5《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

5《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自统编版语文六年级下册第五章《鲁滨逊漂流记（节选）》。本章节主要讲述了主人公鲁滨逊在一次航海事故中被困在一个荒岛上，他凭借自己的智慧和勇气，克服重重困难，在荒岛上生存下来的故事。本节课将重点分析鲁滨逊的性格特点，以及他如何在荒岛上建立住所、获取食物、制造工具等生活技能。同时，通过对比鲁滨逊与其他人物的命运，让学生理解到勇敢、坚韧、自立的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《鲁滨逊漂流记（节选）》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够熟练运用文本中的词汇和句式，进行有效的口头和书面表达。

2.思维品质：通过讨论鲁滨逊的性格特点和他如何在荒岛上生存，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化素养：通过学习鲁滨逊的故事，让学生了解和欣赏西方文学经典，同时引导学生从中汲取勇敢、坚韧、自立等正能量，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

4.价值观念：通过对比鲁滨逊与其他人物的命运，引导学生树立正确的价值观，明确勇敢、坚韧、自立对个人成长的重要性，激发学生面对困难时积极向上的精神态度。

5.审美情感：通过感受文本中描绘的自然风光和人物情感，培养学生对文学作品的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《鲁滨逊漂流记（节选）》的故事情节，把握鲁滨逊的人物形象。通过阅读和分析，使学生了解鲁滨逊在荒岛上的生活经历，以及他凭借智慧和勇气，克服困难，生存下来的过程。

（2）分析文本中的人物性格特点。通过对比鲁滨逊与其他人物的命运，引导学生理解勇敢、坚韧、自立等品质对个人成长的重要性。

（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过阅读和分析文本，培养学生运用词汇和句式进行有效的口头和书面表达。

2.教学难点：

（1）理解并分析鲁滨逊的性格特点。在文本中，鲁滨逊展现了勇敢、坚韧、自立等品质，但同时也有一些消极的一面，如孤独、绝望等。引导学生全面客观地评价鲁滨逊的人物形象，理解他在荒岛上的生存经历对他人生的影响。

（2）引导学生运用文本中的词汇和句式进行有效的口头和书面表达。文本中包含一些生僻词汇和复杂句式，学生需要在理解文本的基础上，学会运用这些语言表达自己的观点。

（3）突破学生对西方文学经典的欣赏障碍。对于六年级的学生来说，西方文学经典的作品可能存在一定的文化差异，学生需要在教师的引导下，学会欣赏并理解这类作品。

（4）培养学生面对困难时积极向上的精神态度。通过对比鲁滨逊与其他人物的命运，引导学生树立正确的价值观，明确勇敢、坚韧、自立对个人成长的重要性。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对文本中的生僻词汇和复杂句式，可以通过课前预习、课堂上引导学生逐句分析、课后练习等方式，帮助学生掌握并运用这些语言表达。

2.对于文化差异问题，教师可以在课堂上穿插相关文化背景的介绍，帮助学生更好地理解西方文学经典。

3.针对学生对人物形象的分析，教师可以组织小组讨论、撰写读后感等方式，引导学生全面客观地评价人物。

4.对于价值观的培养，教师可以通过创设情境、讲述相关故事等方式，激发学生面对困难时积极向上的精神态度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生理解《鲁滨逊漂流记（节选）》的故事情节、人物形象和主题思想。在讲解过程中，教师应注意启发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对鲁滨逊人物形象、故事情节的看法和感悟。通过讨论，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受鲁滨逊在荒岛上的生活。通过讲述相关故事、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的情感态度和价值观。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示荒岛上的景象，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、文本分析工具等，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.互动平台：利用班级互动平台，发布预习任务、学习资料和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

4.纸质教材与电子教材：结合纸质教材和电子教材，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。

5.读后感写作：鼓励学生撰写读后感，培养学生的写作能力和表达能力，同时加深学生对文本的理解和感悟。

6.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验鲁滨逊在荒岛上的生活，培养学生的情感态度和价值观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鲁滨逊漂流记（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《鲁滨逊漂流记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荒岛生存的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《鲁滨逊漂流记（节选）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鲁滨逊漂流记（节选）》的基本情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《鲁滨逊漂流记（节选）》的背景和作者简介。

详细介绍文本的主要情节、人物形象和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本内容分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文本的特性和重要性。

过程：

分析文本中的关键情节，如鲁滨逊的漂流经历、建立住所、获取食物等。

详细介绍每个情节的特点和意义，让学生全面了解文本的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用文本解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本的基本情节、人物形象、主题思想等。

强调文本在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文本。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文本的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理《鲁滨逊漂流记（节选）》是统编版语文六年级下册第五章的内容，本章节主要讲述了主人公鲁滨逊在一次航海事故中被困在一个荒岛上，他凭借自己的智慧和勇气，克服重重困难，在荒岛上生存下来的故事。本节课的知识点梳理如下：

1.故事背景和作者简介

了解《鲁滨逊漂流记》的背景和作者丹尼尔·笛福（DanielDefoe）的简介。

2.文本基本情节

掌握文本的主要情节，包括鲁滨逊的航海事故、被困荒岛、建立住所、获取食物等。

3.人物形象分析

分析鲁滨逊的人物形象，包括他的勇敢、坚韧、自立等品质，以及他与其他人物的对比。

4.主题思想探讨

探讨文本的主题思想，如勇敢面对困难、自我奋斗、人与自然的关系等。

5.文本语言特点

了解文本的语言特点，如生动形象的描绘、精彩的对话等。

6.文学手法分析

分析文本中使用的文学手法，如象征、对比、讽刺等。

7.道德观念教育

引导学生从文本中吸取道德观念，如勇敢、坚韧、自立、助人为乐等。

8.现实意义讨论

讨论文本在现实生活中的意义，如何应用文本中的知识和经验解决实际问题。

9.写作技巧指导

从文本中学习写作技巧，如如何描绘场景、如何塑造人物形象等。

10.文化素养培养

以上知识点是本节课的核心内容，教师在教学过程中应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，以提高学生的学习效果。内容逻辑关系1.故事背景与作者简介

-重点知识点：《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福所著的一部现实主义小说，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历。

-关键词：现实主义小说、丹尼尔·笛福、鲁滨逊

-板书设计：在黑板上写出《鲁滨逊漂流记》的书名和作者名字，旁边标注现实主义小说的特点，突出其文学地位。

2.文本基本情节

-重点知识点：鲁滨逊的航海事故、被困荒岛、建立住所、获取食物等主要情节。

-关键词：航海事故、荒岛、住所、食物

-板书设计：用流程图或时间轴的形式，列出鲁滨逊在荒岛上的重要事件，帮助学生理清情节发展。

3.人物形象分析

-重点知识点：鲁滨逊的勇敢、坚韧、自立等品质，与其他人物的对比。

-关键词：勇敢、坚韧、自立、对比

-板书设计：用表格或图示的方式，列出鲁滨逊与其他人物的性格特点，进行对比分析。

4.主题思想探讨

-重点知识点：勇敢面对困难、自我奋斗、人与自然的关系等主题思想。

-关键词：勇敢、奋斗、人与自然

-板书设计：在黑板上写出主题思想的关键词，并用连线或思维导图的形式，展示各主题思想之间的联系。

5.文本语言特点

-重点知识点：生动形象的描绘、精彩的对话等文本语言特点。

-关键词：生动、精彩、描绘、对话

-板书设计：选取文本中的精彩片段，进行分析解读，让学生体会文本的语言魅力。

6.文学手法分析

-重点知识点：象征、对比、讽刺等文学手法的运用。

-关键词：象征、对比、讽刺

-板书设计：用例子或图示，展示文本中文学手法的具体运用，帮助学生理解。

7.道德观念教育

-重点知识点：勇敢、坚韧、自立、助人为乐等道德观念的传递。

-关键词：道德观念、勇敢、坚韧、自立、助人为乐

-板书设计：用简洁的文字，总结文本中的道德观念，让学生牢记在心。

8.现实意义讨论

-重点知识点：如何应用文本中的知识和经验解决实际问题。

-关键词：现实意义、问题解决

-板书设计：在黑板上写出实际问题，引导学生思考如何运用文本中的知识和经验解决这些问题。

9.写作技巧指导

-重点知识点：如何描绘场景、如何塑造人物形象等写作技巧。

-关键词：写作技巧、场景描绘、人物形象

-板书设计：选取文本中的写作技巧实例，进行分析和讲解，让学生掌握写作方法。课后作业1.根据课文内容，简要概括鲁滨逊在荒岛上的主要经历。

答案：鲁滨逊在一次航海事故中被困在一个荒岛上，他凭借自己的智慧和勇气，克服重重困难，在荒岛上生存下来，建立住所，获取食物，制作工具，最终获救。

2.分析文本中鲁滨逊的人物形象，总结他的主要品质。

答案：鲁滨逊勇敢、坚韧、自立、有创造力、善于观察和思考、有强烈的生存欲望和求知欲。

3.探讨文本的主题思想，说明勇敢面对困难和自我奋斗的重要性。

答案：文本的主题思想是勇敢面对困难和自我奋斗的重要性。鲁滨逊在荒岛上的生存经历告诉我们，只有勇敢面对困难，自我奋斗，才能在逆境中生存下来，实现自我价值。

4.结合文本内容，谈谈你对人与自然关系的理解。

答案：文本中，鲁滨逊在荒岛上与自然环境进行了艰苦的斗争，最终实现了人与自然的和谐相处。这告诉我们，人类应该尊重自然，顺应自然，与自然和谐共生。

5.文本中使用了哪些文学手法？请举例说明。

答案：文本中使用了象征（如荒岛象征孤独和绝望）、对比（如鲁滨逊与其他人物的对比）、讽刺（如对鲁滨逊救人的讽刺）等文学手法。例如，鲁滨逊在荒岛上建立的住所象征了他与自然的抗争和胜利，体现了他勇敢坚韧的品质。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对文本内容的理解程度，发现学生掌握不牢固的知识点，及时进行讲解和辅导。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的学习状态，了解学生的参与程度，发现学生注意力不集中或学习困难的情况，及时采取措施进行调整。

（3）测试评价：教师在课堂上或课后安排小测试，了解学生对文本知识点的掌握程度，发现学生存在的问题，及时进行针对性辅导。

2.作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）作业批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对文本知识点的掌握程度，发现学生存在的问题，及时进行针对性的指导。

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

3.学生互评

学生互评是让学生互相评价作业，通过同伴的视角发现自己的不足，促进学生之间的交流和合作。具体包括以下几个方面：

（1）小组评价：将学生分成小组，让学生互相评价作业，互相学习，共同提高。

（2）全班评价：在课堂上，让学生上台展示自己的作业，全班同学进行评价，共同发现优点和不足。

（3）个人反思：让学生在评价过程中，进行自我反思，总结自己的学习经验，制定改进措施。

4.学生自评

学生自评是让学生对自己的学习进行自我评价，了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。具体包括以下几个方面：

（1）自我评价：让学生在课后对自己的学习进行自我评价，总结自己的学习成果和不足。

（2）制定计划：让学生根据自己的学习情况，制定学习计划