北师大版数学三年级下册 小小鞋店-教学设计

北师大版数学三年级下册小小鞋店-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版数学三年级下册《小小鞋店》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学素养，通过探索小小鞋店的经营问题，提升学生的问题解决能力。具体目标如下：

1.数据分析：使学生能够理解鞋店销售数据的基本含义，学会运用图表等形式对数据进行简单的整理和分析。

2.逻辑推理：培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，如通过数据分析推断出销售趋势等。

3.模型构建：学生能够将现实问题抽象为数学模型，通过模型预测鞋店的销售情况。

4.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，提高解决实际问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生敢于尝试新方法，对小小鞋店的经营问题提出创新性的解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了简单的数学运算，如加减法、乘除法等；同时，他们还学习了分类、比较等基本的数学概念。此外，学生还具备一定的数据处理能力，如制作简单的统计表和图表等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过实践来验证所学知识。他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但部分学生可能对复杂的计算和理论阐述感到困扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对鞋店销售数据的理解和分析能力不足，难以从数据中提取有价值的信息。

（2）在构建数学模型过程中，可能存在对模型概念理解不清晰、搭建模型困难等问题。

（3）在实际操作过程中，部分学生可能对运用数学知识解决实际问题感到迷茫，不知从何入手。

（4）学生之间的合作交流能力参差不齐，可能导致小组合作效果不佳。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和支持，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在小组活动中相互学习、共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级下册》教科书，以及《小小鞋店》这一课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括鞋店图片、销售统计图表、视频资料等，以帮助学生更好地理解和学习课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，配备必要的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，预留出实验操作台的空间，如果需要的话。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对小小鞋店经营问题的探索和解决。

7.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每个小组都有不同能力和特点的学生，以促进小组内部的合作和互补。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、评价方式等，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

9.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备一份教学反馈表，收集学生对课程内容、教学方法和教学资源的使用等方面的意见和建议，以便教师对教学进行改进和优化。

10.教学评估工具：准备相应的教学评估工具，如测试卷、作业批改标准等，以对学生的学习成果进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小鞋店》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小小鞋店》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小小鞋店》教学目标和《小小鞋店》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小小鞋店》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小小鞋店》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小小鞋店》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小小鞋店》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小小鞋店》中的数学知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小小鞋店》重点，强调《小小鞋店》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小小鞋店》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小小鞋店》知识的应用，提高实践能力。

在《小小鞋店》新课呈现结束后，对《小小鞋店》知识点进行梳理和总结。

强调《小小鞋店》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小小鞋店》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小小鞋店》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小小鞋店》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小小鞋店》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小小鞋店》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小小鞋店》内容，强调《小小鞋店》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小小鞋店》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.数学游戏：设计一些与鞋店经营相关的数学游戏，如销售数据分析游戏、利润计算游戏等，让学生在游戏中提高数学应用能力。

2.实际案例分析：提供一些真实的鞋店销售数据案例，让学生尝试分析数据，提出经营策略建议，培养学生的实际问题解决能力。

3.数学绘本：推荐一些与数学相关的绘本故事，如《数学岛历险记》、《小数学家的冒险》等，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

4.数学视频资源：推荐一些有趣的数学视频资源，如数学解密、数学实验等，让学生直观地了解数学知识的应用和背后的原理。

5.数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛活动，如奥数竞赛、数学建模竞赛等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，寻找与《小小鞋店》相关的学习资源和讨论区，与其他同学交流学习心得和解决问题的方法。

2.学生可以尝试自己制作数学教学视频或PPT，分享自己对《小小鞋店》知识点的理解和应用，提高自己的表达和沟通能力。

3.学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如数学故事书、数学历史书籍等，了解数学的发展和应用，培养自己的数学文化素养。

4.学生可以参加一些数学实践活动，如数学实验、数学探究活动等，亲身体验数学知识的应用和解决问题的过程。

5.学生可以关注一些与数学相关的社交媒体账号，如数学教授、数学研究机构等，了解数学领域的最新动态和发展趋势。重点题型整理（一）数据收集与处理题型

1.题型描述：此类题目要求学生从实际情境中收集数据，并进行整理、分析和解释。

例子：小小鞋店最近一周的销售数据如下表所示，请回答以下问题：

售出鞋子数量|单价（元）|销售额（元）

------------|----------|----------

200|30|6000

150|40|6000

300|50|15000

(1)请问哪种鞋子卖得最好？

(2)小小鞋店的平均销售额是多少？

2.解题思路：

（1）学生需要从表格中提取信息，计算每种鞋子的销售额。

（2）学生可以通过比较销售额的大小来判断哪种鞋子卖得最好。

（3）学生需要计算所有销售额的总和，然后除以鞋子的种类数，得到平均销售额。

3.答案解析：

（1）计算每种鞋子的销售额：

-第一种鞋子的销售额=200*30=6000元

-第二种鞋子的销售额=150*40=6000元

-第三种鞋子的销售额=300*50=15000元

（二）利润计算题型

1.题型描述：此类题目要求学生根据成本和销售价格计算利润。

例子：小小鞋店进购了一种鞋子，每双成本为20元，售价为30元。如果卖出x双鞋子，请问小小鞋店的总利润是多少？

2.解题思路：

（1）学生需要知道每双鞋子的利润，即售价减去成本。

-每双鞋子的利润=30-20=10元

（三）销售趋势预测题型

1.题型描述：此类题目要求学生根据已知数据预测未来的销售趋势。

例子：小小鞋店的销售数据如下表所示，请预测下个月的销售趋势。

月份|销售额（元）

------|----------

1月|5000

2月|6000

3月|7000

2.解题思路：

（1）学生可以通过观察销售额的变化来预测销售趋势。

（2）学生可以计算销售额的平均增长率，然后用这个增长率来预测下个月的销售额。

3.答案解析：

（1）计算销售额的平均增长率：

-平均增长率=（3月销售额-2月销售额）/2月销售额*100%=（7000-6000）/6000*100%≈16.67%

（四）价格策略题型

1.题型描述：此类题目要求学生根据销售数据和市场需求制定价格策略。

例子：小小鞋店有两种鞋子，A鞋和B鞋。A鞋的进价为20元，售价为30元；B鞋的进价为40元，售价为60元。如果市场需求对A鞋的反应更好，请问小小鞋店应该如何调整价格策略？

2.解题思路：

（1）学生需要分析市场需求对不同价格的影响。

（2）学生可以根据市场需求制定价格策略，如降低A鞋的价格以增加销量，或者提高B鞋的价格以提高利润。

（五）财务报表分析题型

1.题型描述：此类题目要求学生根据财务报表进行分析。

例子：小小鞋店的财务报表如下表所示，请分析小小鞋店的财务状况。

项目|金额（元）

------|----------

总收入|15000

总成本|10000

利润|5000

2.解题思路：

（1）学生需要计算小小鞋店的利润率，即利润除以总收入。

-利润率=利润/总收入*100%=5000/15000*100%≈33.33%作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请学生制作一份小小鞋店的销售数据分析报告，要求包含销售数据收集、整理、分析和解释等内容。

（2）请学生根据所学知识，计算小小鞋店不同鞋子的利润，并分析哪种鞋子更赚钱，为什么？

（3）请学生预测小小鞋店未来一个月的销售趋势，并给出相应的经营策略建议。

（4）请学生根据小小鞋店的财务报表，分析其财务状况，并提出改进建议。

（5）请学生设计一份小小鞋店的价格策略方案，以满足市场需求并提高利润。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容如下：

（1）针对销售数据分析报告，教师应检查学生是否正确收集、整理和分析了数据，是否能够准确解释数据背后的意义。同时，教师应指导学生如何改进数据分析的方法和技巧，以提高数据分析的准确性和可靠性。

（2）针对利润计算和分析作业，教师应检查学生是否能够准确计算不同鞋子的利润，是否能够合理分析哪种鞋子更赚钱的原因。同时，教师应指导学生如何深入分析市场需求和成本等因素，以更全面地考虑利润问题。

（3）针对销售趋势预测作业，教师应检查学生是否