北师大版五年级数学下册《好玩数学》（教学设计）

北师大版五年级数学下册《好玩数学》（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版五年级数学下册《好玩数学》（教学设计）教材分析《好玩数学》是北师大版五年级数学下册的重要内容之一，本节课旨在通过趣味性的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学知识和技能。本节课的内容包括认识人民币，学会计算简单的加减法，以及掌握元、角、分之间的换算关系。通过对人民币的认识，培养学生对金钱的认知能力和管理能力，同时通过计算和换算，锻炼学生的数学思维和计算能力。本节课的教学设计将注重启发式教学，通过问题引导，让学生主动参与，积极思考，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过人民币的认识和计算，锻炼学生的数学思维，提高他们解决问题的能力。

2.培养学生的自主学习能力：通过启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，提高他们的自主学习能力。

3.培养学生的合作交流能力：通过小组合作活动，培养学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生的金钱管理能力：通过对人民币的认识和换算，培养学生对金钱的认知和管理能力，提高他们的生活技能。

5.培养学生的创新能力：通过数学活动的设计，激发学生的创造思维，培养他们的创新能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是认识人民币、学会计算简单的加减法以及掌握元、角、分之间的换算关系。教师在教学过程中应针对这些核心内容进行讲解和强调，帮助学生掌握基本的数学知识和技能。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对人民币的认识和换算关系的理解。由于学生对金钱的认知有限，他们可能对人民币的面值和换算关系感到困惑。因此，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破这个难点。

例如，教师可以设计一些实物操作活动，让学生通过实际操作来理解人民币的面值和换算关系。例如，教师可以准备一些不同面值的人民币纸币和硬币，让学生通过实际的触摸和观察来认识它们的面值。

此外，教师还可以设计一些换算练习题，让学生通过实际操作来掌握元、角、分之间的换算关系。例如，教师可以设计一些购物场景，让学生通过计算实际购物中的找零来掌握换算关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《好玩数学》教科书、练习册和参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握人民币的认识和计算。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些不同面值的人民币纸币和硬币，用于实际操作活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一个黑板，以便于学生在小组内进行讨论和交流。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Excel等，用于展示人民币的图片、图表和计算过程，以及进行小组讨论和分享。

6.教学工具：准备一些教学工具，如计数器、计算器等，用于辅助学生进行计算和换算。

7.教学环境：确保教学环境安静、整洁，有利于学生的学习。例如，关闭教室内的电视和电脑，避免干扰学生的注意力。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如答题卡、反馈表等，用于收集学生的学习反馈，以便教师及时调整教学方法和内容。

9.教学评估：准备一些教学评估工具，如测试卷、作业等，用于评估学生的学习成果，以便教师了解学生的掌握情况。

10.教学支持：准备一些教学支持材料，如辅导手册、参考书籍等，用于帮助学生自主学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：简要介绍本节课的核心概念，帮助学生建立基础知识框架。

2.案例分析：通过具体的案例，展示理论知识在实际中的应用，加深学生对知识点的理解。

3.重点难点解析：针对本节课的重点和难点，进行详细解析，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：通过分组讨论，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。

2.实验操作：通过简单的实验操作，让学生直观地感受知识点的实际应用。

3.成果展示：通过成果展示，让学生分享自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕本节课的核心知识点，展开小组讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.掌握人民币的认识和计算：学生能够认识不同面值的人民币纸币和硬币，并能够进行简单的加减法计算。

2.理解元、角、分之间的换算关系：学生能够理解元、角、分之间的换算关系，并能够进行准确的换算。

3.培养数学思维能力：通过本节课的学习，学生将能够运用数学思维来解决问题，提高解决问题的能力。

4.培养自主学习能力：学生能够通过自主学习，理解和掌握本节课的知识点，提高自主学习能力。

5.培养合作交流能力：通过小组讨论和实验操作，学生将能够与小组成员进行有效的沟通和合作，提高团队协作能力。

6.培养金钱管理能力：通过本节课的学习，学生将能够理解金钱的价值，学会合理管理和使用金钱，提高生活技能。

7.培养创新能力：通过本节课的实践活动和小组讨论，学生将能够发挥创造思维，提出创新的想法和解决方案。

8.提高学习兴趣和积极性：通过本节课的趣味性教学，学生将能够提高对数学学习的兴趣和积极性，增强学习动力。

9.提高学习自信心：通过本节课的学习和实践活动，学生将能够获得学习成就感和自信心，提高学习效果。

10.提高学习适应能力：通过本节课的学习，学生将能够适应新的学习环境和挑战，提高学习适应能力。重点题型整理1.计算找零

问题：小明买了3个1元的铅笔，找回零钱2元。请问小明原来有多少钱？

答案：小明原来有3元钱。

2.换算货币

问题：1元等于10角，1角等于10分。请问5元是多少分？

答案：5元等于500分。

3.加减法计算

问题：小华有15元，买了一个8元的玩具。请问小华剩下多少钱？

答案：小华剩下7元。

4.购物计算

问题：妈妈买了2个苹果，每个苹果1元。请问妈妈一共花了多少钱？

答案：妈妈一共花了2元。

5.找零问题

问题：小明买了2个5角的巧克力，找回零钱1元。请问小明原来有多少钱？

答案：小明原来有12元。

七、重点题型整理

1.计算找零

问题：小华有15元，买了一个8元的玩具。请问小华剩下多少钱？

答案：小华剩下7元。

2.换算货币

问题：1元等于10角，1角等于10分。请问5元是多少分？

答案：5元等于500分。

3.加减法计算

问题：小华有15元，买了一个8元的玩具。请问小华剩下多少钱？

答案：小华剩下7元。

4.购物计算

问题：妈妈买了2个苹果，每个苹果1元。请问妈妈一共花了多少钱？

答案：妈妈一共花了2元。

5.找零问题

问题：小明买了2个5角的巧克力，找回零钱1元。请问小明原来有多少钱？

答案：小明原来有12元。板书设计1.板书标题：人民币的认识与计算

2.板书内容：

-人民币的认识：纸币、硬币的种类和面值

-人民币的换算：元、角、分之间的换算关系

-人民币的计算：简单的加减法计算

-人民币的应用：购物、找零等实际场景的应用

3.板书布局：

-标题位于板书顶部，