江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 文化的继承性与文化发展教案 新人教版必修3

江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课文化的继承性与文化发展教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第四课文化的继承性与文化发展

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中一年级

3.授课时间：第二学期第9周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解文化的继承性，理解文化传承的重要性。

2.探究文化发展的因素，分析影响文化发展的内外部原因。

3.讨论传统文化在现代社会中的地位与作用。

4.结合实际案例分析，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过图片、视频等形式展示我国传统文化的魅力，激发学生对文化继承与发展的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：

根据课本内容，讲解文化的继承性、文化发展的因素以及传统文化在现代社会中的作用。

3.案例分析（10分钟）：

分组讨论，分析教材中提到的具体案例，探讨如何正确处理文化继承与发展的关系。

4.互动讨论（10分钟）：

邀请学生分享自己对文化继承与发展的看法，教师点评并引导，加深学生对知识点的理解。

5.总结提升（5分钟）：

教师对本节课的主要内容进行总结，强调文化继承与发展的重要性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

6.作业布置（5分钟）：

布置关于文化继承与发展的小论文，要求学生结合所学知识，联系实际，深入思考。

教学目标：

1.让学生了解和掌握文化的继承性与文化发展的基本知识。

2.培养学生的思辨能力和文化素养，提高对文化传承与发展的认识。

3.激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、互动环节的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。

2.作业完成情况：评估学生在课后论文中的观点阐述、逻辑思维和创新能力。

3.期末考试：结合本节课的知识点，设置相关试题，检验学生对文化继承与发展知识的掌握程度。核心素养目标培养学生对文化继承与发展问题的深入理解，提升学生的政治认同、理性思维、公共参与和文化自信等学科核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：

1.政治认同：认识到文化继承与发展是我国社会主义现代化建设的重要内容，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承责任。

2.理性思维：分析文化发展的内外部因素，学会运用历史唯物主义观点看待文化现象，提高思辨能力和批判性思维。

3.公共参与：积极参与文化传承与发展相关的社会实践活动，关心国家文化事业，为文化创新与发展贡献自己的力量。

4.文化自信：树立正确的文化观念，自觉承担起传承和发展中华优秀传统文化的使命，展现新时代青年学生的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.文化的继承性与文化发展的关系。

2.影响文化发展的内外部因素。

3.传统文化在现代社会中的作用及其传承方法。

难点：

1.理解文化继承性的内涵，并将其与文化发展相结合。

2.分析复杂的社会现象，识别影响文化发展的具体因素。

3.设计实际可行的传统文化传承策略。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、图表展示等直观教学手段，帮助学生理解文化继承与发展之间的内在联系。

2.采用小组合作学习，引导学生从历史、经济、政治等多角度分析影响文化发展的因素，增强分析问题的全面性。

3.结合地方文化特色，设计实地考察或模拟活动，让学生在实践中体验传统文化的魅力，并探讨传承方法。

4.提供丰富的学习资源，如视频讲座、专家访谈等，帮助学生拓宽视野，加深对难点知识的理解。

5.鼓励学生进行课堂分享和讨论，通过同伴互助和教师引导，逐步突破学习难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合高中一年级学生的认知水平、兴趣和需求，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解文化的继承性与文化发展的基本概念、关系及影响因素，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文化继承与发展的问题展开思考，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解文化传承与发展的实际过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以文化继承与发展为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、实践，将理论知识与实际操作相结合。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：播放与文化继承与发展相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：教师结合PPT，生动形象地讲解文化继承性与文化发展的基本知识。

（3）案例分析环节：分组讨论教材中的案例，每组派代表进行分享，其他小组进行评价和讨论。

（4）互动讨论环节：针对文化继承与发展的问题，组织学生进行头脑风暴，鼓励发表独特见解。

（5）项目活动环节：学生自主选择一个文化传承与发展的主题，展开项目研究，最终以PPT、报告等形式展示成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，将抽象的理论知识以图片、图表等形式呈现，便于学生理解和记忆。

（2）视频：收集与文化继承与发展相关的视频资料，用于课堂导入、案例分析等环节，丰富教学内容。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，如学术论文、新闻报道等。

（4）教材：以新人教版必修3教材为核心，结合其他辅助教材，确保教学内容与课本有关联性。

（5）实物展示：展示与文化继承与发展相关的实物，如传统工艺品、非物质文化遗产等，让学生更直观地感受文化魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于文化继承性与文化发展的预习资料，包括PPT摘要、相关视频链接和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文化的继承性与文化发展”课题，设计问题如“你认为文化继承的重要性在哪里？”和“举例说明文化是如何在历史中发展的？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解文化继承性与文化发展的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题清单或思维导图等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于传统文化传承的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：结合PPT，详细讲解文化继承性的内涵、文化发展的内外部因素等知识点，用实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“传统文化在现代社会的应用”，并进行角色扮演，模拟文化传承的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验文化传承的过程。

-提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握文化传承与发展的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对文化继承性与文化发展知识的理解。

-培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置小论文作业，要求学生结合实际，探讨如何继承和发展地方文化。

-提供拓展资源：推荐阅读相关书籍、网站和视频，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成小论文，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的阅读和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生的知识掌握，提升学生的写作和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华文化史》：该书籍系统地介绍了中华文化的起源、发展历程、主要内容和特点，帮助学生更深入地了解中华优秀传统文化的内涵。

-《非物质文化遗产》：提供丰富多样的非物质文化遗产项目介绍，让学生了解和感受中华民族的智慧和创造力。

-《中国文化概论》：该课程涵盖了中华文化的各个方面，如哲学、宗教、文学、艺术等，帮助学生全面了解中华文化的博大精深。

-《文化发展前沿问题研究》：关注当前文化发展中的热点问题，如文化创新、文化产业化等，拓宽学生的知识视野。

-《文化人类学》：介绍文化人类学的基本理论和研究方法，帮助学生从人类学的角度理解文化现象。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：建议学生阅读《中华文化史》等拓展书籍，通过阅读，深入了解中华优秀传统文化的内涵。

-观看纪录片：推荐学生观看《非物质文化遗产》等纪录片，通过观看，感受中华民族的智慧和创造力。

-参加文化体验活动：鼓励学生参加文化体验活动，如传统节日庆祝活动、民间艺术表演等，让学生在实践中感受中华文化的魅力。

-参与文化发展讲座：建议学生参加文化发展讲座，如《文化发展前沿问题研究》等，通过讲座，了解当前文化发展的热点问题。

-参与文化人类学课程：鼓励学生参加文化人类学课程，如《文化人类学》，通过课程学习，从人类学的角度理解文化现象。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华文化要义》、《传统文化的现代转型》、《文化自觉与民族复兴》等，这些材料深入探讨了中华文化的精神内核、传统文化在现代社会中的转型与发展、以及文化自觉与民族复兴的关系。

-视频资源：《中华文明五千年》、《中国传统节日的文化内涵》、《非遗中国》等，这些视频资源展示了中华文明的悠久历史、传统节日的文化意义以及非物质文化遗产的独特魅力。

-实践活动：参观当地博物馆、文化遗址、传统手工艺作坊等，通过实地考察，让学生直观感受文化传承与发展的实际情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对文化继承与发展知识点的理解，提升自己的文化素养。

-观看视频资源，了解中华文化的丰富多样性，激发对传统文化的热爱和自豪感。

-参与实践活动，将理论知识与实际相结合，提高学生的文化自觉和实际操作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，应做好笔记，记录自己的感悟和收获，便于在课堂分享和讨论。内容逻辑关系-①文化继承性：强调对传统文化的传承和保护，保持文化的连续性和稳定性。

-②文化发展：在继承的基础上进行创新和发展，推动文化的繁荣和进步。

-③关系：文化发展建立在文化继承的基础上，继承为发展提供源泉和动力，发展又为继承注入新的活力。

2.影响文化发展的内外部因素

-①内部因素：