13《桥》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

13《桥》第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：桥（第二课时）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文，了解桥梁结构的基本知识，掌握桥梁的分类、组成和功能。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生探究问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对桥梁工程的关注和兴趣，增强学生的国家意识和民族自豪感。

三、教学内容

1.桥梁的结构和功能

2.桥梁的分类和组成

3.我国桥梁建设的发展和成就

四、教学过程

1.导入：通过展示不同类型的桥梁图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注桥梁的结构和功能。

2.探究活动：将学生分成小组，每组选择一种桥梁，研究其分类、组成和功能，并进行汇报。

3.总结：教师引导学生总结桥梁的结构和功能，强调桥梁在交通建设中的重要性。

4.案例分析：通过分析我国桥梁建设的发展和成就，培养学生对国家工程的关注和自豪感。

5.作业：布置学生课后查阅有关桥梁建设的资料，下节课进行分享。

五、教学评价

1.学生对桥梁结构的了解程度

2.学生小组合作探究问题的能力

3.学生对我国桥梁建设成就的认识和自豪感核心素养目标1.科学素养：通过学习桥梁的结构和功能，培养学生对工程技术的兴趣和认识。

2.技术素养：通过探究桥梁的分类和组成，提高学生对技术原理的理解和应用能力。

3.工程素养：通过分析我国桥梁建设的发展和成就，增强学生对国家工程的关注和参与意识。

4.数学素养：通过计算桥梁的尺寸和比例，培养学生对数学知识的运用能力。

5.环境素养：通过讨论桥梁建设对环境的影响，提高学生对环境保护的认识和责任感。重点难点及解决办法解决办法：通过展示不同类型的桥梁图片，让学生直观地了解桥梁的结构和功能，并通过小组合作，让学生亲自探究桥梁的分类和组成，加深对桥梁结构和功能的理解。

2.重点难点：桥梁的分类和组成的掌握。

解决办法：通过组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解桥梁的分类和组成，并通过小组汇报，让学生分享自己的理解和心得。

3.重点难点：我国桥梁建设的发展和成就的认识。

解决办法：通过展示我国桥梁建设的相关资料和图片，让学生直观地了解我国桥梁建设的发展和成就，并通过案例分析，让学生深入理解我国桥梁建设的意义和价值。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解桥梁的结构和功能，让学生了解桥梁的基本知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对桥梁分类和组成的理解和心得。

（3）实验法：教师引导学生进行桥梁模型的制作，让学生亲身体验桥梁的结构和功能。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示不同类型的桥梁图片和视频，让学生直观地了解桥梁的结构和功能。

（2）教学软件：使用教学软件进行桥梁结构的虚拟拆解和重建，帮助学生深入理解桥梁的组成和功能。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在合作中探究桥梁的分类和组成，提高学生的团队合作能力。

（4）桥梁模型制作：提供桥梁模型制作的材料和工具，让学生亲自动手制作桥梁模型，加深对桥梁结构的理解。

（5）案例分析：提供我国桥梁建设的案例，让学生通过分析案例，了解我国桥梁建设的发展和成就，增强学生的国家意识和民族自豪感。

（6）互动提问：教师在课堂上进行互动提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（7）作业布置：布置学生课后查阅有关桥梁建设的资料，下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕桥梁的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解桥梁的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解桥梁的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的桥梁图片，引出桥梁的结构和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解桥梁的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握桥梁的结构和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验桥梁的结构和功能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解桥梁的结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握桥梁的结构和功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解桥梁的结构和功能，掌握桥梁的结构和功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据桥梁的结构和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与桥梁相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的桥梁的结构和功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《桥梁之美》：介绍桥梁设计的美学原理和经典桥梁案例。

-《桥梁工程技术》：详细讲解桥梁工程的施工技术和方法。

-《桥梁历史》：探讨桥梁的发展历程和重要桥梁事件。

-《桥梁维护与管理》：介绍桥梁的维护保养和管理方法。

2.课后自主学习和探究：

-研究桥梁的可持续发展：探讨桥梁建设对环境的影响和可持续发展策略。

-分析桥梁的创新设计：研究桥梁设计的新理念和技术，如斜拉桥、悬索桥等。

-对比不同国家的桥梁建设：比较不同国家桥梁建设的特点和成就。

-探讨桥梁建设的经济和社会效益：分析桥梁建设对经济发展和社区发展的影响。

-研究桥梁与城市规划的关系：探讨桥梁在城市规划和交通网络中的作用。

-学习桥梁建设的安全管理：了解桥梁建设的安全标准和风险控制措施。

-探索桥梁的智能化技术：研究桥梁智能化监测和管理技术的发展。

-开展桥梁建设的实地考察：组织学生实地考察桥梁建设现场，了解施工过程。

-参与桥梁设计竞赛：鼓励学生参与桥梁设计竞赛，提升创新设计能力。

-制作桥梁模型：鼓励学生制作桥梁模型，加深对桥梁结构的理解。

-开展桥梁知识竞赛：组织学生开展桥梁知识竞赛，检验学习成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我充分利用了多媒体资源，如图片、视频等，使学生能够更直观地了解桥梁的结构和功能。

2.实践教学法：通过组织学生进行桥梁模型的制作和实验，使学生能够亲身体验桥梁的结构和功能，提高了学生的动手能力和实践能力。

3.小组合作学习：在课堂中，我鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和汇报，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力培养不足：在教学中，我发现部分学生自主学习能力较弱，需要更多的引导和鼓励。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价方式主要依赖于学生的考试成绩，忽略了学生的实践能力和创新能力的评价。

3.学生参与度不高：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，需要更多的激发和引导。

（三）改进措施

1.加强学生自主学习能力的培养：在教学中，我将更加注重学生的自主学习能力的培养，通过设置更具挑战性的问题和任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.多元化教学评价方式：在教学评价中，我将采用多元化的评价方式，包括学生的实践能力、创新能力等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.提高学生参与度：在课堂讨论中，我将更加注重激发学生的参与度，通过设置更具启发性的问题和任务，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《桥梁工程》、《桥梁设计原理》、《桥梁建设与管理》等书籍，了解桥梁工程的基本概念、设计原理、建设过程和维护管理。

-视频资源：观看桥梁建设的纪录片，如《桥梁传奇》、《中国桥梁》等，了解我国桥梁建设的成就和发展。

-网络资源：查阅关于桥梁建设的网站和文章，了解最新的桥梁建设技术和案例。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对桥梁工程的理解。

-问题探究：鼓励学生针对拓展内容提出问题，进行深入探究和思考。

-交流分享：鼓励学生将拓展学习中的收获和疑问与同学和老师交流分享，提高学习的互动性。

-实践应用：鼓励学生将拓展学习中的知识应用于实际生活中，如观察身边的桥梁，分析其结构和功能。

-创新设计：鼓励学生结合拓展学习中的知识，进行桥梁设计创新，如设计一座未来桥梁。

-作业要求：要求学生完成一篇关于桥梁工程的拓展学习报告，总结学习收获和感悟。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-反馈与评价：教师对学生的拓展学习进行反馈和评价，鼓励学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了桥梁的结构和功能，了解了桥梁的分类和组成，以及我国桥梁建设的发展和成就。通过学习，我们知道了桥梁在交通建设中的重要性，也感受到了桥梁工程师的智慧和努力。同时，我们还通过小组合作，亲自动手制作桥梁模型，加深了对桥梁结构的理解。

当堂检测：

1.请简述桥梁的结构和功能。

2.请说出三种桥梁的分类。

3.请解释桥梁的组成。

4.请举例说明我国桥梁建设的发展和成就。

5.请描述你制作桥梁模型的过程和收获。

参考答案：

1.桥梁的结构主要包括桥台、桥墩、桥面、桥拱等部分，功能是跨越障碍物，连接两段道路，保证交通的畅通。

2.桥梁的分类主要有梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥等。

3.桥梁的组成包括桥台、桥墩、桥面、桥拱、桥墩、桥台等部分。

4.我国桥梁建设的发展和成就包括港珠澳大桥、南京长江大桥、武汉长江大桥等。

5.制作桥梁模型的过程包括设计、制作、测试等环节，收获是加深了对桥梁结构的理解，提高了动手能力和创新能力。板书设计2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学素养：通过学习桥梁的结构和功能，培养学生对工程技术的兴趣和认识。

2.技术素养：通过探究桥梁的分类和组成，提高学生对技术原理的理解和应用能力。

3.工程素养：通过分析我国桥梁建设的发展和成就，增强学生对国家工程的关注和参与意识。

4.数学素养：通过计算桥梁的尺寸和比例，培养学生对数学知识的运用能力。

5.环境素养：通过讨论桥梁建设对环境的影响，提高学生对环境保护的认识和责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：桥梁的结构和功能的掌握。

解决办法：通过展示不同类型的桥梁图片，让学生直观地了解桥梁的结构和功能，并通过小组合作，让学生亲自探究桥梁的分类和组成，加深对桥梁结构和功能的理解。

2.重点难点：桥梁的分类和组成的掌握。

解决办法：通过组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解桥梁的分类和组成，并通过小组汇报，让学生分享自己的理解和疑问。

3.重点难点：我国桥梁建设的发展和成就的认识。

解决办法：通过展示我国桥梁建设的相关资料和图片，让学生直观地了解我国桥梁建设的发展和成就，并通过案例分析，让学生深入理解我国桥梁建设的意义和价值。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解桥梁的结构和功能，让学生了解桥梁的基本知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对桥梁分类和组成的理解和心得。

（3）实验法：教师引导学生进行桥梁模型的制作，让学生亲身体验桥梁的结构和功能。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示不同类型的桥梁图片和视频，让学生直观地了解桥梁的结构和功能。

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