期末综合训练题-2023-2024学年语文五年级下册统编版

期末综合训练题一、基础知识综合春风入怀，阳光明媚。河南郑州高新区南水北调带状公园里fánhuāsìjǐn（

），碧桃、榆叶梅、紫荆花等各类花卉相继进入盛花期。qīngtíng（

）和húdié（

）一起翩翩起舞，整个公园都lǒngzhào（

）在美好惬意的氛围里。这条碧水长河与两岸的绿植，共同形成了一条林水相映的绿色“长城”，滋养着绿城人，也扮靓了郑州城。年逾花甲的cíxiáng（

）老人在这里duànliàn（

），游客们陶醉在宜人的风景中。研学团的到来，使chénjì（

）的公园变得热闹起来。大家yóuzhōng（

）赞叹：水渠，不仅为缺水的城市提供泉源，还将继续北送，惠泽豫冀津京等地区。1．请将选文横线上应填的词语，依次书写在文中括号里。2．下列与文中加点字“供”的读音不相同的一项是（

）A．供需 B．供给 C．供奉 D．供不应求3．在南水北调带状公园里，与这位“花甲老人”同游的是一位比他年轻二十岁的人。这位同游的客人正处于（

）之年（填序号）。A．弱冠 B．而立 C．古稀 D．不惑二、选择题4．下列句子有语病的一项是（

）A．因为超采地下水，月牙泉的水域面积缩小了百分之五十。B．西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。C．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。D．在南水北调工程中，无论遇到什么样的困难，工人们却能披荆斩棘，一往无前。5．下列关于名著的介绍，不正确的一项是（

）A．《草船借箭》一文出自清代罗贯中的《三国演义》。B．《西游记》中受日精月华滋养而出世的石猴成功闯入水帘洞被众猴推称为美猴王。C．《红楼春趣》讲述了宝玉与众多姊妹放风筝的精彩故事，让我们看到了一位善良可爱，平易近人的贾宝玉。D．《景阳冈》中武松来到酒家倚“梢棒”令店家“筛酒”，其中“梢棒”指的是防身的棍棒，“筛酒”指的是倒酒。三、句子训练6．汉字书法是一门独特的艺术。（改为反问句）7．细节描写可以传达出人物的心理活动。请你用上神态、动作等描写方法写几句话，来表现你受到表扬后的心理。8．白云在天空中飘荡。（改为比喻句）四、积累填空9．用汉字写成的诗词名言，更是绝美，总有那么一些触动人心的地方，我会积累。（1）心有准则：总有一些准则让我们崇德向善。“君子坦荡荡，”鼓励我们胸怀坦荡；“，小人喻于利”告诫我们要坚持正义，否则“，”。（2）诗有画面：“，子规声里雨如烟”描绘除了初夏江南乡村明艳的景色；“，孤城遥望玉门关”写出了边塞的苍凉辽阔的景象；“，时鸣春涧中”写出了夜晚山中宁静的画面。（3）文化常识——古人年龄常见称谓：我们家家风优良，这都是因为长辈的教育。奶奶已经七十多岁了，年逾，可她从没忽视对我们的教育，她常告诫我们要节俭；妈妈刚刚四十岁，正值之年，也时常教育我们要勤奋刻苦、阳光向上。五、文言文阅读中朝有小儿中朝①有小儿，父病，行乞药。主人问病，曰：“患疟（nüè）也。”主人曰：“尊侯②明德③君子，何以病疟④？”答曰“来病君子，所以为疟耳⑤。”——选自刘义庆《世说新语》注释：①中朝：西晋，晋帝室南渡后称渡江前的西晋为中朝。②尊侯：尊称对方的父亲。③明德：光明的德行。④何以病疟：因为当时俗传行疟的是疟鬼，形体极小，不敢侵犯巨人或君子，所以主人这样问。⑤耳：语气词，表示“而已”或是“罢了”。10．选文中“主人曰：尊侯明德君子，何以病疟？”言外之意是：11．孩子的回答妙在哪里？说说你的想法。12．如果用古文在“中朝有小儿”后加一句对孩子的评价，你会怎么写？六、现代文阅读13．不用搀扶①听朋友说伊沙克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家、他5岁开始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，终身残疾因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。②十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一代大师的琴声，一睹小提琴家的风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃……③一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开坐椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。每次都没有因他的努力而站起身来。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一丝儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声。④乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地注视着帕尔曼不用搀扶站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声，更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的壮举鼓掌。⑤望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪：在现实生活中，“搀扶”固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是在体现着被搀抹者的自尊、自信和自强呢？在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。”⑥帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？(1)请用简洁的语言把故事的起因、经过、结果补充完整。起因：“我”去人民大会堂观看帕尔曼的小提琴演出。经过：结果：“我”万分感慨，颇受启迪。(2)第③自然段划线句子运用了描写，让人体会到帕尔曼是个的人。(3)“人们为他的琴声鼓掌，更为他的‘不用搀扶’的壮举鼓掌。”中“不用搀扶”有两层意思，请用自己的话说一说。(4)短文的结尾写道：“帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？”读了短文后，你觉得帕尔曼留给我们的究竟是什么？弹

弓

杨冯骥才①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他个人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地注演艺时，才拿出来亮一亮真本事。②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。③只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽而“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。④说时迟那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹九追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。⑤这时人群中走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。⑥“一身皂”二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”⑦这茶壶只是茶摊上的壶，可是这地界“一身皂”说嘛是嘛。⑧大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，捏在皮兜里，使劲一扯。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。⑨众人全看呆了。“一身皂”没了神气。⑩大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。⑪从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。⑫七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。⑬这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。

（有删改）【注释】撂地：指艺人在庙会、集市、街头空地上演出。14．根据提示梳理小说情节。15．文章第①自然段作者用三句话介绍了“弹弓杨”之奇，请用简洁的语言概括。（1）

（2）生活习惯奇

（3）16．文中画线的句子主要抓住描写，写出“弹弓杨”。17．“弹弓杨”说他留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个说法在小说情节安排上有什么作用？下列选项正确的是（

）①他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。②为下文洋人军官被杀的情节作铺垫。③这句话也是对“一身皂”的一种警告，警告他不可欺人太甚。④这是说给在场百姓听的，让大家知道他的厉害。A．①② B．②③ C．③④ D．①④18．小说的主人公是弹弓杨，为什么还用大量笔墨写“一身皂”？19．小说结尾写道“洋人军官被杀惨状”和“之后没人再见到过大杨”，这样写有什么好处？七、书面表达20．习作。任务四：写一写，个性表达寄真情生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请以“温暖”为题，写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记叙，写出你对温暖的理解。要求：（1）将事情写清楚，并写出发现或思考；通顺，不出现真实人名、校名。400字左右。（2）书写工整，感情真挚，语句参考答案：1．繁花似锦

蜻蜓

蝴蝶

笼罩

慈祥

锻炼

沉寂

由衷2．C3．D1．本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“繁、锦、蜻、蜓、蝴、蝶、罩、慈、锻、寂、衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。2．本题考查多音字。提供：tígōngA．供需：gōngxū；B．供给：gōngjǐ；C．供奉：gòngfèng；D．供不应求：gōngbùyìngqiú；3．考查国学常识的运用。A．弱冠：指男子二十岁左右的年龄。B．而立：指人三十岁；C．古稀：指人七十岁；D．不惑：指人四十岁；“花甲”指人六十岁，比花甲老人年轻二十岁指四十岁，是“不惑之年”。4．DD．关联词使用不当。可将“却”改为“都”。改成：在南水北调工程中，无论遇到什么样的困难，工人们都能披荆斩棘，一往无前。5．AA．《草船借箭》一文出自元末明初罗贯中的《三国演义》。6．难道汉字书法不是一门独特的艺术吗？7．我受到老师的表扬后，高兴得蹦了起来，脸上绽放着开心的笑容。“我一定会继续努力的！”我心里想着。8．白云像棉花糖一样在天空中飘荡。9．小人长戚戚君子喻于义多行不义必自毙绿遍山原白满川青海长云暗雪山月出惊山鸟古稀不惑10．你的父亲得了“疟”这种病，说明他并不是真正的君子，不具有光明磊落的德行。11．孩子的回答妙在能变换角度，从“疟”这种病的名字上做文章，反驳主人说父亲为人做事不光明磊落的看法，又态度温和，彬彬有礼。12．甚聪慧（惠）10．本题考查句子理解。“主人曰：尊侯明德君子，何以病疟？”意思是：主人问：“你父亲是一位德高望重、品行高洁的君子，怎么会患疟疾呢？”言外之意是：你父亲生疟疾这样的疾病，不是德高望重、品行高洁的君子。11．本题考查内容理解。孩子的回答妙在其机智与巧妙，将“疟”与“虐”联系起来，利用了汉字中同音或谐音的特性。他没有直接回答主人关于君子为何会得疟疾的疑问，而是说“来病君子，所以为疟耳”，这里的“来病”可以理解为“疾病来侵袭”，而“虐”字与“疟”字同音，可以理解为“虐待”或“折磨”。孩子通过这种方式，暗示了正因为是君子，疾病才来“虐待”或“折磨”，从而巧妙地回应了主人的问题。孩子的回答带有一种幽默和诙谐的意味。他以一种轻松、有趣的方式回应了主人的问题，使得原本可能有些沉重的话题变得轻松起来。12．本题考查开放性作答。如果用古文在“中朝有小儿”后加一句对孩子的评价，可以写为：“中朝有小儿，慧心巧对，机敏非凡。”这句评价简洁地突出了孩子的“慧心”（智慧的心灵）和“巧对”（巧妙的应对），以及他“机敏非凡”的特点，即他的机智和敏捷非同一般。这样的评价既符合古文的表达习惯，又能够准确地传达出孩子的聪明才智和机智应对的特点。参考译文：京城有个小孩，父亲生病了，他去行乞寻药。主人问他父亲的病情，他说：“是患了疟疾。”主人问：“你父亲是一位德高望重、品行高洁的君子，怎么会患疟疾呢？”（小孩）回答说：“正因为他是君子，所以才会患疟疾呀。”13．(1)一曲终了，帕尔曼在没有人搀扶的情况下，尝试站了四次才成功站起来。(2)动作面对困难挫折不放弃，顽强不屈，自尊自强(3)①不用搀扶，自己站起来。②生活中遇到困难和挫折时，坚强勇敢地克服、战胜。(4)自尊、自信、自强的人格力量，让我们拥有战胜困难的勇气。（1）本题考查文章内容理解。根据文章第③自然段“一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来”和“当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声”可知，故事的经过是：帕尔曼演奏完毕后经过不懈努力自己独立站起来。（2）本题考查人物描写。从第③自然段划线句子“只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开坐椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。每次都没有因他的努力而站起身来。”中的“支撑、站、离开”看出是动作描写，帕尔曼在尝试站起来的过程中所展现出的坚定与毅力。他用手杖支撑着身体，尽管经过多次努力，身体仍然无法离开坐椅，但他从未放弃。我体会到帕尔曼是个不畏惧困难与挫折，坚持不懈，奋发图强的人。（3）本题考查分析句子含义。联系上下文，从第④自然段“人们为他的琴声鼓掌，更为他的‘不用搀扶’的壮举鼓掌。”可知，“‘不用搀扶’在这篇文章中有两层意思。首先，它指的是帕尔曼虽然身患残疾，但他凭借自己的努力和毅力，不需要别人的帮助就能自己站起来，展现了他坚韧不拔的精神和独立自主的个性。其次，‘不用搀扶’也象征着一种生活态度，即面对困难和挑战时，我们应该学会依靠自己的力量去克服，而不是依赖他人的帮助，这体现了自尊、自信和自强的精神。（4）本题考查开放性作答。结合短文内容和短文的结尾写道：“帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？”，说说帕尔曼留给我们的究竟是什么？短文主要写了帕尔曼以残疾之躯成就音乐巅峰，用“不用搀扶”的坚持展现了他的人格力量，激励我们在逆境中自强不息。如：我觉得帕尔曼留给我们的是一种强大的精神力量和人生启示。他用自己的行动向我们展示了面对困难和挑战时，不依赖他人，而是凭借自己的努力和毅力去克服的坚韧精神。他的“不用搀扶”的壮举，不仅是对自己残疾的超越，更是对所有人在人生道路上遇到困境时的鼓舞和启示。帕尔曼告诉我们，无论遇到什么困难，都应该保持自尊、自信和自强，依靠自己的力量去战胜它，这是每个人都应该学习和践行的生活态度。14．（1）弹丸落在手心

（2）球碎不伤壶嘴

（3）应声叫好

（4）全看呆了15．身材体格之奇特长本事奇16．动作弹射本事娴熟高超17．B18．通过写“一身皂”对他的刁难而“弹弓杨”智勇化解，反衬“弹弓杨”本领“奇”。19．给读者联想，加强人物的传奇色彩，突出“弹弓杨”正义的形象。14．本题考查提取关键信息。通读全文，连下文进行分析。结合文章第三自然段内容“只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽而“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。”第四自然段内容“原来后边的弹九追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。”第八和第九自然段内容“再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。”“众人全看呆了。“一身皂”没了神气。”可知答案。15．本题考查提取关键信息。结合文章第一自然段内容“杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。”介绍了弹弓杨的身材奇，“他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。”介绍的是他的生活习惯奇。“他个人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。”讲述的是他本事奇。16．本题考查赏析描写手法。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应。主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。“他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。”运用了动作描写，写出了弹弓杨的本事很高。17．本题考查文章内容理解。文中一身皂故意为难弹弓杨，弹