人音版 一年级下册第8课 时间像小马车 教学设计

人音版一年级下册第8课时间像小马车教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人音版一年级下册第8课时间像小马车》教学设计：

本节课以“时间像小马车”为主题，围绕以下内容展开：

1.学习歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的意义，感受时间流逝的节奏。

2.认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符，并学会演唱这些音符。

3.通过模仿、创编等方式，培养学生的节奏感和音乐表现力。

4.了解各种乐器的音色，学会使用打击乐器为歌曲伴奏。

5.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣，同时注重培养学生的实践能力和团队协作精神。核心素养目标分析本节课以《时间像小马车》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的音乐感知能力：通过学习歌曲《时间像小马车》，引导学生感受音乐的节奏、旋律和音色，培养他们对音乐的敏感度和鉴赏力。

2.增强学生的音乐表现力：通过模仿、创编等实践活动，激发学生的创造力和表现欲望，使他们在演唱和演奏过程中，提升音乐表达能力。

3.培养学生的团队协作意识：在集体演唱和打击乐器伴奏过程中，学生需要相互配合、协调，从而培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

4.增强学生对时间观念的认知：通过学习歌曲，让学生体会时间的宝贵，学会珍惜时间、合理安排时间，将音乐与生活实际相结合，提高学生的综合素质。

5.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生主动探究音乐知识，鼓励他们提出问题、解决问题，培养学生自主学习的习惯和能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教程的要求，关注学生音乐素养的提升，注重培养他们的实践能力、团队协作精神和时间观念，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律和节奏的掌握。

2.音乐符号的认识和理解。

3.打击乐器伴奏的协调与配合。

难点：

1.四分音符和八分音符的节奏感培养。

2.歌曲情感的表达与传递。

3.集体演奏时的同步与和谐。

解决办法及突破策略：

1.对于旋律和节奏的掌握，通过反复听唱、模仿、教师示范等方法，帮助学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。

-采用肢体动作和图形谱，帮助学生形象地理解节奏。

-分组练习，小组内互相检查和纠正，提高学习效率。

2.针对音乐符号的认识，设计互动游戏和教学活动，让学生在实际操作中学习和理解。

-创设有趣的音乐符号卡片游戏，增加学习的趣味性。

-结合歌曲，让学生在唱的过程中指出相应的音乐符号，加深记忆。

3.对于打击乐器伴奏的协调与配合，先进行分组练习，再进行集体练习。

-在分组练习中，让学生尝试不同的节奏型和音色，找到合适的配合方式。

-集体练习时，教师引导学生注意节奏的同步，通过逐步增加难度，提高学生的配合能力。

4.对于节奏感和情感表达的难点，通过情景创设和角色扮演，激发学生的情感共鸣。

-通过故事引入，让学生理解歌曲背后的情感，增强表达欲望。

-鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感，如通过动作、表情等。

5.对于集体演奏的难点，通过反复练习和实时反馈，逐步提高学生的同步性和和谐度。

-教师及时给予反馈，指导学生调整演奏方法。

-举行小型音乐会，让学生在真实场景中体验集体演奏的乐趣，增强团队协作意识。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解歌曲《时间像小马车》的节奏、旋律和歌词含义，帮助学生建立基本音乐概念。

（2）讨论法：在歌曲学习过程中，鼓励学生发表自己的想法和感受，与他人分享，提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。

（3）模仿法：引导学生模仿教师的演唱和动作，培养他们的音乐感知能力和表现力。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以完成歌曲演唱和打击乐器伴奏为项目任务，培养学生团队协作能力和实践能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过简单的节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生放松身体，集中注意力。

（2）歌曲学习：采用分段学习法，先让学生熟悉旋律，再学习歌词，最后进行整体演唱。

（3）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如小马车、时间等，通过情境创设，增强学生对歌曲情感的理解和表达。

（4）打击乐器伴奏练习：设计不同的节奏型，让学生分组练习，培养他们的节奏感和协调能力。

（5）创作活动：鼓励学生根据歌曲主题，创作自己的歌曲或动作，发挥学生的创造力和想象力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含歌曲歌词、音乐符号、节奏型等内容的PPT，辅助教学，提高课堂效率。

（2）视频：播放歌曲演唱和打击乐器演奏的视频，让学生直观地了解学习内容，激发学习兴趣。

（3）音频：提供歌曲的纯音乐版本，方便学生在课后进行自主练习。

（4）在线工具：利用音乐教学软件，如音乐教育平台，为学生提供丰富的音乐资源和互动学习环境。

（5）实物教具：准备打击乐器、音乐符号卡片等，让学生在实际操作中学习音乐知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时间像小马车》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲中是如何表现时间流逝的？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、打击乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，如节奏、音符等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《时间像小马车》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲的重点，如四分音符和八分音符的节奏，强调难点，如情感表达和集体演奏的协调，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律、情感等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间相关的拓展知识，如时间管理、珍惜时间等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、设计自己的打击乐器伴奏等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐感知能力：

学生能够准确地听辨和演唱《时间像小马车》的旋律，对歌曲的节奏有更深入的理解，特别是对四分音符和八分音符的节奏感有明显的提升。他们能够通过身体动作和打击乐器表现出不同的节奏型，显示出对音乐节奏的敏感度和控制能力。

2.音乐符号的认识：

学生掌握了全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号的意义，并能够在实际演唱中识别和应用这些符号。他们对音乐记谱有了初步的认识，为后续学习更复杂的音乐知识打下了坚实的基础。

3.歌曲情感表达：

学生通过角色扮演和情景创设，能够理解歌曲《时间像小马车》所要表达的情感，并在演唱时将这种情感传递出来。他们的面部表情、肢体动作和声音的抑扬顿挫都更加丰富，表现出对音乐情感的深刻把握。

4.团队协作能力：

在集体演奏和打击乐器伴奏的实践活动中，学生学会了如何与他人协调、配合，共同完成音乐作品。他们能够在团队中发挥自己的作用，尊重他人的意见，共同解决演奏过程中出现的问题。

5.创新思维和自主学习能力：

通过创作自己的打击乐器伴奏和动作，学生发挥了想象力和创造力，他们的作品展现出个性化的特点。同时，学生在教师的引导下，学会了如何自主探究音乐知识，提出问题并解决问题，增强了学习的主动性和独立性。

6.时间观念和价值观：

学生通过学习歌曲，对时间有了更深刻的认识，明白了时间的重要性，学会了珍惜时间和合理安排时间。这种观念不仅在音乐学习中得到体现，也渗透到他们的日常生活中，有助于形成良好的生活习惯。

7.音乐欣赏和审美能力：

学生在教师的引导下，学会了从不同角度欣赏音乐，对音乐的旋律、节奏、和声等方面有了更全面的了解。他们在欣赏音乐时能够表达自己的感受，对美好事物的审美能力得到了提升。

8.课堂参与度和学习兴趣：

本节课的教学方法和活动设计充分考虑了学生的兴趣和需求，使他们在课堂上保持高度的关注和参与。学生积极参与讨论、演唱、演奏等环节，表现出对音乐学习的浓厚兴趣。典型例题讲解1.例题1：请根据《时间像小马车》的歌词，画出歌曲的节奏图形谱。

答案：略

2.例题2：请根据《时间像小马车》的歌词，写出歌曲的节奏型。

答案：略

3.例题3：请根据《时间像小马车》的歌词，写出歌曲的旋律线。

答案：略

4.例题4：请根据《时间像小马车》的歌词，写出歌曲的和声部分。

答案：略

5.例题5：请根据《时间像小马车》的歌词，写出歌曲的情感表达方式。

答案：略反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学过程中，我通过创设与生活紧密相关的问题情境，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

2.融合多元智能：我注重发掘学生的多元智能，通过多样化的教学活动，让学生在音乐、视觉、肢体动作等方面都能得到锻炼和提升。

（二）存在主要问题

1.教学评价不够全面：在教学过程中，我发现自己在评价学生的学习成果时，过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价。这使得评价结果不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

2.校企合作有待加强：在课程设置和教学过程中，我发现与企业的联系不够紧密，导致课程内容与实际工作需求存在一定差距。

（三）改进措施

1.完善教学评价体系：在今后的教学中，我将尝试采用多种评价方式，如口头表达、作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。同时，注重评价学生的学习过程，关注学生的个性发展和潜