北师大版初中九年级物理专项素养巩固训练卷(十二)电与磁探究课件

电与磁探究专项素养综合全练(十二)类型一探究简单的磁现象1.(2023黑龙江牡丹江中考,22,★★☆)【细心观察,勤于思考】(1)如图甲所示,将

小铁钉靠近磁铁N极,小铁钉被吸引获得

性。此时,小铁钉相当于

一个

,钉尖是

极。如图乙所示,给磁铁加热一段时间后,小铁钉会掉落,表明磁铁的磁性可能与

有关。

(2)用一个磁性很强的磁铁球靠近一块铝板,铝板

(选填“能”或

“不能”)被吸引。如图丙所示,把磁铁球做成单摆悬挂起来,使其来回摆动,将

铝板放到摆的下方,当磁铁球靠近铝板时,摆动速度明显变小,并且很快停止摆

动。磁铁球在铝板上方摆动,相当于铝板在磁场中运动,可能会产生

。感应电流磁磁体(或小磁针、磁铁)S(或南)温度不能(或磁场、力)答案

(1)磁磁体(或小磁针、磁铁)

S(或南)温度

(2)不能感应电流(或

磁场、力)解析

(1)将小铁钉靠近磁铁N极,小铁钉被吸引获得磁性,变成一个磁体(或小

磁针、磁铁);根据异名磁极相互吸引可知,此时钉尖是S极;给磁铁加热一段时间

后,小铁钉会掉落,表明磁铁的磁性减弱,甚至消失,说明磁铁的磁性可能与温度

有关。(2)磁铁球靠近铝板,铝板不能被吸引;题图丙中,把磁铁球做成单摆悬挂起

来,在铝板上方来回摆动,当磁铁球靠近铝板时,相当于铝板在磁场中运动,铝板

切割磁感线,产生感应电流(或磁场、力),铝板与磁铁球之间产生相互作用的力,

使摆动速度明显变小,并且很快停止摆动。类型二探究电流的磁效应2.(2023山东济南中考,25,★★☆)实验室备有嵌入螺线管的

玻璃板和电源,小明和小亮分别选用铁屑和小磁针来“探究通电螺线管外部磁

场的方向”。

(1)小明在螺线管周围的玻璃板上均匀地撒上一层铁屑。给螺线管通电后,轻敲

玻璃板,小明观察到螺线管周围铁屑的分布情况如图甲所示。小明的实验说明,通电螺线管外部的磁场和

外部的磁场相似。中考设计实验条形磁体

(3)小明的实验方案具有明显的不足,其不足之处是

。(4)为了弥补小明实验方案的不足,请提出一条改进建议:

。无法判断出通电螺线管外部磁场的方向增加小磁针,把小磁针放到螺线管四周不同位置(2)小亮在螺线管周围的玻璃板上整齐、均匀地放置了32个小磁针,如图乙所

示。给螺线管通电后,小亮观察到这32个小磁针的指向更接近于图中的

。B

答案

(1)条形磁体

(2)B

(3)无法判断出通电螺线管外部磁场的方向

(4)增

加小磁针,把小磁针放到螺线管四周不同位置解析

(1)通电后小磁针的指向如题图甲所示,说明通电螺线管外部的磁场与条

形磁体的磁场相似。(2)小磁针涂黑部分为N极,在图中,根据周围小磁针N极指

向与该点磁场方向一致,在通电螺线管外部,磁感线是从北极发出,最后回到南

极,左侧小磁针N极都指向外侧,右侧小磁针N极都指向内侧,其他三个图示小磁

针N极指向均有不同方向之处。(3)根据安培定则,右手握住螺线管,四指指向电

流的方向,大拇指指向螺线管的N极,另一端为S极;但此方案中无法从图示判断

出电流的方向确定四指指向,且铁屑静止时也不能够通过铁屑的分布判断通电

螺线管外部磁场的方向,故无法判断出通电螺线管外部磁场的方向。(4)根据周

围小磁针N极指向与该点磁场方向一致,在通电螺线管外部,磁感线是从北极发

出,最后回到南极,小磁针与铁屑相比,能更好地显示出各点的磁场方向,增加小磁针,把小磁针放到螺线管四周不同位置,螺线管通电后,小磁针N极所指的方向

就是该点的磁场方向。技巧点拨此题中在探究螺线管的磁场分布时用到了建立模型法;通过螺线管

周围小磁针的北极指向确定了螺线管周围的磁场方向,再利用建立模型法画出

了其周围的磁感线形状。类型三探究影响电磁铁磁性强弱的因素3.(2024河北承德期末,27,★★☆)为了探究“电磁铁的磁性

强弱跟哪些因素有关”,小红同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上

绕若干匝,制成简单的电磁铁,图中甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。

中考设计实验(1)可通过观察

来判断电磁铁磁性

的强弱。实验中发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的,其原因是大头针被

磁化后,同名磁极互相

。(2)比较甲、乙两图可知:电磁铁通电时有磁性,断电时

(选填

“有”或“没有”)磁性。(3)利用图丁可探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,将两电磁铁串联的目的

是

。(4)利用上述结论分析图戊,下列措施中能使电磁铁磁性增强的是

A.滑片P向右移动,其他条件不变

B.滑片P向左移动,其他条件不变C.开关S由1扳到2,其他条件不变

D.电源的正负极对调,其他条件不变排斥电磁铁吸引大头针的数目多少没有控制通过两个电磁铁的电流相同B答案

(1)电磁铁吸引大头针的数目多少排斥

(2)没有

(3)控制通过两个电

磁铁的电流相同

(4)B解析

(1)根据转换法,可通过观察电磁铁吸引大头针的数目多少来判断电磁铁

磁性的强弱,实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的,其原因是大头针被

磁化后,同名磁极互相排斥。(2)比较甲、乙两图可知:电磁铁通电时有磁性,断电

时没磁性。(3)探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,应控制电流相同,线圈匝

数不同,将两电磁铁串联的目的是控制通过两个电磁铁的电流相同。(4)其他条

件不变,滑片右移,电路中的电阻增大,电流减小,电磁铁的磁性会减弱,A不符合

题意;其他条件不变,滑片左移,电路中的电阻减小,电流增大,电磁铁的磁性会增

强,B符合题意;其他条件不变,开关S由1扳到2时,线圈的匝数减少,电磁铁的磁性

会减弱,C不符合题意;其他条件不变,电源的正负极对调只会改变电流的方向和

电磁铁的磁极,对电磁铁的磁性强弱不会有影响,D不符合题意。故选B。类型四探究电动机的原理4.(2023甘肃白银实验中学期末,22,★★☆)研究电动机的工作过程。甲乙丙(1)电动机的工作原理是磁场对

有力的作用。甲图中,线圈左右

两边框ab、cd的受力方向相反,其原因是

。(2)乙图中的线圈可以持续转动,是因为它加装了

,该装置能在线圈

(选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”)平衡位置时,

自动改变线圈中的电流方向。(3)丙图中用漆包线绕成矩形线圈,将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场,闭合开

关,可观察到线圈在磁场中

(选填“能”或“不能”)沿某一方向持

续转动,图中线圈

(选填“处于”或“不处于”)平衡位置。通电线圈电流方向不同换向器刚转过不处于不能答案

(1)通电线圈电流方向不同

(2)换向器刚转过

(3)不能不处于解析

(1)电动机的工作原理是磁场对通电线圈有力的作用;线圈受力方向与电

流方向和磁场方向有关,甲图中,线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反,是因为

两边框中的电流方向不同。(2)乙图中的线圈可以持续转动,是因为它加装了换

向器,它能在线圈刚转过平衡位置时,自动改变线圈中的电流方向。(3)因线圈两

端的漆全部刮去,所以线圈在磁场中不能持续转动;当线圈从题图位置再转动90°

后,线圈达到平衡位置,故此时不处于平衡位置。类型四探究电磁感应现象5.(2023江西萍乡实验中学月考,21,★★☆)小夕用如图甲的装置探究电磁感应

现象。

(1)她上下移动导线ab时,观察到灵敏电流计的指针

;左右移

动导线ab时,观察到灵敏电流计的指针

。(2)她通过这个实验现象得出初步结论:闭合电路的一部分导体在磁场里做

磁感线的运动时,导体中就会产生电流。不偏转偏转切割(3)为了进一步验证这个结论,她又用如图乙的装置进行实验,发现将条形磁铁向

下插入线圈时,灵敏电流计的指针

;保持条形磁铁在线圈中不动,

向上提起线圈时,灵敏电流计的指针

,结果符合上述实验结论。偏转偏转答案

(1)不偏转偏转

(2)切割

(3)偏转偏转解析

(1)导线ab上下移动,运动方向与磁场方向平行,不切割磁感线,所以不会产

生感应电流,电流计指针不偏转;导线ab左右移动,