幼儿园户外自主游戏包含内容课件

KINDERGARTEN乐享游戏自主童趣幼儿园自主游戏目录目录01医院游戏02“编”玩“编”乐03家长工作及其他方面医院游戏医院游戏01TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaverage通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。在游戏中，扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对，为什么？医院游戏设计意图:通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。游戏目标:011.了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。022.能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。033.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。游戏目标:044.合理的摆放、爱护材料，创造性的使用材料。055.缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。066.对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。活动准备:经验准备1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境活动过程:1.在游戏中，扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对,为什么,要怎么样才能帮助病人把病看好,预想游戏存在的问题，明确角色意识。2.师小结:医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。提出游戏要求。1.与同伴协商角色分配。2.导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。1.适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。2.观察医院工作人员与病人之间语言交流的情况。整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏场景和材料。2.交流游戏体验。你今天扮演了什么角色,医生是怎么给你看病的,你觉得谁表现的最好,好在哪里,下次游戏还可以增加什么。02TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaverage“编”“编”玩玩“编”“编”乐乐编织艺术是民间艺术的瑰宝。编织品种繁多，材料多样，编织方法、技巧多样，具有鲜明的民间艺术特色。通过穿插、缠绕、打结等方法，把观察到的一些事物形态，编织出充满童趣的各种编织工艺品。在编织过程中，不仅可以锻炼孩子们的精细动作，还可以发展孩子们手眼协调能力。我们将编织活动有效地融入到日常活动中，开启了编织之旅……游戏设计意图游戏过程01在开始编织过程中，孩子们最开始尝试用两根木棒编织，他们拿着毛线球开始不断地转圈缠绕。02在开始编织过程中，孩子们编的速度有点慢，方向也弄不太清楚。03在老师的辅助下，他们不断的操作、探索并编织成功。孩子们在不断的操作过程中思维越来越活跃，小手越来越灵活，动作也越来越协调。游戏目的编织活动既是一种游戏，又是一门艺术，它把教育与游戏结合起来，是一种实用性强、表现力丰富的艺术。幼儿可锻以在玩中做、玩中学，它能使幼儿的手部小肌肉得到炼，提高手部的灵活度与精确度。同时，手指动作的训练不仅能完善幼儿的控制能力、刺激大脑细胞，而且能使幼儿的思维活动的水平越来越高。家长工作及其他方面家长工作及其他方面03多种形式进行访问、家园联系，还通过召开家长会向家长介绍幼儿园教育目标、教育内容、教育方法。强调家园共育的重要性，并结合孩子存在的问题与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。在一日活动中加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，加强幼儿一日常规的养成教育，特别是上课时的纪律教育，使幼儿养成良好的听课习惯，并在日常生活中注意随机教育，使孩子的纪律意识逐渐形成。其他方面对幼儿进行品德教育，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。严格执行卫生保健制度，做好清洗消毒工作，积极配合幼儿园保健医做好疾病防治和体检工作。我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。一学期以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。本学期本人对于班级各项工作，积极主动地承担，努力成为孩子们喜欢的老师，让孩子进步、成长，是我最大的心愿，也是我的工作目标。有这样一句名言：教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的池塘。KINDERGARTEN感谢您的欣赏再见幼儿园自主游戏幼儿园户外自主游戏主讲人：XX一.如何理解自主游戏我国幼儿园，通常采用下面的游戏分类方法：游戏创造性游戏规则性游戏(一)什么是自主游戏自主游戏是儿童自主自愿的愉快的在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。自主游戏建立在什么基础上进行？自觉、自律、自省、自立、自主、自信·规则意识上（遵守游戏规则）·自控能力上（行为、语言）·日常习惯上（谦让、分享、收拾）培养起六个“自”孩子的背后都有以身作则的父母、老师、同伴。游戏中幼儿自主性的表现：游戏场地的自主游戏材料选择的自主游戏伙伴选择的自主游戏玩法的自主游戏表达表现、交流的自主······自主游戏背后的支撑理念1.尊重幼儿、信任幼儿，可以通过游戏来学习。给予幼儿充分的游戏机会；游戏不仅仅是娱乐，也是幼儿的学习。2.尊重儿童、信任儿童，是一个有能力的个体，无限潜力的个体，所以给予幼儿自由选择和自主游戏的机会。3.坚信教育的重要价值和使命是培养人的主体性、能动性和创造性。我们看到了什么？1.看到了孩子……2.看到了教师……3.看到了自主游戏的价值……幼儿园户外游戏环境的设计：1.统筹规划，综合设计；地面、设施设备、检修、使用安全考虑在内。2.因地制宜，合理布局，满足幼儿多样的户外活动的需求；3.考虑各个年龄段幼儿不同的发展特点与需要。4.绿化与游戏器材的综合设计；5.要注意各功能区域的设计，注意动静区的设计。6.应富有创造和变化的游戏区域，又有适宜挑战性和冒险性的区域。7.