幼儿园大班数学加法教案

幼儿园大班数学加法教案一、教学目标培养幼儿运用日常生活中的实例，理解和解决实际问题的加法能力。对于能够进行基本的数学计算感到自信和有兴趣。能够运用数数、比较等数学概念进行简单的加法运算，包括但不限于单个数字的加法以及少量数字（最多两位数的加法）的初步认识和理解。提高大班幼儿手脑协同的能力。发展儿童的理解力，能识别和归纳事物的简单规律和顺序，特别是通过观察和比较物体数量变化的能力。例如：知道增加数量后总数是如何变化的等基本概念。同时强调培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。通过实际活动或游戏的方式，使幼儿能够在轻松愉快的环境中掌握加法的概念和技能，让幼儿能够运用自己的语言和思维方式去理解和解决数学问题。1.知识与技能：掌握加法的基本概念，能够熟练进行简单的加法运算《幼儿园大班数学加法教案》——“知识与技能的掌握：加法基本概念及简单运算”段落内容本节课旨在通过生动有趣的活动和互动游戏，帮助幼儿园大班的小朋友们理解和掌握加法的基本概念，并能够熟练进行简单的加法运算。我们希望孩子们能够理解加法的意义，学会如何在实际生活中运用加法，初步形成数学思维模式。通过直观形象的实物展示或多媒体教学资源，向孩子们介绍加法的概念。可以通过日常生活中的例子，如水果、玩具等的组合来阐述加法的含义，即“把两个数放在一起”或“合并”的概念。让孩子们理解加法的本质是将两个数量合并为一个总数。在孩子们理解了加法的基本概念后，引导他们进行简单的加法运算。开始时可以使用实物或图片进行直观的计算，如用手指、实物模型等进行模拟操作，让孩子们通过实际操作体验加法的过程。随后逐渐过渡到抽象的数字计算，让孩子们能够不依赖实物进行简单的加法计算。情境导入：设置贴近孩子们生活的场景，如玩具商店购物、水果分类等情境，引导孩子们进入加法的学习状态。2.过程与方法：通过实际操作、游戏等形式，引导幼儿发现加法的规律，培养幼儿的数学思维能力本节课的主要目标是帮助幼儿理解加法的概念，通过实际操作和游戏的形式，让幼儿初步掌握加法运算的方法，并发现其中的规律。为此我们需要将重点放在如何通过活动设计，激发幼儿对数学的兴趣，以及如何培养幼儿的数学思维能力上。在活动设计上，我们将采用一系列生动有趣的实践活动和游戏来引导幼儿发现加法的规律。活动的设计应遵循直观性、操作性和趣味性原则，以便充分调动幼儿的积极性。以下为主要过程步骤：利用直观道具（如积木、水果玩具等），引导幼儿进行实际操作。如将两个数量的道具组合在一起，体验“合起来”的动作与结果，引出加法的概念。接着鼓励幼儿亲自尝试将不同数量的道具进行加法组合，观察并描述组合后的结果。通过这种方式，让幼儿直观感受加法的规律。通过设计有趣的数学游戏来巩固幼儿对加法规律的认识，例如“小商店购物游戏”，让幼儿扮演顾客和店主的角色，通过模拟买卖的过程学习加法运算。此外还可以设计“寻找宝藏”等游戏让幼儿在游戏中寻找线索，通过解决加法问题找到宝藏，激发他们的兴趣和主动性。游戏结束后应给予正面的鼓励与反馈，进一步巩固其对加法规则的理解和认识。同时关注每位幼儿的参与度，根据具体情况做出必要的指导。在活动结束后进行集体讨论，鼓励幼儿分享自己的发现和经验。引导幼儿思考在操作过程中遇到的加法问题及其解决方法，鼓励他们尝试总结加法的规律。教师应适时地给予引导与补充，帮助幼儿明确加法的概念及其运算规则。同时鼓励幼儿在生活中寻找加法的实际应用场景，加深对加法的理解和应用。在活动过程中，教师应重点关注幼儿对加法概念的理解和对规律的发现。针对幼儿可能出现的理解难点或混淆点，采取及时的提问和提示方式帮助幼儿厘清概念；同时借助形象生动的道具和游戏环节让幼儿体验过程而非单纯记忆结果，避免机械的运算练习使活动失去趣味性。另外要注重观察每个幼儿的表现差异和能力发展水平差异并及时调整教学策略以满足不同层次的幼儿需求。培养幼儿对数学的兴趣和信心是实现教学目标的关键所在。3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作学习的态度在加法教学活动过程中，除了教授基本的数学知识和技能，我们更应注重培养幼儿对数学的情感态度和价值观。通过生动有趣的数学活动，激发幼儿对数学的好奇心和兴趣，使他们能够积极主动地参与到数学学习中来。情境创设：通过创设富有童趣的情境，如动物世界、游乐场等，使幼儿在轻松愉快的氛围中接触加法，感受到数学的趣味性和实用性。互动游戏：设计加法相关的游戏，如“寻找隐藏的加法秘密”、“小动物的加法挑战”等，鼓励幼儿在游戏中体验加法运算的快乐。小组合作：组织小组活动，让幼儿在小组内讨论、交流加法的经验和策略，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。鼓励表达：鼓励幼儿用自己的语言描述加法的概念，分享自己的发现，增强他们的自信心和表达能力。实物操作：使用实物或道具进行加法模拟操作，帮助幼儿直观地理解加法的概念。多媒体教学：利用动画、视频等多媒体手段辅助教学，增强教学的吸引力和实效性。角色扮演：让幼儿扮演不同的角色进行加法游戏或活动，增加学习的趣味性和参与性。在实施过程中，教师应密切关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和活动形式。评价方式应以过程性评价为主，注重幼儿的参与程度、合作态度和思维过程，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。同时教师还可以通过作品展示、家长反馈等方式了解幼儿的学习情况和学习效果。通过这样的教学方式，不仅能教授基本的数学知识技能，更能培养幼儿的情感态度和价值观，使他们更加热爱数学，乐于探索形成积极参与、合作学习的态度。二、教学重点及难点在本节《幼儿园大班数学加法》的教学中教学重点与难点是非常关键的环节。本节课的教学重点主要包括对加法的理解与运用，以及如何在实际生活中运用数学加法来解决问题。理解加法的概念：加法是数学中的基本运算之一，表示将两个或更多的数合并成一个数的操作。在本节课中，要让孩子们通过实物操作、游戏等形式，深入理解加法的含义，知道加法在实际生活中的应用。掌握加法的基本运算：孩子们需要掌握加法的基本运算方法，如凑十法、借十法等，并能够进行简单的加法计算。通过反复的练习和教师的引导，让孩子们逐渐熟练掌握加法运算。抽象思维的培养：对于大班孩子来说，从具体事物到抽象数字的转换是一个难点。孩子们需要学会将具体的实物与抽象的数字相对应，进行加法的计算。这需要教师在教学过程中，通过丰富的教具和实例，引导孩子们逐步建立抽象的数学概念。理解逆向思维：加法的逆向思维，即减法的概念，对于大班孩子也是一个挑战。在教学过程中，教师需要引导孩子们理解加法和减法之间的关系，为将来的数学学习打下基础。解决实际问题的能力：孩子们需要学会将所学的数学知识应用到实际生活中，解决生活中的问题。这需要孩子们理解生活中的实际问题可以转化为数学问题，通过加法来解决。教师在教学过程中，可以通过实际生活中的例子，引导孩子们进行思考和操作，培养他们的解决问题的能力。1.重点：掌握加法的基本运算，理解加法的实际意义本节课的主要目标是确保幼儿园大班的学生能够掌握加法的基本运算，并深刻理解加法的实际意义。通过教学活动，使学生能够在实际生活中运用简单的加法运算，为今后更复杂的数学运算打下坚实的基础。加法基本运算规则介绍：通过直观的实物展示或生动的图片展示，向学生介绍加法的概念。如：有两个苹果，再增加一个苹果，总共有多少个苹果，这就是加法的实际运用。在此基础上，引导学生理解加法的基本运算规则，即相同数量的合并或增加数量时可以使用加法。加法符号的教学：向孩子们介绍加号“+”的含义它是用来表示两个数或更多数相加。让学生理解加号两侧的数字是需要相加的数量。采用实物、图片等直观教具，进行演示教学。例如：使用玩具、水果等实际物品来演示加法的实际运用过程。结合游戏和互动活动进行教学。设计有趣的加法游戏，如“找朋友”游戏让孩子们在游戏中学习和掌握加法运算。鼓励孩子们通过实际操作来体验加法的意义，如分组活动，让孩子们数一数每组的人数，然后通过加法得出总人数。课堂练习：设计一些简单的加法练习题，让孩子们进行练习，确保每个孩子都能掌握基本的加法运算。总结反馈：回顾整节课的学习内容，对孩子们的掌握情况进行评估和反馈。通过本节课的学习，孩子们不仅能够掌握加法的基本运算，更重要的是能够在实际生活中运用加法解决问题，从而培养孩子们的逻辑思维能力和数学应用能力。2.难点：能够灵活运用加法解决实际问题对于大班的孩子来说，单纯的数字加法已经不再是难点，如何将这些抽象的数字与实际生活相结合，让孩子们能够在真实情境中运用加法，才是我们教学的真正挑战。孩子们需要学会用数学中的加法去解决日常生活中的问题，例如购买物品的计算、数量的计算等。实物操作：利用玩具、水果等实物进行加法模拟。例如模拟购物场景，让孩子们计算购买多种物品的总价。情景模拟：设定实际情景，如分糖果、计算活动用品的数量等，让孩子们在现场操作中学习加法。通过这种直观的方式，孩子们可以更好地理解加法的实际应用。问题引导：提出一些与日常生活紧密相关的问题让孩子们解答，如“如果你有5颗糖果，再得到3颗，一共是几颗？”或者是“你在家中收到三个礼物，昨天收到了两个礼物，你一共收到了多少个礼物？”等。这些问题可以帮助孩子们将加法的概念与日常生活紧密相连。小组讨论：鼓励孩子们在小组内讨论日常生活中的加法问题，并尝试自己解决。通过合作与交流，孩子们可以学习到不同的解决策略和方法。案例分析：通过真实的案例或故事来教授加法应用，例如讲述一个小故事关于果园收获的场景，让孩子们通过故事中的信息来计算总数量。家园合作：鼓励家长参与孩子的数学学习过程，与孩子一起在生活中寻找加法的问题并解决，将学习的效果延伸到家庭环境中。采用游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，激发孩子们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握加法的实际应用。通过观察孩子们在情景模拟和问题解决中的表现，评价他们对加法实际应用的掌握情况，并给予适当的指导和帮助。同时通过家园联系本等方式与家长沟通孩子在家的学习情况，共同促进孩子的学习进步。三、教学准备加法运算卡片：制作一系列加法运算卡片，包括从简单的两位数加法到稍微复杂的三位数加法，以便逐步引导孩子们掌握加法的运算规则。数学教具套装：包括算盘、数棒、彩色珠子等，通过这些实物工具帮助孩子们更直观地理解加法的概念。多媒体课件：准备动画、图片、音频等多媒体资源，使数学教学更加生动有趣。学生练习本和笔：每个学生应备有专门的练习本和笔，用于记录和练习加法的运算结果。操作材料：准备一些孩子们可以操作的材料，如积木、拼图等，通过实际操作加深孩子们对加法运算的理解。将教室布置成一个有利于互动和讨论的环境，让孩子们能够在轻松的氛围中学习。在教室中设置加法角或数学区，放置相关教学材料，鼓励孩子们在课余时间自主学习和探索。根据学生的实际情况，预设一些可能遇到的问题和困惑，并准备好应对策略。同时还需要考虑不同学生的能力差异，因材施教。1.教具：数字卡片、实物模型（如玩具、水果等）、算盘等数字卡片：准备一系列的数字卡片，包括从个位数到十位数的数字。这些卡片可以帮助孩子们更好地认识和熟悉数字，理解数字间的关联。此外通过比较不同的数字组合，为加法运算打下坚实的基础。实物模型：通过具体的实物模型，如玩具、水果等，帮助孩子们理解加法的实际含义。例如用两个玩具或两组水果来表示两个数的加法运算，让孩子们直观地看到数量增加的过程，从而更好地理解加法的概念。同时实物模型也可以增加孩子们的参与感和兴趣，使数学学习更加生动有趣。算盘：算盘作为一种传统的计算工具，可以帮助孩子们更好地理解数位和计算过程。通过实际操作算盘进行加法运算，可以让孩子们更好地理解进位的概念和方法。同时算盘操作还可以锻炼孩子们的手眼协调能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。2.学具：幼儿数学操作册、练习本、笔等为了有效地进行大班幼儿的数学加法教学，准备合适的学具至关重要。这些学具不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能帮助他们通过实际操作更好地理解和掌握加法的概念。+操作册是幼儿园数学教学的重要辅助工具，其中包含了丰富的数学活动和练习题。+在加法教学中，操作册通常设计有实物或图片形式的操作题，如通过贴纸、计数物品等来进行加法运算的实际操作。+操作册中的活动设计应符合大班幼儿的认知特点，内容难度适中，以加深他们对加法意义的理解。+练习本是幼儿进行数学练习的重要载体。在加法教学中，练习本可以包含基础的加法运算题目，如简单的数字相加。+通过反复的练习，幼儿可以逐渐熟悉加法的运算规则，提高计算的准确性和速度。+笔是幼儿进行书写和计算的基本工具。在加法教学中，幼儿需要使用铅笔或彩色笔来进行练习本的书写和标记。+鼓励幼儿正确使用笔，培养良好的书写习惯，对于他们的数学学习和未来的书写技能发展都具有重要意义。四、教学过程首先教师可以通过实物或图片展示，引导孩子们回顾之前学过的数学知识，比如数数等。然后用简单易懂的语言向孩子们介绍加法的概念，并举例说明加法的应用场景，激发孩子们的学习兴趣。教师可以用日常生活中的例子来展示加法，比如孩子们在分享糖果时，有的孩子分享了3颗，有的孩子分享了5颗，那么总共分享了多少颗糖果呢？这时就可以通过加法来解答，通过具体的实例，让孩子们初步理解加法的含义。向孩子们讲解加法的基本运算规则，即相同单位的数字相加。教师可以借助计数器或算式卡片等工具，让孩子们直观地看到加法的运算过程。然后让孩子们跟着教师一起念算式，如“3+25”，并引导他们理解等号两边的数值关系。让孩子们通过实际操作来练习加法，教师可以准备一些玩具、水果等实物，让孩子们进行简单的加法操作，比如将两个玩具放在一起，数一下总数是多少。也可以让孩子们在纸上用画图的方式表示加法运算。通过游戏的方式让孩子们巩固加法的知识，比如“找朋友”游戏孩子们根据手中的数字卡片，找到与之相加等于指定数字的朋友。或者进行“快速抢答”游戏教师提出加法问题，孩子们快速抢答。在课堂结束时，对今天学习的加法知识进行小结，让孩子们复述加法的含义和运算规则。然后布置一些简单的加法练习题作为家庭作业，让孩子们在家人的监督下完成，以巩固所学知识。1.导入新课首先我想和大家回顾一下我们之前学过的数学知识，我们都有一些基本的数字朋友，比如等等。你们知道吗，这些数字朋友可以通过一种特殊的方式，也就是加法，变成更大的数字朋友。比如我们有两个苹果，又来了三个苹果，我们要知道一共有多少个苹果，这时候我们就要用到加法了。2.新课学习通过简单的数数游戏和生活中的实例，引导学生理解加法的概念。例如询问学生如果有两个苹果，再增加一个苹果，总共有多少个苹果。通过这样的问题，激发学生对加法的好奇心和探究欲望。直观演示：利用实物或图片展示加法的过程，让学生直观感知加法的意义。例如展示两组数量相同的物品，然后合并成一组，让学生直观看到物品数量的增加过程。讲解概念：讲解加法的基本概念和运算规则，让学生理解加法的符号“+”，并知道加法的结果称为和。实例演示：通过具体的实例演示加法运算过程，如2+35，让学生模仿计算。可以运用生活中的例子，如苹果、玩具等物品的数量相加。学生练习：提供一定数量的练习题，让学生在老师的引导下完成加法运算。题目可以逐渐从简单到复杂，帮助学生逐步掌握加法运算技巧。引导发现：鼓励学生通过观察和思考，发现生活中的加法实例，如购物时的价格相加等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。同时让学生尝试提出简单的加法问题，培养解决问题的能力。3.巩固练习在完成了加法基础知识的讲解和示范后，为了进一步加深孩子们对加法的理解和运用，我们需要进行一系列的巩固练习。“小商店购物游戏”：模拟一个小商店的场景，孩子们用玩具钱币进行购物，商品都有相应的价格，孩子们需要选择正确的钱币完成支付，这其中的计算过程就是加法的实践。“找朋友”：准备一些加法算式卡片，每个孩子持有一张。孩子们需要根据算式的结果找到持有相应数字卡片的“朋友”。“拼图比赛”：将孩子们分成几个小组，每个小组分到一个加法问题的拼图游戏。孩子们需要一起合作，解决拼图中的加法问题，完成拼图。这不仅锻炼了他们的加法能力，也增强了