中班洗手绢音乐教案

编号：__________中班洗手绢音乐教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班洗手绢音乐教案目录一、教学内容1.1洗手绢的儿歌1.2洗手绢的手势舞1.3洗手绢的毛巾操二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2学习儿歌环节5.3学习手势舞环节5.4学习毛巾操环节六、板书设计6.1儿歌歌词板书6.2手势舞动作板书6.3毛巾操动作板书七、作业设计7.1儿歌背诵作业7.2手势舞练习作业7.3毛巾操练习作业八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生反馈反思九、拓展及延伸9.1相关音乐活动拓展9.2卫生习惯拓展9.3亲子活动拓展教案如下：一、教学内容1.1洗手绢的儿歌1.1.1儿歌歌词学习1.1.2跟随音乐唱儿歌1.2洗手绢的手势舞1.2.1手势舞动作教学1.2.2学生练习手势舞1.3洗手绢的毛巾操1.3.1毛巾操动作教学1.3.2学生练习毛巾操二、教学目标2.1认知目标2.1.1学生能记住洗手绢的儿歌歌词2.1.2学生能理解洗手绢的意义2.2技能目标2.2.1学生能跟随音乐唱洗手绢的儿歌2.2.2学生能正确完成洗手绢的手势舞和毛巾操2.3情感目标2.3.1学生能培养卫生习惯2.3.2学生能体验音乐活动的乐趣三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对洗手绢儿歌的理解3.1.2学生对手势舞和毛巾操的动作掌握3.2教学重点3.2.1学生能熟练唱洗手绢的儿歌3.2.2学生能正确完成洗手绢的手势舞和毛巾操四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1洗手绢儿歌的歌词4.1.2洗手绢的手势舞和毛巾操动作图示4.2学具准备4.2.1学生的洗手绢4.2.2音乐播放设备五、教学过程5.1导入环节5.1.1教师向学生讲解洗手绢的意义5.1.2学生展示自己带来的洗手绢5.2学习儿歌环节5.2.1教师带领学生学习洗手绢的儿歌歌词5.2.2学生跟随音乐唱洗手绢的儿歌5.3学习手势舞环节5.3.1教师教授洗手绢的手势舞动作5.3.2学生跟随教师练习手势舞5.4学习毛巾操环节5.4.1教师教授洗手绢的毛巾操动作5.4.2学生跟随教师练习毛巾操5.5.2学生分享自己在活动中的收获六、板书设计6.1儿歌歌词板书6.1.1洗手绢的儿歌歌词6.2手势舞动作板书6.2.1洗手绢的手势舞动作图示6.3毛巾操动作板书6.3.1洗手绢的毛巾操动作图示七、作业设计7.1儿歌背诵作业7.1.1学生回家后背诵洗手绢的儿歌歌词7.2手势舞练习作业7.2.1学生回家后练习洗手绢的手势舞动作7.3毛巾操练习作业7.3.1学生回家后练习洗手绢的毛巾操动作八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.2.1教师反思本次活动的教学方法是否合适8.3学生反馈反思8.3.1教师了解学生对本次活动的反馈意见九、拓展及延伸9.1相关音乐活动拓展9.1.1教师组织学生参加其他音乐活动9.2卫生习惯拓展9.2.1教师向学生讲解其他卫生习惯的重要性9.3亲子活动拓展9.3.1教师鼓励学生和家长一起参加亲子活动重点和难点解析一、教学内容1.1洗手绢的儿歌1.1.1儿歌歌词学习重点和难点解析：儿歌歌词的学习是学生理解和记忆洗手绢的重要环节。教师需要通过生动的讲解和反复的朗读，帮助学生记住歌词，并理解歌词的意义。1.2洗手绢的手势舞1.2.1手势舞动作教学重点和难点解析：手势舞动作的教学需要教师耐心示范，学生反复练习。教师可以通过分组练习和个别指导，帮助学生掌握正确的动作，提高学生的协调性和节奏感。1.3洗手绢的毛巾操1.3.1毛巾操动作教学重点和难点解析：毛巾操动作的教学需要教师清晰的讲解和示范。教师可以通过分解动作教学，帮助学生理解每个动作的要领，并通过反复练习，使学生能够熟练完成毛巾操。二、教学目标2.1认知目标2.1.1学生能记住洗手绢的儿歌歌词重点和难点解析：学生记住洗手绢的儿歌歌词需要教师的引导和学生的反复记忆。教师可以通过编造有趣的儿歌故事，引发学生的兴趣，并通过反复的朗读和唱诵，帮助学生记住歌词。2.2技能目标2.2.1学生能跟随音乐唱洗手绢的儿歌重点和难点解析：学生能跟随音乐唱洗手绢的儿歌需要学生对音乐的感知和节奏的把握。教师可以通过播放音乐，让学生跟随节奏朗读歌词，逐渐过渡到唱歌。2.3情感目标2.3.1学生能培养卫生习惯重点和难点解析：培养学生的卫生习惯需要教师的引导和学生的积极参与。教师可以通过讲解卫生习惯的重要性，激发学生的卫生意识，并通过实际操作，让学生体验到卫生的重要性。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1洗手绢儿歌的歌词重点和难点解析：歌词的教具准备需要教师准备清晰的打印稿，并标注出重点歌词，方便学生阅读和跟读。4.2学具准备4.2.1学生的洗手绢重点和难点解析：学生的洗手绢是实际操作的重要学具。教师需要确保每个学生都准备了洗手绢，并检查洗手绢的干净整洁。六、板书设计6.1儿歌歌词板书6.1.1洗手绢的儿歌歌词重点和难点解析：儿歌歌词的板书设计需要教师将歌词分成若干行，每行突出一个重点词或句子。通过板书的展示，帮助学生记忆和理解歌词。六、板书设计6.2手势舞动作板书6.2.1洗手绢的手势舞动作图示重点和难点解析：手势舞动作的板书设计需要教师将每个动作的步骤和要点用图示的形式展示出来。通过板书的指导，帮助学生理解和掌握手势舞的动作。七、作业设计7.1儿歌背诵作业7.1.1学生回家后背诵洗手绢的儿歌歌词重点和难点解析：儿歌背诵作业需要学生通过家长的监督和指导，反复朗读和背诵歌词。教师可以通过家长的反馈，了解学生的背诵情况，并进行个别指导。7.2手势舞练习作业7.2.1学生回家后练习洗手绢的手势舞动作重点和难点解析：手势舞练习作业需要学生通过家长的监督和指导，反复练习手势舞的动作。教师可以通过家长的反馈，了解学生的练习情况，并进行个别指导。七、作业设计7.3毛巾操练习作业7.3.1学生回家后练习洗手绢的毛巾操动作重点和难点解析：毛巾操练习作业需要学生通过家长的监督和指导，反复练习毛巾操的动作。教师可以通过家长的反馈，了解学生的练习情况，并进行个别指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在讲解洗手绢儿歌时，应使用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力。2.在教授手势舞和毛巾操时，教师应清晰地发出指令，并配合夸张的动作，帮助学生理解动作要领。二、时间分配1.教师应合理分配教学时间，确保学生有足够的时间学习儿歌、练习手势舞和毛巾操。2.在每个环节结束后，教师应给予学生短暂的休息时间，以保持学生的注意力集中。三、课堂提问1.教师可以通过提问的方式，引导学生思考洗手绢的意义和卫生习惯的重要性。2.在教授手势舞和毛巾操时，教师可以提问学生动作的正确性，以检查学生的掌握情况。四、情景导入1.教师可以通过创设洗手绢的情景，如模拟洗手绢的过程，引发学生的兴趣。2.教师可以邀请学生分享自己带来的洗手绢，以此导入洗手绢儿歌的学习。教案反思一、教学内容教师应反思教学内容是否符合学生的年龄特点和兴趣，是否能够激发学生的学习积极性。二、教学方法教师应反思所采用的教学方法是否适合学生，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。三、学生参与度教师应反思学生的参与度是否高，是否能够积极参与课堂活动，并从中获得乐趣。四、教学效果教师应反思教学效果是否达到预期目标，学生是否能够记住洗手绢的儿歌歌词，并正确完成手势舞和毛巾操。五、课堂管理附件及其他补充说明一、附件列表：1.洗手绢儿歌歌词2.洗手绢手势舞动作图示3.洗手绢毛巾操动作图示4.教学目标说明5.教学难点与重点说明6.教具与学具准备清单7.教学过程详细步骤8.板书设计图示9.作业设计说明二、违约行为及认定：1.违反教学内容的规定，如未按照合同提供完整的教学材料。2.违反教学目标的规定，如学生未能达到预期的学习成果。3.违反教学难点与重点的规定，如教师未能有效地解决学生的学习难点。4.违反教具与学具准备的规定，如未能提供清单或准备不充分。5.违反教学过程的规定，如教师未能按照既定步骤进行教学。6.违反板书设计的规定，如板书不清晰或不符合教学需求。7.违反作业设计的规定，如作业布置不当或未提供明确指导。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。2.合同违约：指合同一方违反合同条款的行为。3.教学内容：指合同中约定的教学活动和材料。4.教学目标：指合同中约定的学生应达到的学习成果。5.教学难点与重点：指合同中约定的教学难点和重点内容。6.教具与学具准备：指合同中约定的教学所需教具和学具的准备。7.教学过程：指合同中约定的教学活动的详细步骤。8.板书设计：指合同中约定的教学板书的设计和展示。9.作业设计：指合同中约定的作业布置和指导。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到学生学习积极性不高的问题，可以通过增加互动环节和游戏化教学来提高学生的兴趣。2.遇到学生动作掌握不准确的问题，可以通过分组练习和个别指导来提高学生的动作熟练度。3.遇到教学时间分配不合理的问题，可以通过调整教学计划和优化教学方法来合理安排时间。4.遇到学生参与度不高的问题，可以通