【单元整体教学设计】Unit 2 My family PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyfamilyPBLetslearn教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit2MyfamilyPBLetslearn》是人教版（PEP）小学英语三年级上册第二单元的一部分，主要围绕家庭成员的介绍展开。通过学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇如mom,dad,brother,sister等，以及基本的介绍句型“Thisismy...”。本节课通过活泼有趣的插图和情景对话，激发学生学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

结合学生的年龄特点和兴趣，本节课设计了一系列生动有趣的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相连，使学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学目标如下：

1.能听懂、会说、会读家庭成员的词汇mom,dad,brother,sister等。

2.能够使用句型“Thisismy...”介绍家庭成员。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学重点和难点：

1.掌握家庭成员词汇。

2.正确使用句型“Thisismy...”进行介绍。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力。

教学过程：

1.热身（5分钟）：通过歌曲、简单的日常对话等方式，激发学生的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：教师出示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，为新课的学习做好铺垫。

3.课堂学习（20分钟）：学生通过听、说、读等多种方式，学习本节课的主要内容。

4.巩固练习（10分钟）：学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置课后作业。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，并在实际情境中进行运用。在课堂互动中，学生将提高听、说、读的能力，从而提升语言运用水平。

2.文化意识：本节课介绍了家庭成员的英语表达方式，使学生了解西方家庭文化，增强对不同文化的认识和理解。同时，学生通过学习，能够更好地介绍自己的家庭，弘扬中国文化。

3.思维品质：在课堂活动中，学生需要观察插图、分析句型结构等，从而培养逻辑思维和观察能力。通过小组讨论、角色扮演等环节，学生将锻炼发散性思维和创新能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生主动参与、合作学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生在完成任务的过程中，将学会如何运用所学知识，提高学习效率。学习者分析1.知识基础：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，如问候、介绍自己等。他们对家庭成员的概念有一定的了解，能够用中文描述自己的家庭成员。这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学习兴趣与能力：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。在本节课中，学生将通过观察插图、模仿对话和参与游戏等活动，提升自己的观察力、模仿力和创造力。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手操作。本节课将采用多元化的教学手段，如歌曲、插图、角色扮演等，满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握家庭成员词汇：部分学生可能对英语家庭成员词汇不熟悉，需要通过反复练习和实际运用来记忆。

-使用句型进行介绍：学生需要在实际情境中练习使用“Thisismy...”句型，从而熟练介绍自己的家庭成员。

-听力理解：对于听力水平较低的学生，理解对话内容可能会有一定难度。教师需针对这部分学生提供额外的辅导和练习。

-文化差异：学生可能对西方家庭文化了解不足，需要通过课堂学习来拓宽视野。教师应适时引入相关文化背景，帮助学生更好地理解和学习。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。例如，教师可以模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动。

-游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计“家庭成员猜谜”游戏，让学生通过描述来猜测对方的家庭成员。

-任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个关于家庭成员的短剧，并进行表演。

2.教学活动设计：

-导入环节：教师出示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，为新课的学习做好铺垫。

-学习环节：学生通过听、说、读等多种方式，学习本节课的主要内容。例如，教师可以播放教材中的对话，让学生跟读并模仿。

-巩固环节：学生进行小组竞赛，巩固所学知识。例如，教师可以设计一个“家庭成员知识问答”环节，让学生进行小组竞赛。

-总结环节：教师总结本节课所学内容，布置课后作业。例如，教师可以让学生绘制一个关于自己家庭的思维导图，并用英语简要介绍。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示教材插图、重点词汇和句型，方便学生直观地学习和理解。

-视频：教师可以播放教材中的对话视频，让学生更直观地模仿和学习。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如互动白板，让学生进行实时书写和表达，提高课堂互动性。

-实物道具：教师可以准备一些家庭成员的道具，如家庭成员的照片、玩具等，让学生进行实际操作和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员怎么用英语介绍吗？他们和我们的家庭有什么不同？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力和特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个家庭成员词汇的含义和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话学习与练习（15分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解家庭成员词汇的特性和重要性。

过程：

让学生跟读教材中的对话，注意模仿语音语调。

分析对话中家庭成员词汇的用法，让学生全面了解词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些对话对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员词汇进行介绍。

4.角色扮演活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行角色扮演活动。

小组内讨论角色的特点和对话内容，准备进行角色扮演。

每组进行角色扮演，其他学生和教师对表演内容进行提问和点评，促进互动交流。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演过程，包括角色的特点和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇的基本概念、对话学习等。

强调家庭成员词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员词汇的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)家庭关系图：提供一张详细的家庭关系图，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员，让学生更好地理解家庭结构。

(2)家庭成员词汇卡片：制作一套家庭成员词汇卡片，包括词汇和图片，方便学生随时翻阅和复习。

(3)家庭故事绘本：推荐一些关于家庭故事绘本，如《猜猜我有多爱你》、《我的爸爸是工程师》等，让学生阅读并分享感受。

(4)家庭成员介绍视频：找到一些英语国家的家庭成员介绍视频，让学生观看并模仿发音和表达方式。

2.拓展建议：

(1)制作家庭成员介绍手册：鼓励学生回家后，制作一份家庭成员介绍手册，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等，并尝试用英语进行介绍。

(2)家庭采访活动：让学生采访自己的家人，了解他们的兴趣爱好、生活经历等，并用英语记录下来。

(3)家庭成员照片墙：鼓励学生收集家庭成员的照片，制作成照片墙，并在照片下标注英文名称。

(4)家庭电影之夜：推荐一些关于家庭的电影，如《家庭琐事》、《家有喜事》等，让学生观看并讨论电影中的家庭关系。

(5)家庭成员角色扮演：组织一次家庭成员角色扮演活动，让学生在班级中展示自己的家庭角色，并尝试用英语进行介绍。

(6)家庭文化展示：鼓励学生调查自己家庭的文化传统和习俗，并用英语进行展示，如饮食、节日庆祝等。

(7)家庭成员邮件交流：鼓励学生写一封邮件给自己的家庭成员，用英语表达自己对他们的爱和感激之情。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.小组活动观察：在角色扮演和小组讨论活动中，教师应观察学生的表现，了解他们在实际运用中所遇到的困难，并提供必要的指导和帮助。

3.课堂测试：设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并对学生的学习情况进行评估。

4.课堂小结：在课堂小结环节，教师应邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟。通过学生的反馈，教师可以了解学生的学习情况，并对教学效果进行评估。

七、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生在作业中出现的问题。批改作业时，教师应关注学生的词汇和句型运用情况，以及他们在作业中的创新性和独立思考能力。

2.作业点评：在课堂上，教师应挑选一些典型的作业进行点评。通过点评，教师可以表扬学生的优点，鼓励他们继续保持；同时指出学生的不足之处，并提供改进的建议。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。在反馈过程中，教师应关注学生的情感需求，鼓励他们克服困难，继续努力。

4.作业展示：组织一次作业展示活动，让学生展示自己的优秀作业。通过展示，学生可以相互学习、借鉴，激发他们的学习兴趣和动力。

5.作业改进建议：针对学生在作业中出现的问题，教师应提出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。同时，鼓励学生在作业中尝试创新，提高他们的独立思考能力。

6.作业辅导：针对学习困难的学生，教师应提供有针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。辅导过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

7.作业跟踪：教师应对学生的作业情况进行持续跟踪，关注学生的进步和成长。通过跟踪，教师可以及时发现学生的新问题，并采取措施进行解决。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试，比如情境教学法和游戏教学法，希望能够激发学生的学习兴趣。但是，在实际操作过程中，我发现有些学生对游戏活动的参与度不高，这可能是因为游戏设计不够吸引人，或者是游戏难度不适合他们。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更加有趣、富有挑战性的游戏活动，以提高他们的参与度。

在教学策略方面，我尝试了任务型教学法，让学生通过完成任务来掌握家庭成员词汇和句型。这种方法在一定程度上提高了学生的学习效果，但也存在一些问题。有些学生在完成任务时，过于依赖其他同学，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们主动探索和解决问题。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。但是，在课堂上，我发现有些学生注意力不集中，容易分心。针对这个问题，我需要在今后的教学中，采取一些措施来提高学生的注意力，比如设置一些小任务，让学生在规定时间内完成，或者通过一些互动环节，让学生积极参与课堂讨论。

教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的，学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度有所提高，他们在课堂上积极参与，展示出了良好的学习态度。在情感态度方面，学生对家庭成员的概念有了更深入的理解，他们更加关注和尊重自己的家人。

但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在游戏活动中的参与度不高，有些学生在完成任务时过于依赖其他同学，有些学生在课堂上容易分心。针对这些问题，我需要在今后的教学中采取一些改进措施。

首先，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更加有趣、富有挑战性的游戏活动，以提高他们的参与度。其次，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们主动探索和解决问题。最后，我需要采取一些措施来提高学生的注意力，比如设置一些小任务，让学生在规定时间内完成，或者通过一些互动环节，让学生积极参与课堂讨论。板书设计①家庭成员词汇：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

②家庭成员介绍句型：

-Thisismymother/father/brother/sister/grandma/grandpa.

③家庭关系图示例：

-教师可以画一个简单的人物关系图，展示家庭成员之间的关系。

九、板书设计

①家庭成员词汇：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

②家庭成员介绍句型：

-Thisismymother/father/brother/sister/grandma/grandpa.

③家庭关系图示例：

-教师可以画一个简单的人物关系图，展示家庭成员之间的关系。课后作业1.根据课堂所学，用英语介绍自己的家庭成员，包括名字、年龄、职业等。

2.选择一位家庭成员，用英语描述他们的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

3.设计一个家庭聚会的情景，用英语编写一段对话，包括家庭成员之间的互动和交流。

4.用英语写一篇小短文，介绍自己的家庭生活，包括家庭成员的生活习惯、家庭活动等。

5.观察生活中的家庭成员，用英语记录下他们的日常行为和对话，并进行简单的翻译。

例如题型：

1.请用英语介绍你的妈妈。

答案：Mymother'snameisLiHua.Sheis40yearsoldandsheisateacher.Sheiskindandpatient.Shelikesreadingandcooking.

2.请用英语描述你的爸爸。

答案：Mydad'snameisWangWei.Heis45yearsoldandheisadoctor.Heistallandstrong.Helikesplayingbasketballandswimming.

3.请设计一个家庭聚会的场景，并用英语编写一段对话。

答案：Scene:Afamilygatheringathome.

Mother:Hi,everyone.Welcometoourfamilygathering.Let'shavesomesnacksandtalkaboutourday.

Father:Greatidea,honey.Howwasyourday,kids?

Son:Itwasgood.IhadamathtesttodayandIgotanA.

Daughter:Metoo!IgotanAinscience.

Mother:That'swonderful,kids.Keepupthegoodwork!

4.请用英语写一篇小短文，介绍你的家庭生活。

答案：Myfamilylifeisveryhappy.Inthemorning,myparentsandIhavebreakfasttogether.Mydadgoestoworkand