打电话大班教案

编号：__________打电话大班教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

打电话大班教案目录一、教学内容1.1打电话的基本知识1.2打电话的礼貌用语1.3电话号码的认知1.4电话接听与转接1.5紧急情况下的电话求助二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课教学5.3实践操作5.4巩固练习5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸阅读教案如下：一、教学内容1.1打电话的基本知识1.1.1电话的发明与发展1.1.2电话的结构与功能1.2打电话的礼貌用语1.2.1拨打电话时的礼貌用语1.2.2接听电话时的礼貌用语1.3电话号码的认知1.3.1国内外电话区号认知1.3.2电话号码的编排规则1.4电话接听与转接1.4.1接听电话的注意事项1.4.2电话转接的正确方法1.5紧急情况下的电话求助1.5.1紧急电话号码的认知1.5.2紧急情况下的电话求助步骤二、教学目标2.1认知目标2.1.1了解电话的发明与发展历程2.1.2熟悉电话的结构与功能2.1.3掌握电话拨打与接听的礼貌用语2.1.4认识国内外电话区号及编排规则2.1.5学会紧急电话号码及其使用方法2.2技能目标2.2.1能够正确使用电话拨号盘2.2.2熟练掌握电话接听与转接技巧2.2.3能够在紧急情况下正确使用电话求助2.3情感目标2.3.1培养学生的合作与沟通能力2.3.2增强学生的应急处理能力三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1电话号码的快速拨打3.1.2紧急情况下的电话求助3.2教学重点3.2.1电话礼貌用语的运用3.2.2电话接听与转接的技巧四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1电话机4.1.2电话号码本4.1.3幻灯片4.2学具准备4.2.1电话拨号盘4.2.2练习册五、教学过程5.1导入环节5.1.1讲解电话的发明与发展历程5.1.2展示电话机的演变过程5.2新课教学5.2.1讲解电话拨打与接听的礼貌用语5.2.2演示电话接听与转接的正确方法5.2.3介绍紧急电话号码及其使用步骤5.3实践操作5.3.1学生分组练习电话拨打与接听5.3.2学生模拟紧急情况下的电话求助5.4巩固练习5.4.1填空题：电话拨打与接听的礼貌用语5.4.2选择题：电话号码的编排规则5.5课堂小结5.5.2强调电话使用中的注意事项六、板书设计6.1板书内容6.1.1电话拨打与接听的礼貌用语6.1.2电话号码的编排规则6.1.3紧急电话号码及其使用方法6.2板书结构6.2.1直观展示电话结构与功能6.2.2分模块呈现电话拨打、接听与转接技巧七、作业设计7.1作业内容7.1.1电话拨打与接听的礼貌用语7.1.2电话号码的编排规则7.1.3紧急电话号码的使用方法7.2作业要求7.2.1字迹工整，回答问题准确7.2.2家长监督，确保安全使用电话八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对电话知识的掌握程度8.1.2学生在实践操作中的表现8.1.3教学方法的优缺点分析8.2教学改进措施8.2.1针对教学难点的巩固练习8.2.2调整教学方法，提高学生兴趣重点和难点解析一、教学内容1.1打电话的基本知识1.1.1电话的发明与发展重点和难点解析：电话的发明与发展是理解现代通讯技术的基础，对于大班学生来说，通过图片和简短的描述来展示电话的发展历程，以及科学家贝尔的贡献，有助于激发学生的兴趣和好奇心。1.1.2电话的结构与功能重点和难点解析：电话的结构与功能是学生需要掌握的基本知识。通过实物展示或者图解来帮助学生理解话筒、听筒、拨号盘等部件的作用，以及电话的拨打和接听原理。二、教学目标2.1认知目标2.1.1了解电话的发明与发展历程重点和难点解析：学生需要通过图片、视频等资料了解电话的历史，知道电话的发明者以及电话的发展过程，这是学生建立电话知识体系的基础。2.1.2熟悉电话的结构与功能重点和难点解析：电话的内部构造对于学生来说可能较为复杂，因此，通过简单的图示和实物展示，让学生能够直观地理解电话的各个部分及其功能是教学的重点。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1电话号码的快速拨打重点和难点解析：电话号码的快速拨打需要学生熟练掌握拨打技巧，包括记忆电话号码和熟练使用拨号盘。可以通过游戏和练习来提高学生的速度和准确性。3.1.2紧急情况下的电话求助重点和难点解析：在紧急情况下正确使用电话求助是学生需要掌握的重要技能。教学中应通过情景模拟和角色扮演，让学生熟悉紧急情况的应对流程和电话号码的使用。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1电话机重点和难点解析：准备一台可以操作的电话机，让学生能够实际操作，了解电话的使用方法。同时，电话机应具备一些教育功能，如拨号练习、紧急呼叫等。4.1.2电话号码本重点和难点解析：电话号码本是学生查询和学习电话号码的重要工具。号码本应包含常用的家庭、朋友和紧急联系电话，方便学生查阅和学习。五、教学过程5.1导入环节5.1.1讲解电话的发明与发展历程重点和难点解析：通过故事的形式讲述电话的发明历程，让学生在轻松愉快的氛围中对电话产生兴趣。同时，引入科学家贝尔的贡献，激发学生的尊敬和学习热情。六、板书设计6.1板书内容6.1.1电话拨打与接听的礼貌用语重点和难点解析：板书设计应简洁明了，将拨打与接听电话的礼貌用语以列表的形式展示，方便学生记忆和复习。七、作业设计7.1作业内容7.1.1电话拨打与接听的礼貌用语重点和难点解析：作业设计应与课堂内容紧密结合，通过填空、选择或简答题的形式，让学生在书写练习中巩固所学知识。八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对电话知识的掌握程度重点和难点解析：课后反思时，需要关注学生对电话知识的掌握情况，特别是电话号码的拨打、紧急情况的应对等实际操作能力。通过观察学生的表现和平时练习，评估教学效果。8.1.2学生在实践操作中的表现重点和难点解析：学生在实践操作中可能出现各种问题，如拨打速度慢、忘记礼貌用语、不知道如何处理紧急情况等。教师应针对这些问题进行反思，考虑在未来的教学中如何改进教学方法，提高学生的实践操作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、有趣的语言来讲述电话的历史，吸引学生的注意力。在讲解电话礼貌用语时，语调要温和，示例要清晰，让学生感受到礼貌用语的重要性。在演示电话操作时，语速要适中，确保学生能够听懂并跟随操作。二、时间分配确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于仓促，让学生有足够的时间理解和练习。在导入环节，不要花费过多的时间，让学生对课程产生兴趣即可。在实践操作环节，给予学生充分的时间进行练习，鼓励他们互相帮助和交流。三、课堂提问通过提问激发学生的思考，引导学生参与到课堂讨论中来。设计问题要难易适中，既要能够激发学生的思考，又不要让学生感到困惑。鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。四、情景导入通过故事或情境模拟的方式导入新课，让学生能够更好地理解和接受新知识。情境设计要贴近学生的生活，让他们能够产生共鸣，提高学习兴趣。在情境中融入电话的使用，让学生在实际情境中学习电话的拨打和接听技巧。五、教案反思反思教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够激发他们的兴趣。反思教学过程是否紧凑，时间分配是否合理，是否有足够的时间进行实践操作。反思教学方法是否有效，是否有必要调整教学策略，以提高学生的学习效果。反思学生的参与度，是否有足够的机会让学生参与到课堂讨论和实践中来。反思是否有充分的教学资源支持，如电话机、号码本等，是否需要增加或改进教学资源。附件及其他补充说明一、附件列表：1.电话机操作指南2.电话号码本3.教学课件4.实践操作指南5.紧急情况应对流程6.课堂提问示例7.情景导入设计8.教学时间分配表9.学生作业模板二、违约行为及认定：1.未按照约定时间提供教学资源2.教学质量不符合约定标准4.未按照约定方式进行教学5.未提供约定的教学支持和服务6.学生在实践操作中发生安全事故7.教师迟到或早退8.教师未按照教案进行教学三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的一方行为2.合同履行：合同双方按照约定完成各自的责任3.教学质量：教学成果是否达到约定标准4.教学资源：用于教学的设备、材料等资源5.教学支持和服务：教师在教学过程中提供的辅助服务6.实践操作：学生在指导下进行实际操作的过程7.安全事故：学生在实践操作中发生意外伤害事件四、执行中遇到的问题及解决办法：1.教学资源不足：提前准备并合理分配教学资源2.学生参与度低：增