表格数据的图形化教学设计

课堂教学设计表学科名称：信息技术授课班级：2023级17、18班设计者：黄培所在学校：百色祈福高中地址邮编：533000联系电话：电子邮箱：设计时间：2023-10-31连页式模板：课堂教学设计表章节名称4.2.2表格数据的图形化学科信息技术授课班级17、18班授课时数1设计者黄培所属学校百色祈福高级中学依据标准课程标准：掌握运用表格软件解决数据，并结合图形化表达，揭示事物的性质、特点及变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息，学生不仅可以制作图表，并且可以选择合适的图表。在教师引导下，学生自主去体会、对比各种不同的角色扮演，分析数据，总结归纳。本节（课）教学内容分析本节课使用的教材是由教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》4.2.2小节：《表格数据的图形化》。它属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容，也是本章的重点。通过“表格数据的图形化”的讲解帮助学生建立数据之间的图形化关系，从而更容易地发现和理解事物的性质、特性及其变化的规律。本节（课）教学目的知识和技能：（1）掌握图表制作的方法，理解各种图表的合用范围；（2）可以合理运用各种图表呈现数据分析结果，并可以了解、建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。过程和方法：任务驱动法和讲练结合、自主探究、协作学习与教师指导相结合。通过观测、演示、分析、交流、合作、尝试操作，培养学生协作精神和运用计算机技术来解决实际问题的能力，提高学生的观测能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。情感态度和价值观：了解运用表格进行信息加工的思想和方法；增强学生运用计算机解决实际问题的意识，培养学生对自我发展的关注，鼓励学生积极地运用信息技术为自己的生活和学习服务。学习者特性分析我校大部分高一学生已经具有一定的计算机操作能力，若仍以传统的讲解方式专家Excel，学生会感到千篇一律、索然无味，并也许产生逆反心理，失去爱好。源于上述分析，教师要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。同时本节课均采用学生研究性学习课题小组所采集的表格数据，学生注入激情、爱好，有助于学生积极参与到课堂。知识点学习目的描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1知识了解表格数据的图形化表达方法，理解表格数据图形化表达的用途。2技能模仿和纯熟掌握基本的图形表达方法。3情感经历：学生协作及运用计算机技术解决实际问题；反映：提高学的观测能力和操作能力；领悟：使用表格图形化的优势。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点1、图表的制作方法及环节2、根据任务需求，运用图表解决工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。将表格中的数据生成生动、形象的图表。并能根据图表发现事物的性质、特性及变化规律。教学难点1、图表类型、数据源的选择、图表向导各环节的设立。2、

根据任务需求，运用图表解决工具软件加工表格信息，以恰当的形式充足表达主题，引导学生能由图表数据作出合理的分析。示例展示、任务驱动、让学生自主探究。课前对学生的规定一、掌握Excel的基本操作，并能灵活使用。二、具有一定的分析问题、探究解决问题的能力以及评价信息的能力。三、预习教材P77－P79。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1了解表格数据的图形化表达方法。阅读文字材料：福布斯中国名人榜，奥运相关的“三组数据”。创设情境，引发动机设疑演示讲解呈现文字材料和表格数据，有助于学生了解和学习。3分钟2图表的制作学习知识点，掌握操作环节。演示图表的制作的过程，便于学生学习和掌握操作过程和环节。7分钟板书设计关于教学策略选择的阐述和教学环境设计在严格把握教学规定的基础上，围绕培养学生的创新精神和实践能力的目的，运用多种教学方法进行教案的设计，如：探究式的任务驱动模式教学、“小组协作”的教学方法、与“课程、实际生活”的整合等，具体如下：设立分层任务为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，特别设计了几个可以和本节课内容相匹配，并能调动不同基础的学生的积极性的小任务。如2023年4月15日百色市12小时降雨量，2023年5月21日百色市24小时气温变化，2023年4月百色市天气记录，百色祈福高中校园网站访客地区分布(2023-04-20至2023-04-20)。以此提高学生基本信息解决的能力。小组分工合作以小组为单位，分工合作，生成数据图，锻炼学生解决实际问题的能力，培养学生间的合作能力，全面提高学生的信息素养。启发引导、演示相结合。在课程中，通过几个学生感爱好的问题逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生解决信息的能力，并启发引导学生自己来总结记录图表的制作环节以及使用规律，借此来树立学生积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。□普通教室□实验室□多媒体教室eq\o\ac(□,√)网络教室□其他：PPt、Office、极域电子教室课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据导入新课问题引入：打开“学生练习.xls”，阅读材料一“福布斯中国名人榜”，并回答问题：你可以又快又准得找出谁都收入最高，另一方面是谁，最后是谁吗？任务二：观看一张excel数据表和一张图表，并回答如任务一相似问题：老师提问：同样的问题，同学们喜欢哪种数据的表现形式？为什么？学生阅读材料一：福布斯中国名人榜，并回答问题

学生观测excel数据表和图表，比较后回答问题。

屏幕广播通过直观的对比，让学生有了爱好，使学生对图表产生倾向性，对本节的学习起了铺垫。让学生好奇，提高求知欲。推出主角介绍其特性。学习新知图表类型作用柱形图折线图饼图学生自学：1.阅读课本P77－P79，了解几种图表类型及作用，填写左侧的表格。屏幕广播：图表类型作用柱形图擅长比较数据间的多少与大小关系。折线图准时间轴表现数据的变化趋势。饼图描述数据之间的比例分派关系。让学生在分组协作中摸索、掌握知识。展示“学生练习.xls”中的奥运相关的“三组数据”工作表，把学生分组，根据自学掌握的知识进行讨论“三组数据”数据适合用何种图表形式表达出来。合作探究：分组讨论，说出探究结果屏幕广播让学生在分组协作中摸索、掌握知识点。下面我们就来制作图表：1、了解图表命令2、设定任务，老师进行分析和操作演示。巡视课堂，给予学生适当的指导和帮助。任务一打开“学生练习.xls”对"任务一"工作表中的记录好的“2023年4月15日百色市12小时降雨量”的数据做柱形图。任务二打开“学生练习.xls”，对“任务二”工作表“2023年5月21日百色市24小时气温变化”的数据做折线图。任务三打开“学生练习.xls”，根据“任务三”工作表中“2023年4月百色市天气记录”数据做饼图。实践任务：一二三组学生完毕任务一四五六组学生完毕任务二七八九组学生完毕任务三仔细观看老师的示范制作过程，掌握图表的制作方法和注意点。独立完毕该任务的图表制作。牢记图表制作命令，仔细阅读任务规定，在老师的指导下完毕分析任务一、任务二、任务三。屏幕广播，（PPT演示）。这是本节课的一个重点，了解题目需求，并做出必要而对的的分析，是对的进行图表制作的前提，这部分准备工作必须做，并且要具体做，要让学生的脑海中产生完整的思绪。学习知识点，掌握操作环节。巩固练习老师巡视，观测和指导学生完毕任务。了解学生任务完毕情况。对于差生，需要继续给予指导；对于优生，鼓励其继续选作提高题。选作提高题：分析百色祈福高中校园网站访客地区分布一年来的数据学生对比自己和老师提供的图表之间的差异，回顾自己制作图表的过程。

1-2位学生演示，其他学生认真观看，作出适当评价。1.你会选择何种图表方式解决这张访客地区分布表？2.根据你做出的图表，你能得出和我校有关的什么信息？试从我校知名度、教学质量、学生毕业情况等分析。屏幕展示学生的演示过程巩固所学，可以通过学生操作了解学生接受和掌握知识的情况。归纳总结我们学习表格数据的图形化，有助于将数据直观地表现，还需要我们善于从多角度来分析数据，发现有价值的信息。我们学习了这种方法会在以后的学习、生活或研究中用得到。掌握本章学习目的，学会根据不同需求选择图表。总结对比，比较三种图表获得信息的不同。归纳知识点，掌握新学知识。促进迁移布置课后拓展任务1.调查班级同学的视力情况。2.做出恰当的记录图表。3.形成分析报告。记录任务学会学以致用，再次激发学习的热情。体验信息技术与现实生活的密切联系。教学流程图开始开始展示阅读材料归纳总结阅读材料，回答问题。图表类型作用展示表格数据演示表格制作阅读教材，填写表格。分组探究，回答问题。观测学习，完毕任务。优生：选作提高题，巩固。结束差生：优生帮扶完毕任务巡视指导，观测学生操作情况，对症下药。个性化教学为学有余力的学生所做的调整:学有余力的同学可以点击“选做提高题”，对表中的“百色祈福高中校园网站访客地区分布”进行数据分析，依据老师给定的参考，你可以得出和学校有关的什么结论。为需要帮助的学生所做的调整:对需要帮助的学生，小组成员和老师给予更多的关注和讲解。让其反复操作，达成掌握操作的目的。形成性检测知识点编号学习目标层次检测题的内容1图表的类型和作用图表类型作用柱形图擅长比较数据间的与关系。折线图按表现数据的。饼图描述数据之间的关系。2图表生成的环节图表生成的环节1.选择2.拟定3.拟定图表的4.拟定图表的形成性评价评价指标具体内容自评小组互评师评作品的评价思想性（10分）能完整地表达主题内容，能分析数据中蕴涵的思想，能形成恰当的分析报告。发明性（15分）有较强的个性分析见解能力和抉择想法。艺术性（10分）记录图表的选择和制作恰当规范、整体美观和谐；有较强的艺术表现力和感染力。技术性（15分）能根据主题和数据内容恰当选择和制作图表。学习过程的评价探究精神（15分）学习过程中能积极思考和分析老师提出的探究任务，敢于积极尝试解决新问题。合作意识（15分）能积极与同伴之间进行交流和评价，能尽力帮助有困难的同学。学习态度（20分）遵守课堂秩序，爱惜计算机教室设施设备。能积极参与整个学习活动，尊重并鼓励同伴，注意倾听同伴的发言。综合评价结果总评（100满分）优秀：90分以上，良好：89－80分，合格：79－60分，不合格：60分以下教学反思、总结这节课总体上还是比较成功的，课堂的节奏、学生的反映及掌握限度都不错。整个教学环节中任务驱动法，比较教学法，讲授法，演示教学法互相协助，贯穿始终。知识点清楚、明确，进一步浅出，符合学生的情况。成功之处：1、开头的导入，事例源于同学喜好：明星名人，既调动了学生的爱好，又提高了学生的学习积极性，为本节课的开展做了很好的铺垫；2、课堂练习部分，采用学生亲身经历体验过的本地天气，贴近生活，恰到好处的以另一种图表形式检查了学生的灵活运用能力，起到了很好的