人音版（五线谱） 北京四年级上册音乐 第二单元 我是草原小骑手 教案

人音版（五线谱）(北京）四年级上册音乐第二单元我是草原小骑手教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解五线谱的基本知识，能够认识五线谱上的基本音符和休止符。

2.通过学习《我是草原小骑手》，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

三、教学内容

1.五线谱的基本知识：五线谱的构成、五线谱上的基本音符和休止符。

2.歌曲《我是草原小骑手》的学唱：歌曲的节奏、旋律、歌词。

四、教学步骤

1.五线谱的基本知识：通过图片和实物，引导学生认识五线谱的构成，讲解五线谱上的基本音符和休止符。

2.歌曲《我是草原小骑手》的学唱：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后逐句教唱，让学生跟着老师学唱，最后全体学生一起演唱。

3.音乐欣赏：让学生听不同版本的《我是草原小骑手》，引导学生表达自己的欣赏感受。

五、教学评价

1.学生能够正确认识五线谱上的基本音符和休止符。

2.学生能够用正确的音准和节奏演唱《我是草原小骑手》。

3.学生能够表达自己对《我是草原小骑手》的音乐欣赏感受。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.音乐感知与体验：通过学习《我是草原小骑手》，让学生感受和体验音乐节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知和体验能力。

2.音乐表达与创造：引导学生用歌声表达自己对《我是草原小骑手》的理解和感受，鼓励学生进行音乐创造和即兴演唱，培养学生的音乐表达和创造能力。

3.音乐欣赏与评价：让学生欣赏不同版本的《我是草原小骑手》，引导学生表达自己的欣赏感受和评价，培养学生的音乐欣赏和评价能力。

4.音乐文化认知：通过学习《我是草原小骑手》，让学生了解和认识草原文化，培养学生的音乐文化认知能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.五线谱的基本知识：五线谱的构成、五线谱上的基本音符和休止符。

2.歌曲《我是草原小骑手》的学唱：歌曲的节奏、旋律、歌词。

难点：

1.五线谱的基本知识：学生对五线谱的构成和基本音符、休止符的认识和理解。

2.歌曲《我是草原小骑手》的学唱：学生对歌曲节奏、旋律的掌握，特别是音准和节奏的准确性。

解决办法：

1.五线谱的基本知识：通过图片、实物和互动游戏等多种方式，生动形象地展示五线谱的构成和基本音符、休止符，让学生在实际操作中理解和掌握。

2.歌曲《我是草原小骑手》的学唱：采用分句教学，让学生逐句跟唱，注重音准和节奏的准确性，同时鼓励学生大胆尝试和表达，逐步提高演唱能力。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板。

2.课程平台：课堂教学管理系统。

3.信息化资源：五线谱教学软件、歌曲《我是草原小骑手》的音频和视频资料、草原文化相关资料。

4.教学手段：分组讨论、小组合作、互动游戏、示范演唱、视听教学。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五线谱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五线谱内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确五线谱教学目标和五线谱重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保五线谱教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习五线谱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入五线谱学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的三线谱内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对三线谱的掌握情况，为五线谱新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱知识点，结合实例帮助学生理解。

突出五线谱重点，强调五线谱难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五线谱问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱知识的应用，提高实践能力。

在五线谱新课呈现结束后，对五线谱知识点进行梳理和总结。

强调五线谱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决五线谱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的五线谱错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与五线谱内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合五线谱内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习五线谱的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的五线谱内容，强调五线谱重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的五线谱内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括五线谱的基本知识、歌曲《我是草原小骑手》的学唱以及音乐欣赏能力的培养。

1.五线谱的基本知识：

-五线谱的构成：五条平行线和四个空格，五线谱上的音符和休止符。

-五线谱上的基本音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-五线谱上的休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符等

2.歌曲《我是草原小骑手》的学唱：

-歌曲的节奏：包括四分音符、八分音符和休止符等，理解歌曲的节奏感。

-歌曲的旋律：学习歌曲的旋律，注意音准和音高的准确性。

-歌曲的歌词：理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

3.音乐欣赏能力的培养：

-欣赏不同版本的《我是草原小骑手》，培养学生的音乐欣赏能力。

-引导学生表达自己的欣赏感受和评价，培养学生的音乐评价能力。七、内容逻辑关系①五线谱的基本知识：

-知识点：五线谱的构成、五线谱上的基本音符和休止符。

-词：五线谱、音符、休止符、五条平行线、四个空格。

-句：五线谱由五条平行线和四个空格组成，音符和休止符是五线谱上的基本符号。

②歌曲《我是草原小骑手》的学唱：

-知识点：歌曲的节奏、旋律、歌词。

-词：节奏、旋律、歌词、四分音符、八分音符。

-句：歌曲的节奏包括四分音符和八分音符，旋律是歌曲的基本框架，歌词是歌曲的表达内容。

③音乐欣赏能力的培养：

-知识点：音乐欣赏、表达感受、评价。

-词：音乐欣赏、感受、评价、不同版本、表达。

-句：通过欣赏不同版本的歌曲，培养学生表达自己的音乐欣赏感受和评价的能力。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：五线谱音符位置识别

【题目】

请在五线谱上标出以下音符的正确位置：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

【答案】

全音符位于五线谱的任何位置，以其所占有的线或空格来确定。

二分音符位于五线谱的第二条线上。

四分音符位于五线谱的第三条线上。

八分音符位于五线谱的第四条线上。

例题2：五线谱休止符识别

【题目】

识别下列休止符的五线谱位置：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符。

【答案】

全休止符位于五线谱的任何位置，以其所占有的线或空格来确定。

二分休止符位于五线谱的第二条线上。

四分休止符位于五线谱的第三条线上。

八分休止符位于五线谱的第四条线上。

例题3：《我是草原小骑手》节奏练习

【题目】

根据歌曲《我是草原小骑手》的节奏，填入正确的音符或休止符。

【答案】

根据歌曲的节奏，填入相应的音符或休止符，确保节奏的正确性。

例题4：《我是草原小骑