统编版道德与法治五年级下册10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利表格式教案

课题10夺取**战争和人民解放战争的胜利课时2=1日期教学目标1通过查阅资料交流讨论等方式，了解我国历史14年**战争的有关资料。2了解九一八事变南京大屠杀卢沟桥事变等事件，引导学生明白这些事件是民族的苦难，国家的灾难，我们要牢记这段历史，勿忘国耻，永葆和平。3知道在面对民族存亡的空前危机时，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，众志成城，为民族为祖国而战，掀起了全民族**的**。4引导学生收集**战争中的英雄人物及其事迹，体会他们不怕牺牲不畏强暴顽强抗争的英雄气概，懂得我们要缅怀这些为夺取**战争的胜利而献出生命的革命先烈。教学重点引导学生初步了解**战争的一些资料，了解**战争中涌现出来的英雄人物及其感人故事，教育学生牢记这段历史，勿忘国耻。教学难点引导学生通过收集资料交流讨论等方式，了解**战争的一些资料，懂得我们要牢记历史，勿忘国耻。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1阅读课本6670页的内容，初步了解我国**战争的一些资料。2收集**战争的有关历史资料，收集**战争中的英雄人物及其感人故事。教学过程旁注一导入新课同学们，从1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史，因为这段历史是**战争的历史。今天这节课，我们就来走进这段历史，了解中国人民14年的**战争历史。板书课题：10夺取**战争和人民解放战争的胜利二勿忘国耻（一）九一八事变11931年9月18日是一个令人难忘的日子，这一天，在辽宁省沈阳市发生了一件让全国人民无比痛恨的事情。2出示课本66页“残历碑”这幅图片，引导学生看一看，了解“残历碑”上的内容。3“残历碑”为什么把9月18日作为主要内容刻在上面？学生自由读一读“残历碑”图片旁边的一段文字，初步了解九一八事变。4教师引导：同学们，这次事件就是著名的九一八事变，关于九一八事变，你们还收集到哪些资料？谁来说一说？学生自由说一说自己收集的有关九一八事变的资料，教师相机出示课本66页阅读角“历时14年的**战争”这段文字，引导学生读一读，进一步了解九一八事变。5教师小结：1931年9月18日，**悍然发动九一八事变，开始了侵华战争，中国人民奋勇反抗。这是中国人民14年**战争的开端，也揭开了世界反法西斯战争的序幕。6九一八事变之后，有一首歌曲《松花江上》广为传唱。教师相机播出歌曲《松花江上》，引导学生听一听，学习唱一唱，再说一说歌曲表达了松花江人民怎样的感情？教师引导：九一八事变之后，****的铁蹄践踏了中国大好河山，人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏。（二）卢沟桥事变11937年7月7日，日**制造了卢沟桥事变。关于卢沟桥事变，大家了解哪些知识呢？谁来给大家介绍介绍？2教师相机出示卢沟桥图片，引导学生看一看，学生根据课前收集的资料，向大家介绍卢沟桥事变，3教师小结：1937年7月7日，日**通过制造卢沟桥事变发动了全面侵华战争，从此，中国人民开始了全面**。（三）南京大屠杀1教师出示一组南京大屠杀纪念馆的图片，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是哪里吗？（南京大屠杀纪念馆）你们知道南京大屠杀这段历史吗？下面就让我们一起来了解一下南京大屠杀这段历史。22022年2月17日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。3出示课本67页的两幅图片，引导学生看一看，想一想：我国为什么要把每年的12月13日设立为国家公祭日？预设：是为了让人们牢记南京大屠杀这段历史，牢记我们民族和国家遭遇的耻辱，懂得落后就要挨打，珍惜现在的和平幸福生活。4关于南京大屠杀，大家知道哪些资料呢？学生分小组活动，说一说自己收集的有关南京大屠杀的资料。推选代表在全班交流，其他同学认真倾听，进一步了解南京大屠杀这段历史。5教师小结：1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到迅速灭亡中国的目的，**侵略者制造了长达6周的惨绝人寰的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。6出示课本67页罗伯特威尔逊日记节选的内容，学生自由读一读，进一步体会**侵略者的残忍手段，激发学生对**侵略者的愤恨之情，进一步引导学生牢记这段历史，不要忘记民族的耻辱。7教师小结：在每个中国人心中，九一八事变卢沟桥事变南京大屠杀都是最屈辱的记忆，这些是民族的苦难，国家的灾难，我们要铭记历史，勿忘国耻，永葆和平。三众志成城1教师引导：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女又是如何去做的呢？2出示课本68页“铜墙铁壁”这幅雕塑，引导学生看一看，初步了解这幅雕塑的内容。3教师引导：这幅雕塑现陈列于北京卢沟桥旁的中国人民**战争纪念馆大厅里，这幅雕塑取名为“铜墙铁壁”，你们能读出它表达的内容吗？预设：这幅雕塑名为“铜墙铁壁”，意思就是说在**战争中，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，犹如铜墙铁壁一样阻挡**侵略者的铁蹄。在**战争中每一位中华儿女都体现出了不怕牺牲英勇顽强的**精神，为民族而战，为祖国而战，谱写了无数可歌可泣的诗篇。4出示课本68页中国**队血战台儿庄和八路**百团**的图片，学生自由看一看这两幅图片，并读一读下面的文字说明，初步体会爱国将士浴血奋战顽强抵抗的精神。同学们，有关台儿庄战役和百团**，你还了解哪些呢？学生将自己收集的有关台儿庄**和百团**的资料跟同学们交流交流，引导学生进一步了解台儿庄战役和百团**。教师小结：战死者光荣，偷生者耻辱。千百万爱国将士们在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族不畏强暴，血战到底的英雄气概。（四）**英烈故事会1同学们，在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略保家卫国的战争中，一大批优秀的**将士用生命和热血展现了视死如归宁死不屈的民族气节，涌现出了一大批英雄人物，谱写了一支支可歌可泣的英雄赞歌。课前，老师布置大家收集有关**英雄人物和英雄事迹。下面，我们就来召开一个“**英烈故事会”，请大家把收集的有关**英烈们的事迹与同学们分享分享。2出示课本69页“八女投江”纪念碑和”视死如归的赵登禹”两幅图片，引导学生看一看，并读一读图片下方的文字，进一步了解八女投江的故事和**英雄赵登禹的事迹。3除了八女投江的故事和**英雄赵登禹的事迹，同学们还收集到哪些**英雄人物和英雄事迹？学生将自己收集的有关**英雄人物和英雄事迹与同学们分享，教师引导学生认真倾听，进一步了解**战争中涌现出来的**英雄和英雄事迹。**战争中涌现出来的**英雄很多很多，他们有的仅仅留下了名字，甚至于有的连名字都没有留下来。让我们牢牢记住他们，记住他们的英雄事迹。4相机出示一组人物图片，如赵一曼杨靖宇左权吉鸿昌佟麟阁赵登禹张治中等等，引导学生浏览这些人物图片，牢记这段历史，牢记这些英雄人物。（五）**战争中的中国民众1教师引导：在这场救亡图存的**战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北，到处燃起**的烽火。2出示课本70页反映**救亡运动的浮雕组图，引导学生看一看，想一想，从这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到**救亡运动中的吗？预设：第一幅浮雕表现的是民众自愿为**战争运送粮食和物资的场景。第二幅浮雕表现的是民众自愿为**战争修筑工事的场景。第三幅浮雕表现的是民众上街示威**，宣传**战争的场景。第四幅浮雕表现的是海外侨胞为**战争捐赠物资的场景。3除了浮雕上展示的之外，你还知道哪些爱国民众**的故事，把它讲给同学们听一听。学生讲一讲自己知道的爱国民众**的故事。预设：**小英雄的故事。小英雄雨来王二小刘胡兰的故事等等。华北地区有个英雄母亲邓玉芬的故事，她的丈夫和5个孩子都在**前线牺牲了，但是她仍然不退缩，坚持**。白文冠（1873年1月—1941年9月），女，回族，马本斋之母，教子有方，教育儿子做人要正直，不屈辱不苟且，要爱国爱族，学好汉，当英雄，为穆斯林争光。马母积极支持马本斋脱离旧**队奉系**阀，组织**，并让三子跟着马本斋一起组建**。1941年8月27日，日伪**五六百人包围了东辛庄，白文冠被拘。在敌人监狱中，她视死如归，大义凛然，绝食七天牺牲。4同学们，我们缅怀这些为中国人民**战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们也要铭记那些为民族**和人民解放而作出贡献的人们。四课堂总结同学们，听了先烈们的革命故事，听了爱国民众的**故事，你想说些什么呢？学生说一说自己的感受。教师小结：同学们，这些革命先烈和民族英雄，这些爱国民众为了我们的国家，为了我们的民族不怕牺牲英勇顽强，他们为我们做出了榜样，我们要牢记这段历史，牢记这些革命先烈和民族英雄以及那些为**战争作出贡献的爱国民众。教后记课题10夺取**战争和人民解放战争的胜利课时2=2日期教学目标1知道在民族危机的紧要关头，中国**高举**民族统一战线的大旗，主张全民族**，持久**，为夺取**战争的胜利贡献了伟大力量，成为**战争的中流砥柱。2了解**战争胜利的伟大历史意义，懂得**战争的胜利是近代以来，中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利，为世界反法西斯战争胜利做出了重大贡献。3知道**战争结束之后，为了使广大人民结束战争苦难，中国**领导的中国人民解放**在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民**的主力**，取得了人民解放战争的伟大胜利。4引导学生牢记我国的百年历史，牢记在这段历史中奋勇抗争的英雄们，继承和发扬他们的革命精神，为实现中华民族伟大复兴梦想而继续努力。教学重点引导学生进一步了解中国**在**战争中所起的伟大作用，体会**战争胜利的伟大历史意义。引导学生了解中国人民解放战争的历史，知道解放战争的伟大历史意义。教学难点引导学生体会中国**在**战争中所起的伟大作用，知道中国**是**战争取得胜利的中流砥柱。引导学生牢记中国近代的百年历史，牢记历次斗争中牺牲的人民英雄，继承和发扬他们的革命精神。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求阅读课本7175页的内容，初步体会中国**在**战争中的地位以及发挥的伟大作用。通过查阅资料，进一步了解西安事变等一些历史重大事件。教学过程旁注一导入新课同学们，通过上节课的学习，我们初步了解1931年，日**发动九一八事变，标志着**战争的开始。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中国人民开始了全面**。我们还了解了南京大屠杀那段难忘的历史，知道在面对民族存亡的危急关头，全体中华儿女汇聚在一起，众志成城，为民族而战，为祖国而战。他们不怕牺牲，英勇顽强，为了民族和祖国的未来，贡献了自己的一切。我们要记住这段历史，记住为**战争作出贡献的革命先烈和爱国民众。今天这节课，我们将继续学习这段历史。板书课题：10夺取**战争和人民解放战争的胜利二中流砥柱1教师引导：在民族危机的紧要关头，中国**又是如何做的呢？出示课本71页上面的一段文字，引导学生读一读，进一步了解中国**在**战争中的地位和所起的伟大作用。预设：在民族危机的紧要关头，中国**高举**民族统一战线的大旗，主张全民族**，持久**，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后**根据地。无论条件多么艰苦，形势多么险恶，战争多么残酷，中国**始终坚持**到底，为全国人民树立百折不挠坚韧不拔的必胜信念，成为**战争的中流砥柱。2西安事变（1）出示课本71页活动园的内容，学生自由读一读，初步了解西安事变这段历史。（2）全班交流有关西安事变的内容：时间——1936年12月12日地点——西安人物——张学良，杨虎城过程——张学良和杨虎城对**实行兵谏，中国**以大为重，促成了事变的和平解决。历史意义——我国十年内战结束，**民族统一战线初步形成。（3）出示张学良和杨虎城的人物图片，引导学生看一看，初步了解张学良和杨虎城。（4）我们刚刚仅仅了解了西安事变的大概内容，有关西安事变和平解决的这段历史，大家课前有收集吗？下面谁来为大家介绍一下这段历史？学生根据课前收集的资料，介绍一下西安事变和平解决的那段历史，引导学生进一步了解西安事变的整个过程，体会西安事变的历史意义。（5）在西安事变中，中国**以大为重，促成了事变的和平解决，使中国**民族统一战线初步形成。这充分说明了中国**始终高举**民族统一战线的大旗，主张全民族**，持久**。不仅如此，中国**还开辟了许多敌后战场，建立并巩固了敌后**根据地，打击了**侵略者的嚣张气焰，使**侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。3中国**领导的游击战（1）出示课本71页阅读角下面两幅插图，引导学生看一看这两幅图片，并读一读上面的“游击战”这段文字，初步了解中国**在敌后**根据地开展的地道战和地雷战等灵活多样的游击战。（2）除了地道战地雷战，还有麻雀战铁道游击战水上游击战等等，这些游击战出其不意，遍地开花，狠狠打击了**侵略者。大家了解这些游击战吗？（3）学生选取其中的一种游击战向大家介绍一下，引导学生进一步了解这些游击战的出其不意，构思精巧，体会游击战在**战争中所起的作用。（4）教师出示地道战的示意图以及详细的介绍文字，引导学生看一看，并读一读，了解地道战的详细资料，体会地道战的巧妙及其在**战争中所起的作用。从1943年开始，地道战进入了一个新的发展阶段，在冀中平原和冀南一些地方，逐渐形成了房连房街连街村连村的地道网，形成了内外联防，互相配合，打击敌人的阵地。**领导群众不断改进地道，使其更加完善。为使敌人不易发现洞口，除对群众进行必要的保密教育外，还把洞口巧妙地隐蔽起来，用墙壁锅台水井土炕做掩护；为使敌人不敢进入洞内，在洞口修筑陷阱埋设地雷插上尖刀，或者在洞内挖掘纵横交错的“棋盘路”；为了防止敌人用水火毒破坏地道，还在洞内设有卡口翻板和防毒防水门，或者将地道挖得忽高忽低忽粗忽细并且设有直通村外的突围口。这样，地道便成了进可攻防可守退可走的地下堡垒。地道战发源于中国****群关系坚定的冀中地区。对于中共在敌后战场保存实力，持久抵抗发挥了重要作用，为**员群众提供了生存条件。4中国**的大生产运动（1）教师引导：由于敌人的疯狂扫荡和严重的自然灾害，根据地的生存遭遇严重的危机，在极其困难的情况下，**人以自力更生艰苦奋斗的革命精神，在**开展了轰轰烈烈的“大生产运动”，为夺取**战争的胜利奠定了物质基础。（2）出示课本72页八路**359旅在南泥湾垦荒的图片，引导学生看一看，了解八路**战士垦荒的场面，并读一读旁边的文字，进一步体会**人自力更生艰苦奋斗的革命精神。（3）播放歌曲《南泥湾》，引导学生听一听，进一步了解王震旅长带领359旅的官兵开垦南泥湾的过程，体会**人自力更生艰苦奋斗的革命精神。（4）全班交流：在359旅开垦南泥湾之前，人们把南泥湾称作“烂泥湾”，说明南泥湾荒无人烟，寸草不生，而**人把“烂泥湾”变成了好江南，靠的是什么精神呢？靠的是**人自力更生艰苦奋斗的革命精神。（5）除了王震旅长带领359旅的官兵开垦南泥湾之外，还有许多体现**人自力更生艰苦奋斗的革命精神的事迹，请大家把课前收集的有关****民自己动手丰衣足食的故事拿出来，与大家分享分享。（6）学生说一说自己知道的有关****民自己动手丰衣足食的故事，进一步体会**人自力更生艰苦奋斗的革命精神。预设毛主席的生活很简单。在**住的窑洞是办公室兼卧室，睡的是一张木板床，室内有一张办公桌，一把旧椅子，洗脸用的是一个普通的瓷盆，洗衣洗澡用的是一个木盆，墙上挖了许多方洞，作书架用。主席在杨家岭住的小院子里有个葡萄架，葡萄架下边是一个用旧砖支的石板桌，石桌周围有几块石头当凳子用。主席用的煤油灯是用罐头盒或玻璃瓶制作的。那时纸张也十分紧张，边区的办公用纸是用马莲草自制的。主席常常是一张纸用铅笔写了再用蘸水笔写，最后再用毛笔写。为了节省纸张，主席有时就在信件的空白处写批示，信封也是用旧报纸糊的，蘸水笔的笔尖是用竹子削制，笔杆是用牛筋树条制作的。5辨析题教师引导：有人说，**居民自己动手，丰衣足食，那是因为那个时候根据地遭遇严重的生存危机，而我们现在已经丰衣足食了，我们还需要艰苦奋斗的精神吗？观点1：生活条件改善了，我们不需要艰苦奋斗的精神了。观点2：尽管生活条件改善了。我们仍然需要艰苦奋斗的精神。教师把学生分成两组，同意观点1的为一组，同意观点2的为一组，两小组同学进行一次简单的辩论活动。教师小结：今天我们的生活条件改善了，已经达到丰衣足食的标准，甚至远远超过丰衣足食，但是我们仍然需要艰苦奋斗的精神。所以在日常生活中，我们仍然要发扬艰苦朴素的精神，不要铺张浪费。6革命圣地**出示课本72页**的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解**在**战争中所处的地位。出示**地图，引导学生从地图中找出革命圣地**的位置，教师相机补充一些有关**的图片资料和文字资料，引导学生进一步了解革命圣地**。1935年10月，**红**经过二万五千里**，到达西北革命根据地。从此，以毛泽东为代表的****在**这里战斗和生活了13年。**和陕甘宁边区成为中国人民**战争的领导中心解放战争的总后方万众瞩目的革命圣地——西北革命根据地。7**战争的伟大胜利（1）经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了**的伟大胜利。（2）出示课本73页中国战区**投降签字仪式图片，教师相机介绍：1945年9月2日，**在投降书上签字，正式宣告****的彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。（3）出示课本73页的台湾回到祖国怀抱和重庆人们庆祝**战争胜利的图片，引导学生看一看，体会**胜利后人们欣喜若狂的场景。（4）**战争胜利有哪些伟大的历史意义呢？学生说一说**战争的伟大历史意义，教师相机出示课本73页上面第2段文字。**战争的胜利，是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利，中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。（5）经研究决定，9月3日被我国确立为中国人民**战争胜利纪念日，大家想一想，我国为什么要设立中国人民**战争胜利纪念日呢？预设：是为了让每一个中国人牢记这段历史，不要忘记这段历史，因为忘记历史等于背叛过去。（6）教师总结：在这场长达14年的**战争中，中国人民展示了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，视死如归宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的英雄气概，百折不挠坚韧不拔的必胜信念，这就是伟大的**精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，是永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。三走向胜利1教师引导：**战争结束之后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平，中国**也力主和平建国，但是国民**却再次挑起战争，发动了全面内战。这场战争被称为中国人民解放战争。关于这段历史，同学们，你们知道哪些知识呢？请把你们课前收集的有关这方面的历史知识与同学们交流交流。2学生说一说自己课前收集的有关人民解放战争的历史知识，其他同学认真倾听，进一步了解中国人民解放战争的历史。预设：1946年6月，国民**悍然向中国**领导的解放区发动进攻，挑起全面内战，中国人民解放战争正式拉开序幕。这场中国人民解放战争历时三年，在这场战争中，中国**领导的中国人民解放**在广大人民的支持下，基本上消灭了国民**的主力**迎来了最终的胜利。3七届二中**出示课本74页西北坡图片，引导学生看一看，了解1948年5月毛泽东率领的****移驻西北坡，在西北坡这里指挥了辽沈淮海平津三**役，召开了七届二中**，为最后的大决战和**的成立奠定了坚实的基础。出示毛泽东在七届二中**上的讲话节选内容：夺取全国胜利，这只是万里**走完了第一步，务必使同志们继续的保持谦虚谨慎，不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。学生自由读一读毛泽东同志在七届二中**上的讲话内容，进一步了解毛泽东提出的两个“务必”。4出示有关人民解放战争的一组图片，引导学生看一看，进一步体会中国人民解放战争的场面。教师小结