幼儿园风来了教案

编号：__________幼儿园风来了教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园风来了教案目录一、教学内容1.1风的概念介绍1.2风的作用和影响1.3风速和风向的理解1.4风来了的故事情节二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课讲解5.3互动环节5.4实践操作六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1风来了相关故事延伸9.2风的知识拓展9.3风的艺术创作延伸教案如下：一、教学内容1.1风的概念介绍1.1.1风的定义1.1.2风产生的原因1.2风的作用和影响1.2.1风的气候调节作用1.2.2风对环境的影响1.3风速和风向的理解1.3.1风速的表示方法1.3.2风向的表示方法1.4风来了的故事情节1.4.1故事梗概1.4.2故事中的风的特点二、教学目标2.1知识目标2.1.1了解风的定义和产生原因2.1.2掌握风的作用和影响2.2技能目标2.2.1学会理解风速和风向2.2.2能够描述风来了的故事情节2.3情感目标2.3.1培养对自然现象的兴趣2.3.2培养合作和分享的精神三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1理解风速和风向的概念3.2教学重点3.2.1掌握风的作用和影响3.2.2能够描述风来了的故事情节四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1图片和视频资料4.1.2风向标和风速计4.2学具准备4.2.1画纸和彩笔4.2.2故事书和阅读材料五、教学过程5.1导入环节5.1.1播放风的自然现象视频5.1.2引导学生观察并讨论风的特征5.2新课讲解5.2.1讲解风的定义和产生原因5.2.2讲解风的作用和影响5.3互动环节5.3.1风向标和风速计的使用演示5.3.2学生分组实验，观察风向和风速的变化5.4实践操作5.4.1学生动手制作风向标和风速计5.4.2学生分组进行实验，记录风向和风速数据5.5.1学生分享实验结果六、板书设计6.1板书内容6.1.1风的定义和产生原因6.1.2风的作用和影响6.2板书结构6.2.1风的特征6.2.2风的作用七、作业设计7.1作业内容7.1.1完成风向标和风速计的制作7.1.2描述风来了的故事情节7.2作业要求7.2.1制作美观且准确的风向标和风速计7.2.2故事描述要详细且富有想象力八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生对风的特征和作用的掌握程度8.1.2学生对风来了故事的理解和描述能力8.2教学改进措施8.2.1对教学方法和内容的调整8.2.2对学生学习效果的提升策略九、拓展及延伸9.1风来了相关故事延伸9.1.1寻找其他关于风的故事进行阅读和讨论9.2风的知识拓展9.2.1了解不同类型的风，如龙卷风、台风等9.3风的艺术创作延伸9.3.1学生创作以风为主题的绘画或手工作品教案如下：一、教学内容1.1风的概念介绍1.1.1风的定义1.1.2风产生的原因1.2风的作用和影响1.2.1风的气候调节作用1.2.2风对环境的影响1.3风速和风向的理解1.3.1风速的表示方法重点和难点解析一、教学内容1.1风的概念介绍1.1.1风的定义重点和难点解析：风的定义是学生理解风的基本概念的基础。需要通过具体的例子和形象的描述，让学生能够理解风是空气流动的结果，是由于地球自转和太阳辐射的不均匀加热而产生的自然现象。1.1.2风产生的原因重点和难点解析：风的产生原因涉及到地球自转、地形、温度差异等多个因素的影响。需要通过图表和动画等教具，帮助学生直观地理解这些因素如何共同作用产生风。1.2风的作用和影响1.2.1风的气候调节作用重点和难点解析：风的气候调节作用是学生理解风对环境影响的重点。需要通过实际案例，如风对农作物生长、城市热岛效应等的影响，让学生能够感受到风在气候调节中的重要作用。1.2.2风对环境的影响重点和难点解析：风对环境的影响包括对自然环境和生活环境的影响。需要通过实际观察和调查，让学生了解风如何影响自然景观、动物迁徙以及人类活动。1.3风速和风向的理解1.3.1风速的表示方法重点和难点解析：风速的表示方法是学生掌握风的度量标准的重点。需要通过实际操作和模拟实验，让学生学会使用风速计并理解不同风速级别的含义。1.3.2风向的表示方法重点和难点解析：风向的表示方法是学生理解风的方向的的重点。需要通过风向标的示例和使用，让学生能够准确地描述风的方向和变化。1.4风来了的故事情节1.4.1故事梗概重点和难点解析：故事梗概是学生理解风来了故事情节的基础。需要通过朗读和分角色扮演等方式，让学生能够熟悉故事情节并理解故事中风的特点。二、教学目标2.1知识目标2.1.1了解风的定义和产生原因重点和难点解析：了解风的定义和产生原因是学生掌握风的基本概念的重点。需要通过具体的例子和形象的描述，让学生能够理解风是空气流动的结果，是由于地球自转和太阳辐射的不均匀加热而产生的自然现象。2.2技能目标2.2.1学会理解风速和风向重点和难点解析：学会理解风速和风向是学生掌握风的度量标准和使用风向标的重点。需要通过实际操作和模拟实验，让学生学会使用风速计并理解不同风速级别的含义，以及通过风向标的示例和使用，让学生能够准确地描述风的方向和变化。2.3情感目标2.3.1培养对自然现象的兴趣重点和难点解析：培养对自然现象的兴趣是学生积极参与学习活动的动力。需要通过观察实际的风的现象、进行实验和互动讨论等方式，激发学生对风这一自然现象的好奇心和探究欲望。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1理解风速和风向的概念重点和难点解析：理解风速和风向的概念是学生掌握风的度量标准和使用风向标的重点。需要通过实际操作和模拟实验，让学生学会使用风速计并理解不同风速级别的含义，以及通过风向标的示例和使用，让学生能够准确地描述风的方向和变化。3.2教学重点3.2.1掌握风的作用和影响重点和难点解析：掌握风的作用和影响是学生理解风对环境的重要性的重点。需要通过实际案例，如风对农作物生长、城市热岛效应等的影响，让学生能够感受到风在气候调节中的重要作用，以及了解风对自然景观、动物迁徙以及人类活动的影响。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1图片和视频资料重点和难点解析：图片和视频资料是学生直观地了解风的现象和特征的重要教具。需要选择能够展示风的各种形态和影响的图片和视频，如风吹过的风景、风速计的示例等，以帮助学生更好地理解和掌握风的概念。4.2学具准备4.2.1画纸和彩笔重点和难点解析：画纸和彩笔是学生进行风的艺术创作的重要学具。需要提供足够数量的画纸和彩笔，让学生能够自由地表达他们对风的理解和想象，如绘制风的线条、风中的景物等。五、教学过程5.1导入环节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、活泼的语言，结合形象的比喻和例子，让学生感受到风的魅力。在讲解风的定义和产生原因时，可以采用提问的方式引导学生思考，如“你们见过风吗？风是什么样子的？”在讲述风的作用和影响时，可以通过讲述实际案例，如“风吹过农田，是如何帮助农作物生长的？”等方式，让学生更加直观地理解风的重要性。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，适时提问，引导学生主动思考和参与。在讲解风的定义和产生原因时，可以提问“你们认为风是如何产生的？”，让学生发表自己的看法。在讲述风的作用和影响时，可以提问“风吹过农田，对农作物有什么影响？”，让学生思考并分享自己的答案。四、情景导入在导入环节，可以通过播放风的视频或图片，让学生置身于风的自然现象中，引发学生的兴趣。例如，可以播放风吹过树林、吹起落叶的视频，让学生感受到风的力量和美丽。教案反思：附件及其他补充说明一、附件列表：1.风的自然现象视频2.风向标和风速计的使用演示3.风来了的故事书籍4.画纸和彩笔5.风向标和风速计的制作材料6.风速计的示例图7.风向标的示例图8.风的线条和景物绘画示例二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学材料和教具2.未能按照约定内容进行教学活动3.未能按照约定时间完成教学过程4.未能按照约定进行课堂提问和互动5.未能按照约定进行情景导入6.未能按照约定进行实践操作指导7.未能按照约定进行作业设计和反馈三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务2.合同履行：指合同双方按照约定履行各自的义务3.教学材料：指用于教学的书籍、视频、图片等资料4.教具：指用于辅助教学的工具和设备5.教学过程：指教师进行教学活动的步骤和方法6.课堂提问：指教师在课堂上向学生提出问题，以促进学生思考和参与7.情景导入：指教师通过情境模拟等方式，引导学生进入学习状态8.实践操作：指学生在教师的指导下进行实际操作和实验9.作业设计：指教师为学生布置的作业内容和要求四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到学生对风的概念理解困难的问题解决办法：通过具体例子和形象描述，帮助学生理解风的定义和产生原因2.遇到学生对风速和风向的理解困难的问题解决办法：通过实际操作和模拟实验，让学生学会使用风速计并理解不同风速级别的含义3.遇到学生对风的作用和影响的理解困难的问题解决办法：