一年级美术上册教学设计-《第7课　小挂饰》人教版

一年级美术上册教学设计《第7课小挂饰》人教版教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握挂饰的基本特点和制作方法，培养动手操作能力和审美能力。2.过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，学生能够运用所学的美术知识和技能，独立完成小挂饰的制作。3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。教学内容1.挂饰的基本概念：引导学生了解什么是挂饰，挂饰的用途和特点。2.挂饰的制作方法：教授学生如何制作小挂饰，包括选材、设计、制作等环节。3.挂饰的审美原则：引导学生了解挂饰的审美原则，如何使挂饰更具美观性。教学重点与难点1.重点：挂饰的制作方法和审美原则。2.难点：挂饰的设计和制作，如何使挂饰既实用又美观。教具与学具准备1.教具：挂饰样品、制作工具、教学课件等。2.学具：制作小挂饰的材料，如彩纸、塑料珠、线等。教学过程1.导入：利用挂饰样品引入课题，激发学生的兴趣。2.新授：讲解挂饰的基本概念、制作方法和审美原则。3.实践：学生根据所学知识，动手制作小挂饰。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.课题：小挂饰2.基本概念：挂饰的用途和特点3.制作方法：选材、设计、制作4.审美原则：实用性与美观性的结合作业设计1.必做题：制作一个小挂饰。2.选做题：收集不同类型的挂饰，分析其制作方法和审美特点。课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了挂饰的基本概念、制作方法和审美原则。2.改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。教学过程1.导入：利用挂饰样品引入课题，激发学生的兴趣。在课堂上展示各种挂饰样品，如彩色的风铃、动物形状的挂件等，让学生直观地了解挂饰的多样性和美丽。通过提问方式引导学生思考挂饰的用途和特点，例如：“你们在哪里见过挂饰？挂饰有什么作用？挂饰有哪些不同的形状和颜色？”2.新授：讲解挂饰的基本概念、制作方法和审美原则。通过图片或实物展示，向学生介绍挂饰的基本概念，包括挂饰的定义、用途和常见的类型。通过示范或视频教程，向学生讲解挂饰的制作方法，包括选材、设计、制作等环节。强调挂饰的审美原则，如色彩搭配、形状设计、材质选择等，让学生了解如何制作出既实用又美观的挂饰。3.实践：学生根据所学知识，动手制作小挂饰。准备好制作小挂饰所需的材料，如彩纸、塑料珠、线等，并分发给每个学生。引导学生根据所学的设计原则和制作方法，进行创意设计和制作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议，确保学生能够顺利完成作品。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。学生将完成的小挂饰展示在教室的展示区或黑板上，让其他同学欣赏和学习。进行自评，学生可以分享自己的创作灵感和制作过程，同时反思自己作品的优点和不足之处。进行互评，学生可以互相欣赏和学习，互相提出建议和改进意见，促进相互之间的交流和学习。教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创造力，同时指出作品的亮点和需要改进的地方，提供专业的指导和建议。引导学生进行课后反思，让学生思考自己在制作过程中的体验和收获，以及如何将所学应用到实际生活中。鼓励学生在课后继续探索和实践，发挥自己的创造力和想象力，制作出更加精美和有创意的挂饰作品。教学过程（续）6.拓展活动：为了进一步拓展学生的视野和创造力，可以安排一次挂饰制作的主题活动。例如，可以组织一个“挂饰创意大赛”，鼓励学生利用废旧物品或自然材料制作独特的挂饰。在这个活动中，学生可以自由发挥，结合环保理念，创造出既美观又具有环保意义的挂饰作品。通过这样的活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识和技能，还能够提高他们的环保意识和创新能力。7.家长参与：邀请家长参与挂饰制作的活动，让家长了解孩子的学习进度和创作能力。家长可以提供额外的材料支持，或者与孩子一起完成挂饰的制作，增进亲子关系的同时，也能够激发学生的创作热情。通过家长会或展览的形式，让家长欣赏到孩子的作品，增强家长对孩子学习的认同感和支持。8.课后延伸：为了让学生能够持续地保持对挂饰制作的兴趣和热情，可以设计一些课后延伸活动。例如，鼓励学生在家中寻找可以制作挂饰的材料，并尝试自己设计制作。还可以让学生记录下自己的创作过程和心得体会，形成一份“创作日志”，这样不仅能够培养学生的观察力和表达能力，还能够为他们的创作提供宝贵的经验积累。教学评价与反思1.学生作品评价：学生作品的评价应该综合考虑创意、技巧、美观和实用性等多个方面。评价时，应该注重学生的个人进步和努力，而不仅仅是作品的结果。通过正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，同时指出可以改进的地方，促进学生的全面发展。2.教学效果反思：教学结束后，教师应该对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学