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苹果里五角星（第二课时）第1页Contents目录01020304复习导入课文讲解课后总结课后作业第2页读一读下面词语。新闻或者拦腰未见过图案创造苹果清楚生疏循规蹈矩魅力复习导入目录苹果里五角星第3页学习目标1.有感情朗诵课文。2.了解和感悟课文内容，知道人创造力起源于打破常规思维方式。第二课时感知大意目录苹果里五角星第4页课文讲解目录苹果里五角星从第一自然段能够看出小男孩什么样性格？活泼、天真、可爱、乐于分享。第5页课文讲解目录苹果里五角星“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样心理？作者想当然认为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。第6页课文讲解目录苹果里五角星小男孩切法和日常切法又什么不一样？看到结果有什么不一样？日常是从顶部向底部切，看到只是普通核，小男孩是拦腰切，看到是五角星。第7页课文讲解目录苹果里五角星循规蹈矩，不生疏竖着切苹果第8页课文讲解目录兔子胡萝卜横着切苹果与众不一样，打破常规第9页课文讲解目录苹果里五角星一切两半通常切法纵切面就是普通苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩切法横切面读课文，把下面表格补充完整。第10页课文讲解目录苹果里五角星一切两半通常切法从顶部切到底部纵切面就是普通苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩切法拦腰切横切面五角星鲜为人知出于好奇出于无意第11页我们通常切法：小男孩切法：（1）从顶部切到底部。（2）拦腰切下去。课文讲解目录苹果里五角星第12页交流

普通人为何不“拦腰切”呢？原因可能是什么？课文讲解目录苹果里五角星第13页从第四自然段看出作者心理起了什么改变？

从不屑一顾到不可思议。课文讲解目录苹果里五角星第14页最终一自然段第一句话，为何连用两个“可能”？

可能表示不确定，说明两种情况都有可能。课文讲解目录苹果里五角星第15页“鲜为人知图案”指是什么？苹果里五角星。课文讲解目录苹果里五角星第16页“竟有那么大魅力”指是什么？魅力是指吸引力。苹果里五角星引发大家好奇。课文讲解目录苹果里五角星第17页最终一句话含义是什么？

创造力起源于打破常规思维方式。课文讲解目录苹果里五角星第18页说一说你从小男孩切苹果方法中想到了什么？从小男孩切苹果方法中悟出了什么是创造力——从小处说就是换一个切苹果方法；从大处说，创造力就是用打破常规思维方式去创造创造，为人类创造一个又一个奇迹。课文讲解目录苹果里五角星第19页启发：创造力起源于打破常规思维方式。学了本篇课文你受到什么启发？课文讲解目录苹果里五角星第20页

苹果里五角星显示新发觉

叙事拦腰切苹果“我”发觉

说理创造力创造能力不一样方法

告诉了我们：打破常规、勇于创新。

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