了老师的猜测，写出了老师对迟到孩子的了解，洞悉了孩子的顽皮，表现了老师的机智与对孩子的关心爱护。【10题详解】本题考查赏析语句。结合【A】句“三三两两地坐在河边，看那些悠闲的鸭子霸占了池塘”分析，可从词语的使用和修辞手法的角度进行赏析。“霸占”是霸道地占有的意思，是一个贬义词，在句中是指我们坐在河边，看着鸭子霸道地占有了池塘，这是赋予了鸭子以人格化的行为，运用了拟人的修辞手法；用贬义词来形容鸭子在池塘的悠闲游荡，是采用了贬词褒用的用词方法，生动形象地描绘了鸭子们在池塘里悠闲自得，独享自得，独享自己的乐趣的画面，鸭子就是池塘的主人，令孩子们心生羡慕之情；结合【B】句“淘气的孩子们脱得只剩下一条小裤衩，一个个象小青蛙一样跳进了池塘，又象一条条小鱼一样畅游在荷叶之间，分不出哪是孩子的脸，哪是莲花的瓣”分析，可从修辞手法和词语的使用的角度进行赏析。句中把“淘气的孩子”比作“小青蛙”，生动形象地写出了孩子们的活泼顽皮地在荷叶间嬉戏玩耍的情景，表达了孩子们在池塘中的快乐与对池塘的喜爱之情；并且“跳”，“畅游”两个词语用得好，“跳”是孩子们迅速跃进池塘的动作，“畅游”是孩子们欢畅地在池塘游泳，淋漓尽致地表现了孩子们在尽情地享受着池塘带给他们的快乐，尽情享受着夏天给他们带来的欢快，具有强烈的感染力。【11题详解】本题考查理解文章内容与情感主旨。可结合文章内容来解读文章所表达的情感主旨。A主旨“描绘了那洼池塘的四季玩耍图景，为孩子们创设了一个乐园，孩子们的无穷乐趣尽在其中”。结合第③段“春天，它披着一层翠绿的浮萍，像个羞涩的女子一样，悠荡着我们这群男孩子嬉戏的梦”，第④段“在孩子们吵闹的期盼中，夏天终于悄悄地来了”“炎热的中午也阻挡不住孩子们的脚步，一并瞒了大人，相约在池塘边嬉戏，撩飞溅的水花、追赶慵懒的鸭子、偷吃饱满香甜的莲蓬，和头上的太阳一起捉迷藏”，第⑤段“秋天来了，水中的荷叶蜷曲着枯黄的身子”“孩子们还不歇着，拿着用罐头瓶或家用的筛子做的钓鱼工具，里面放上一块从家中偷来的煎腊肉，投到水中，静静地等着馋嘴的鱼儿上钩”第⑥段“不知什么时候，顽皮的雪精灵趁着夜色，悄悄地潜入那洼池塘。池塘已经结了厚厚的冰。孩子们挽着雪精灵的手，一起滑冰”可知，文章描绘了孩子们在那洼池塘的四季玩耍图，使读者感受到池塘就是孩子们的乐园，那洼池塘蕴藏在孩子们的无穷乐趣；故A主旨符合文章内容的解读；B主旨“表达了孩子们对那洼池塘的童年生活无限怀恋，这份怀恋支撑起了孩子们美丽的一生”。结合第①段“记得在哪本书上读到过一句话，人的一生是由太多的回忆来支撑组成的。我品味着这句话，它像一朵慢慢绽放的莲，浸润着心灵的悸动，一圈圈涟漪层层展开，荡漾在我童年岁月的那洼池塘”，第⑦段“池塘里的童年，变换着岁月，抚摸着落在池塘里清脆的笑声。不经意间，那群孩子就这样长大了”可知，作者记叙了童年时在那洼池塘的欢乐生活，表达了作者对童年生活的无限怀念与留恋，不管时间如何变换，都永远存留在孩子们的记忆中。故B主旨符合文章内容的解读；C主旨“成长时一首悠远而又嘹亮的歌，有憧憬，有欢笑，更有愧疚……”。结合第③段“扔石片的孩子看着水面上的波纹慢慢消失，蹲下来，托了红润的腮，眼里满是憧憬”，第④段“那一刻，池塘的小家伙们捂着嘴巴偷偷笑着：等大人一走，又赶紧抓住池塘给予的快乐痛快撒欢”“有上学的孩子迟到了……顿时引来同学们哄堂大笑”可知，文章通过记叙孩子们在那洼池塘的四季生活，让读者看到了孩子们的成长历程，这当中有他们对未来的憧憬，有在池塘中的欢笑，更有夏日玩水迟到的难堪与愧疚，饱含了成长的滋味；故C主旨符合文章内容的解读。（三）文言文阅读（14分）12.解释下面加点的文言词语。（1）陈太丘与友期__________（2）淫慢则不能励精__________（3）学而时习之，不亦说乎__________（4）其一犬坐与前__________【答案】①.约定②.放纵③.同“悦”，愉快④.像狗那样【解析】【详解】本题考查文言实词。作答时应结合句意来分析加点字词的意思。（1）句意：陈太丘和朋友约定同行。期：约定。（2）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫：放纵。（3）句意：学习并按时复习，不也是很愉快的吗？说：同“悦”，愉快。（4）句意：其中一只狼像狗那样蹲坐在前面。犬：像狗那样。阅读下面文章，完成下面小题。（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（二）王子敬①数岁时，尝看诸门生樗蒲②，见有胜负，因曰：“南风不竞③。”门生辈轻其小儿，乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目曰：“远惭荀奉倩④，近愧刘真长⑤。”遂拂袖而去。【注释】①王子敬：王献之，字子敬，王羲之第七子。②樗蒲chūpú：古代一种赌博游戏。③南风不竞：比喻竞赛的一方力量不强。④荀奉倩：颍川颍阴人，曹魏名士，为人清高，不与俗人交往。⑤刘真长：东晋官员，为人清高，和荀奉倩是同一类人物。（三）刘真长、王仲祖共行，日旰①未食。有相识小人②贻其餐，肴案甚盛，真长辞焉。仲祖曰：“聊以充虚③，何苦辞？”真长曰：“小人都不可与作缘。”【注释】①日旰（gàn）：天晚。②小人：指人格低下者。③充虚：充饥。13.解释下列加点词。（1）尝看诸门生樗蒲__________（2）门生辈轻其小儿__________（3）肴案甚盛__________（4）遂拂袖而去__________14.根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下面句中加点的词选择正确的义项（1）因曰：“南风不竞。”（）A.凭借，依靠B.根据，依据C.于是，就D.缘由，原因（2）真长辞焉（）A.文辞，言辞B.推辞，辞谢C.告别D.辞退15.上面三篇文章都选自《世说新语·方正》。“方正”指人的品行正直不阿，为人正派，不为外力所屈服。请从第二则中“王子敬”和第三则中的“刘真长”两个人物中任选一个，结合文章内容，说说他的“方正”体现在哪里。【答案】13.①.曾经②.轻视③.很，十分④.离开14.①.C②.B15.实例1：我选第二则中的王子敬，王子敬他年幼却能看出游戏双方的胜负，遭到轻视后，义正言辞地说出自己与“荀奉倩”“刘真长”是一类人，而后“拂袖而去”的行为正是表现他的率性和正直不阿，志不同不足为谋。实例2：我选第三则中的刘真长，他虽“日旰未食”，腹饥，但面对“小人”即人格地下者所给的食物，他毅然拒绝，表现出一份骨气和志气，不与小人结缘的这份高尚志趣。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：曾经观看一些门客赌博。尝，曾经。（2）句意：门客们轻视他是小孩子。轻。轻视。（3）句意：菜肴很丰盛。甚，很。（4）句意：于是拂袖离开了。去，离开。【14题详解】考查虚词。（1）句意：便说：“南风不竞（南边的要输）。”因，于是，就。故选C。（2）句意：刘真长辞谢了。辞，推辞，辞谢。故选B。【15题详解】考查分析人物形象。王子敬：根据第二则中的“子敬瞋目曰：‘远惭荀奉倩，近愧刘真长。’遂拂袖而去”可知，王子敬年纪时就观察敏锐，能一眼看出赌博的胜负，遭到门客的轻视后，义正言辞地说出自己与“荀奉倩”“刘真长”是一类人，而后“拂袖而去”，这种言行体现了他的率真和正直不阿。因为与门客们见识不同而拒绝与他们交谈，正是志不同不相与谋。刘真长：根据第三则中的“小人都不可与作缘”可知，他认为这个馈赠食物的人是一个人格低下的人，于是宁表挨饿也不接受他赠与的食物，从中可以看出他的骨气与志气，不与小人结交的高尚志趣，可见其为人的“方正”。【点睛】参考译文：（一）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（二）王子敬只有几岁的时候，曾经观看一些门客赌博，看见他们要出现输赢的时候，便说：“南风不竞（南边的要输）。”门客们轻视他是小孩子，就说：“这位小郎也是管中窥豹，时见一斑。”子敬气得瞪大眼睛说：“比远的，我愧对荀奉倩；比近的，我愧对刘真长。”于是拂袖而去。（三）刘真长、王仲祖一起外出，天色晚了还没有吃饭。有个认识他们的品格代下的人送来饭食给他们吃，菜肴很丰盛，刘真长辞谢了。王仲祖说：“暂且用来充饥吧，何苦推辞!”刘真长说：“绝不能跟小人打交道。”四、写作（40分）16.世界上最幸福的事，便是过一种我们自己想要的生活。《朝花夕拾》中满满的是作者对童年的温暖回忆，这是他想要的生活；《窃读记》中满满的是作者读书长大，在爱里长大的幸福，这是她想要的生活……请以“这是我想要的生活”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章，要求字迹端正、卷面整洁，文中不要出现真实的校名、人名、班级等。【答案】例文：这是我想要的生活阳光透过窗，落在桌角边，屋里已是十分清亮。我轻轻推开窗，看见天边缕缕云彩，云卷云舒正如那生活中的美好，和煦而又安适地落在每个人的心间。这莫不是我想要的生活？清晨，我也如往日一般，照样是匆匆忙忙。天气愈发寒冷，早起也愈发困难了。为了不打扰母亲，也为了多个几分钟贪恋些许被窝的温度，我常常只是吃些干冷的面包便匆匆赶去车站了。可这样做的结果却是每天不到中午，我的肚子便急