2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津译林版必修1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading），牛津译林版必修1。本节课主要讲述青少年成长过程中的困惑和挑战，通过阅读一篇关于青少年成长痛苦的文章，让学生理解和掌握相关词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。同时，通过讨论和分享，让学生意识到成长过程中的困难和挫折是正常的，并学会如何应对和解决问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生能够提高自己的语言能力，包括词汇掌握、阅读理解和口语表达。同时，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的成长经历，培养自己的文化意识。通过分析和思考，学生能够培养批判性和创造性思维，学会从不同角度看待问题。最后，学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何获取和处理信息，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握文章中出现的生词和短语，如"growingpains","adolescence","identitycrisis"等。2.理解文章的主旨大意，能够概括出文章讨论的主要问题和作者的观点。3.运用文章中的词汇和表达方式，进行口语表达和写作。

难点：1.对文章中一些抽象概念的理解，如"growingpains"和"identitycrisis"等。2.理解文章中的文化背景和语境，正确运用相关词汇和表达方式。

解决办法：1.通过预习和课堂讲解，帮助学生掌握文章中的生词和短语。2.通过阅读理解和讨论，引导学生理解和概括文章的主旨大意。3.通过小组活动和角色扮演，让学生运用文章中的词汇和表达方式进行口语表达。4.通过文化背景介绍和例句演示，帮助学生理解和正确运用相关词汇和表达方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版高中英语必修1教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆文章中的关键概念和信息。

b.提供文章中提到的相关文学作品或案例分析，以便学生能够更深入地了解青少年成长痛苦的主题，并培养他们的阅读兴趣和批判性思维能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行讨论和合作，促进他们的交流和合作能力。

b.设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察，增强他们的实践能力和科学思维。

c.布置教室环境，确保学生能够在一个安静、舒适的学习环境中进行学习，减少外界干扰，提高学习效果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够进行多媒体教学，提供清晰的视觉效果和音频效果，增强学生的学习兴趣和参与度。

6.网络资源：确保学校网络畅通，以便学生能够访问在线学习资源和相关网站，拓宽他们的知识视野，提供更多的学习资料和信息。

7.教学参考资料：教师需要提前准备好相关的教学参考资料，如教学大纲、教学计划、教学指导书等，以便能够有条不紊地进行教学，并能够及时进行调整和补充。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青少年成长痛苦的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青少年成长痛苦的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于青少年成长故事的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键概念和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握阅读和讨论的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和讨论的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的关键概念和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和讨论的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握阅读和讨论的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与青少年成长痛苦相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解青少年成长痛苦的主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《青少年心理学》：这本书详细介绍了青少年心理发展的各个方面的知识，包括青少年成长痛苦的原因和应对策略。

-《成长的烦恼》：这是一本关于青少年成长烦恼的故事集，通过真实的故事情节，让学生感同身受，进一步理解青少年的心理困境。

-《青少年心理健康指南》：这本书提供了关于青少年心理健康知识和实用建议，帮助学生学会如何处理成长过程中的心理问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读拓展材料，还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如学术文章、论坛、博客等，了解青少年成长痛苦的最新研究成果和讨论。

-学生可以观看与青少年成长痛苦相关的纪录片或电影，通过影像资料更深入地了解青少年心理发展过程和面临的困境。

-学生可以参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过实际行动体验成长痛苦并学会如何帮助他人解决问题。

-学生可以进行心理测试或自我反思，了解自己的成长痛苦和心理需求，并探索适合自己的解决策略。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业布置的建议：

a.阅读练习：要求学生选择一篇与青少年成长痛苦相关的文章进行阅读，并回答一些问题，以检验学生对文章内容的理解和掌握程度。

b.写作练习：要求学生撰写一篇关于自己成长过程中遇到的困难和挑战的文章，通过写作来提高学生的表达能力和自我反思能力。

c.讨论活动：要求学生在小组内讨论青少年成长痛苦的主题，分享自己的观点和经验，通过讨论来培养学生的合作能力和沟通能力。

d.研究项目：要求学生选择一个与青少年成长痛苦相关的话题进行研究，通过收集资料、分析数据和撰写报告的方式来提高学生的研究能力和综合运用能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些作业反馈的建议：

a.针对阅读练习，注意检查学生对文章内容的理解程度，是否有准确回答问题，并给出相应的评分和评语。

b.针对写作练习，注意检查学生的语法、拼写和句子结构等方面，是否有明显的错误，并给出改进建议。

c.针对讨论活动，注意观察学生的参与程度和合作能力，是否有积极发言和与他人合作，并给出相应的评价和建议。

d.针对研究项目，注意检查学生的工作量、研究方法和数据分析等方面，是否有充分的研究内容和合理的结论，并给出改进建议。板书设计①青少年成长痛苦的概念：GrowingPains

-生词：puberty,identitycrisis,peerpressure,emotionalturmoil

-短语：feelawkward,experienceemotionalchanges,faceidentityissues,copewithpeerpressure

②文章的主旨大意：AdolescenceandGrowingPains

-生词：adolescence,challenges,self-discovery,personalgrowth

-短语：gothroughdifficulttimes,learnfromexperiences,overcomeobstacles,becomemoreindependent

③应对青少年成长痛苦的方法：DealingwithGrowingPains

-生词：communication,support,self-awareness,resilience

-短语：talktoparents,seekhelp,developself-confidence,learntoadapt

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用颜色编码来区分不同的知识点，使用图形和图像来辅助解释概念，或者通过有趣的活动和游戏来引导学生参与和互动。通过这样的设计，学生不仅能够更好地理解和记忆课堂内容，还能够提高他们的学习兴趣和参与度。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以促进学生的参与和理解。首先，我通过发布预习任务和设计预习问题，鼓励学生进行自主学习和思考，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考能力。其次，在课堂中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解文章内容和掌握相关技能。此外，我还在课后提供了拓展资源和布置作业，以巩固学生的学习效果，并鼓励他们进行进一步的学习和思考。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在课堂讨论和角色扮演