小学一年级学生入学适应教育现状的调查研究-以W县F小学为例

[17]。家庭，作为孩子成长的摇篮，应在新生的入学适应教育中扮演重要角色。家长们需密切关注孩子的心理波动，为他们提供充足的关爱与支持，协助他们尽快融入新的学习与生活环境。为了更有效地促进新生的入学适应，我们应积极创新家校合作模式，充分整合学校与家庭的教育资源，形成强大的教育合力。这样的合作模式不仅能够提升新生的适应能力，更能培养他们的综合素养，为其未来的成长奠定坚实的基石。结语《指导意见》的颁布，无疑为小学一年级新生入学适应教育指明了新的方向，引发了教育工作者们对这一重要课题的深入思考与探索。作为基础教育体系中的关键一环，小学一年级新生入学适应教育的成功与否，直接关系到孩子们能否顺利地从幼儿园过渡到小学。本研究聚焦于W县F小学，通过对其一年级学生入学适应教育现状的深入调查与细致分析，揭示了当前存在的问题及其背后的深层次原因。针对这些问题，本研究提出了一系列切实可行的改进策略，旨在帮助新生更好地适应小学阶段的学习与生活，为他们的全面发展奠定坚实的基础。展望未来，我仍将怀揣着对小学一年级新生入学适应教育课题的浓厚兴趣，不断深挖这一领域的奥秘。随着知识之树的茁壮成长和教学经验的不断积淀，我坚信，我对此课题的理解将愈发深刻，见解将愈发科学而独到。同时，我也热切盼望更多学者能加入这一研究的行列，共同探寻小学一年级新生入学适应教育的真谛，为我们的教育事业添砖加瓦，为孩子们的成长之路铺设坚实的基石。让我们携手并进，共创辉煌！

参考文献马祥.生态文明教育融入中小学育人全过程的价值、内涵与路径[J].教育科学论坛,2024,(07):5-10.白学军,杨莹,李馨,等.小学一年级新生入学适应教育效果及其影响因素——来自教师的报告[J].天津师范大学学报(社会科学版),2022,(02):70-75+94.张玮.小学一年级学生入学适应现状及影响因素研究[D].陕西师范大学,2009.于晶.教师视角下小学一年级学生入学适应现状研究[D].东北师范大学,2011.何成霞.幼小衔接中一年级教育存在的问题和对策研究[D].辽宁师范大学,2015.高彦.小学生入学适应性教育实践研究[D].内蒙古师范大学,2015.李佳怡.小学一年级新生入学适应现状与教育对策研究[D].天津师范大学,2020.DOI:10.27363/ki.gtsfu.2020.000212.陆洁.基于断层理论的小学一年级新生入学适应研究[D].湖南师范大学,2021.DOI:10.27137/ki.ghusu.2021.000592.Carol,Seefeldtetal.Headstartchildren'sconceptionsofandexpectationsfortheirfutureschooling[J].EarlyChildhoodResearchQuarterly,1997.CostenbaderV,RohrerAM,DifonzoN.Kindergartenscreening:Asurveyofcurrentpractice[J].PsychologyintheSchools,2000,37(4):323-332.Özer,Serap.BehavioralRegulation,VisualSpatialMaturityinKindergarten,andtheRelationshipofSchoolAdaptationintheFirstGradeforaSampleofTurkishChildren[J].PsycholRep,2016,118(2):353-371.白波燕.小学生入学适应及干预研究[D].河南大学,2010.付晶晶.小幼衔接视角下小学一年级新生适应教育的研究[D].江西师范大学,2021.DOI:10.27178/ki.gjxsu.2021.001630.牛润婷.小学一年级新生入学适应教育现状及对策研究[D].宁夏师范学院,2022.DOI:10.27842/ki.gnxsf.2022.000102.斯倩.基础教育阶段家校合作困境及优化研究[D].西南大学,2016.刘娇娇.幼小衔接视角下农村一年级学生社会性适应能力研究[D].辽宁师范大学,2020.DOI:10.27212/ki.glnsu.2020.000151.李靖.小学一年级新生角色适应研究[D].西南大学,2013.刘怡倩.小学生入学准备情况与学习适应性的相关研究[D].华东师范大学,2016.郭营春.幼小衔接期小学一年级新生入学适应研究[D].华东师范大学,2022.DOI:10.27149/ki.ghdsu.2022.001027.于晶.关于幼小衔接的几点思考[J].吉林省教育学院学报(下旬),2013,29(06):89-90.DOI:10.16083/ki.22-1296/g4.2013.06.042.

附录附录一小学一年级新生入学适应教育访谈提纲（校长）尊敬的校长：您好！非常高兴您能接受我的访谈。我是河北师范大学初等教育系本科学生，现在正在开展有关《小学一年级学生入学适应教育现状的调查研究》课题。希望可以通过本次访谈能清晰明确地了解您对这个问题的看法和建议，进而为本研究获取真实情况以及应对小学一年级新生入学适应教育问题提供策略。整个访谈的内容仅供研究之用，承诺绝不会外泄给他人。感谢您的配合！1.您在之前了解过教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》这一政策和具体内容吗？2.您认为小学开展入学适应教育对于小学生来说重要吗？4.学校为新生做了哪些帮助他们适应的工作呢？是否有专门为一年级新生提供与幼儿园相类似的活动与器材吗?5.对于小学入学适应教育，我校目前有没有一套完整、有效的实施方案吗？6.您是怎样分配小学一年级班主任及任课老师呢？具体采用大循环（1～6）或者小循环（1～2）呢？7.关于小学入学适应教育问题，您会对一年级教师开展教育培训吗，具体会通过什么形式呢？8.您是如何监督和评价小学入学适应教育的实施效果和质量问题呢？9.您认为小学与幼园两者是否因为衔接问题建立联合教研制度呢？

附录二教师对一年级新生的入学适应状况评价问卷尊敬的老师：您好！我们特设计此问卷，旨在深入探究一年级新生入学后对学校生活的适应状况。请您在百忙之中抽出宝贵时间，仔细审阅此问卷，并依据上学期开学第一个月学生在各个项目上的实际表现频率，从“从未出现”、“偶尔出现”及“频繁出现”三个选项中，选出最贴近该生真实情况的一项，并在此项上予以标记“√”。通过您的细致评价与反馈，我们期望能够更全面地了解新生的适应情况，进而为提升学校的教育质量提供有力支持。学生姓名：性别：班级：一、日常生活习惯与自理能力1.该学生是否出现过上学哭闹、紧张、害怕的情况？从未出现偶尔出现频繁出现2.该学生是否有过走错教室，或找不到办公室、医务室等地点的情况？从未出现偶尔出现频繁出现3.该学生是否能适应小学的作息时间，如下课主动喝水、如厕，听到上课铃声自觉进教室？完全适应基本适应较难适应4.该学生是否能够及时收纳并管理好自己的物品？总是如此有时如此很少如此5.该学生是否出现过拉裤子、尿裤子的现象？从未出现偶尔出现频繁出现二、社交与集体活动参与6.该学生是否有经常一起玩的小伙伴，且积极参与集体活动？是，经常参与有时参与很少参与7.该学生是否与同学发生过冲突？从未发生偶尔发生经常发生三、学习习惯与态度8.该学生是否能认真完成作业，当任务完成不正确时，能否有意识地调整？总是如此有时如此很少如此9.该学生在课间操和眼保健操时是否认真？非常认真比较认真不够认真10.该学生是否会忘记写或带课本及作业？从未忘记偶尔忘记经常忘记11.在课堂上，该学生是否能听从教师安排，不随意站起来、走动、睡觉或交头接耳？完全遵守基本遵守较难遵守12.上课时，该学生是否积极举手发言回答问题？非常积极比较积极不够积极13.该学生是否出现过上学迟到的情况？从未迟到偶尔迟到经常迟到四、主动性与责任感14.该学生是否能主动参与班级劳动，做事认真负责，有始有终？完全符合基本符合较难符合15.该学生是否能自己解决一些简单的个人问题？完全能基本能较难能

附录三小学一年级新生入学适应教育情况调查问卷（教师）尊敬的老师：您好！为了深入探究小学一年级新生入学适应教育的现状，我们特地设计了这份问卷，诚挚地邀请您根据贵校的教育实践以及您的教育经历，如实填写问卷内容。本调查旨在收集数据，仅用于研究目的，我们郑重承诺将对所有信息严格保密，绝不会泄露给任何第三方。您的参与将对我们的研究工作产生重要的影响，我们对此表示衷心的感谢。顺祝工作顺利！基本信息1. 您的教龄1-5年6-10年11及以上2. 您现在是否担任班主任是否一、政策理解与学校支持1.您对教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》政策内容有着深入的理解。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合2.贵校针对一年级新生有比较系统而完善的入学适应教育方案与课程体系，并对一年级教师进行了相关培训。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合二、新生入学适应与情感引导3.在新生入学之初，您积极引领他们熟悉校园环境，并与各位老师进行互动认识。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合4.您能够敏锐地观察每位新生的在校行为及情绪状态，并有效引导他们正确认识和表达情绪。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合5.您常常以微笑、爱抚和拥抱等方式表达对新生的赞赏和喜爱，以建立积极的师生关系。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合三、自我服务与日常规范教育6.您高度重视新生自我服务能力的培养，如独立穿脱衣物、系鞋带以及参与班级卫生工作等。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合7.您注重培养新生遵守学校规章制度和班级纪律的习惯，帮助他们形成良好的行为习惯。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合8.您制定并带领新生学习班级的规章制度，确保班级秩序井然。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合四、安全教育与集体活动组织9.您会定期指导新生认识和掌握交通标志、人行道等安全标识，并普及基本的安全知识。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合10.您经常参与新生的课间活动，关注他们的活动安全，并与他们共同度过愉快的时光。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合11.您通过组织小组或集体活动，促进新生之间的交流与合作，增强他们的归属感和集体荣誉感。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合五、学习引导与兴趣培养12.您鼓励新生大胆提问，并以包容和耐心的态度回应他们的各种疑问，激发他们的好奇心和求知欲。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合13.您会安排富有趣味性的学习活动和游戏任务，以培养新生长时间保持注意力的能力和学习兴趣。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合六、家校沟通与协作14.您积极与家长沟通，主动分享新生在校的学习和生活情况，促进家校之间的良好合作。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合15.您定期与家长交流，了解新生在家中的表现和成长情况，以便更好地指导他们。完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合

附录四小学一年级新生入学适应教育情况调查问卷（家长）尊敬的家长们：您好！为了深入了解小学一年级新生入学适应教育的状况，我们诚挚地邀请您根据自身的实际情形，参与此次问卷调查。您的宝贵意见将对我们的研究产生重要影响。请放心，所有调查内容将仅用于学术研究，并严格保密，不会泄露给任何第三方。感谢您的支持与配合！一、基本信息您的职业是：[请填写]您的学历是：[请填写]二、教育情况1.在家庭教育中，主要负责孩子教育的是：A.父母B.祖父母C.哥哥姐姐2.您认为小学入学适应教育应由谁主要负责？A.幼儿园B.小学C.家长D.三方共同协作3.在孩子入学前，您是否与其交流过有关小学的内容？A.经常交流B.偶尔提及C.从未讨论4.该学生在寒暑假是否参加过与小学相关的培训课程？A.参加过两个或以上B.参加了一个C.没有参加5.孩子在参加小学相关培训后的表现如何？A.对学习更感兴趣B.对学习仍不感兴趣C.无明显变化三、家长态度与准备6.您和家人是否刻意教导孩子一些小学的知识？A.非常重视，会提前教授B.偶尔会提及一些C.无所谓，相信学校会教7.回想孩子刚入学时，您最关注其哪方面的表现？A.身心健康B.知识掌握情况C.情感和态度发展8.您认为孩子适应小学最重要的准备是什么？A.知识储备B.心理准备C.生活技能四、沟通与期望9.如果孩子出现不适应小学的情况，您打算如何应对？A.积极与老师沟通，协助孩子过渡B.报名培训班加强学习C.顺其自然，相信孩子能适应10.您认为孩子一年级的学习成绩重要吗？A.非常重要B.比较重要C.不太重要11.对于孩子的学习，您持何种看法？A.学习主要是学校的事，家长不必过多参与B.家长应积极辅导，但不必与老师沟通C.家长与老师应紧密沟通，共同促进孩子学习12.您通常如何与一年级老师沟通？A.面对面交流B.电话沟通C.微信或短信联系五、入学