《感受地球运动》名师学案（第1课时）

Page2/Numpages8《感受地球运动》名师学案（第1课时）第一课时（地球的自转，公转的简单介绍）一、学习目标知识与技能使学生掌握地球自转和公转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜更替现象。过程与方法通过读图识记地球自转和公转的概念和特点，通过读图理解地球自转和公转的地理意义。情感、态度与价值观学生通过描述地球自转和公转产生的地理现象，感受生活中存在地理，进而产生学习地理的兴趣。二、目标导航（一）知识回顾1．地球转动所围绕的轴，称_____。（二）预习热身2．地球围绕_____自_____向_____的旋转运动叫地球的自转。3．地球不停的自转就产生了_____现象。4．地球围绕地轴自转的同时，还沿着_____形轨道围绕_____公转。公转一周需要_____，公转的方向也是自_____向_____。老师点拨：仔细阅读教材哦，相信上面的题目一定难不倒你！思考感悟：三、活动与探究（一）活动的内容及方式通过阅读图1．22“地球公转示意”或者通过多媒体演示地球公转动画，大家思考地球自转和公转的含义、旋转中心、运动方向、周期及产生的地理意义。（二）探究的方法及所得规律列表比较地球自转和公转的异同，小组内部合作完成。项目自转运动公转运动含义旋转中心运动方向周期地理意义（三）评价与交流（启示）四、巩固提高（一）达标自测5．日月星辰每天的东升西落的现象是地球_____的反映。6．地球_____自转一周，在自转过程中，面向太阳的半个球面是_____；背着太阳的半个球面是_____。7．公转有两个显著的特点：一是_____着身子围绕太阳公转，地轴和公转轨道面成_____夹角；二是地轴倾斜的方向始终保持不变，_____总是指向北极星附近。8．下列所述自然现象主要是由于地球自转而产生的是：（）A．昼夜现象B．昼夜更替现象C．昼夜长短的变化D．季节变化（二）巩固提高下列叙述正确的是：（）A．地球自转的方向是自东向西B．地球自转的周期是一年C．地球自转的周期约为24小时D．地球绕太阳的旋转2．在同纬度的地区，相对位置偏东的地方比位置偏西的地方：（）A．先看到日出B．后看到日出C．时刻相同D．以上说法都对3．地球公转一周大约需要：（）A．一天B．一周C．一个月D．一年4．地球公转的方向是：（）A．顺时针方向B．逆时针方向C．自西向东D．自东向西5．仔细观察转动的地球仪，在下图中分别用箭头标出地球的自转方向：（）A．面向北极B．面向赤道C．面向南极6．毛主席在《送瘟神》中写到：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。说的是人在原地不动就能日行8万里。(1)你知道这是什么原因吗？(2)我们每天不由自主地随地球自转旅行，也能坐地日行8万里吗？说说为什么？（三）我的疑惑我还有问题的题目是我没有弄懂的知识点解决问题的方法（四）课外阅读地球自转的证明──傅科摆1851年，法国物理学家傅科在巴黎一个庙宇的圆顶上，用一根长60米的金属丝，悬挂一个直径为30厘米的用铁球做成的摆，铁球下装有针状物，下放一个沙盘。起初，摆向一定的方向摆动，慢慢地它就顺着时针方向摆动，最后又回到原来的位置。很显然，如果地球是不动的，按物体运动惯性原理，在不受外力作用下，摆的