绘本配音教案 小学课后服务

绘本配音教案小学课后服务授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《绘本配音教案小学课后服务》主要针对小学三年级学生，结合语文课本中《语文园地》的绘本阅读部分展开。本节课内容选取了《语文园地》中的三个绘本故事：《小猪快跑》、《小熊拔牙》和《小兔乖乖》。教学内容包括：

1.绘本故事情节回顾与理解；

2.角色性格分析及情感表达；

3.语音语调模仿与配音练习；

4.分组合作完成绘本配音表演。核心素养目标本节课旨在培养学生在绘本阅读与配音过程中，提升以下语文核心素养：

1.增强文化自信：通过绘本故事的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀；

2.提高语言运用能力：在配音练习中，培养学生准确、流畅地运用语言，提升表达与沟通技巧；

3.培养审美情趣：引导学生感受绘本中的美学元素，提升审美鉴赏能力；

4.增强思维能力：分析角色性格，锻炼学生的观察、分析与推理能力；

5.培养合作精神：分组合作完成配音表演，提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：小学三年级的学生在前期课程中已经学习了一定的词汇和句型，能够进行基本的阅读理解。他们对绘本故事有初步的接触，能理解故事大意，对角色性格有一定的认识。此外，学生还掌握了基本的语音语调知识，能够进行简单的模仿和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生动有趣的绘本故事表现出较高的兴趣，喜欢通过角色扮演、互动游戏等形式进行学习。他们具有一定的表演能力和想象力，喜欢合作学习，能够在团队中发挥各自优势。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉、听觉和动手操作等多种感官参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘本配音过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对角色性格的理解不够深入，导致配音时情感表达不准确；二是语音语调的模仿和掌握程度有限，影响配音效果；三是小组合作时，分工与协作可能存在分歧，影响团队整体表现。针对这些困难，教师需在教学过程中给予适当指导和支持。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《语文园地》教材，其中包括绘本《小猪快跑》、《小熊拔牙》和《小兔乖乖》。

-提供绘本的电子版或打印版，以便学生能够在课堂上直接阅读和标注。

2.辅助材料：

-准备绘本故事相关的图片、插图，用于课堂展示和讨论。

-制作角色性格分析的图表，帮助学生更好地理解不同角色的特点。

-搜集与绘本内容相匹配的背景音乐和声音效果，用于配音练习时的氛围营造。

-准备绘本故事的动画视频，以多媒体形式呈现故事内容，增强学生的学习兴趣。

-编制角色台词卡片，方便学生进行角色分配和台词记忆。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，便于学生分组讨论和练习配音。

-在教室前方设置表演区，用于学生进行绘本配音表演。

-在墙上或黑板上张贴角色分配表、配音技巧提示等，方便学生参考。

-确保教室音响设备正常运作，以便播放背景音乐和声音效果，以及录制学生的配音作品。

-准备麦克风和录音设备，用于学生配音时的声音捕捉和后期评价。

-设置一个展示区，用于展示学生的配音成果，提升学生的成就感和自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本配音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过绘本故事吗？你们觉得配音对故事有什么特别的作用？”

展示一段绘本故事的配音视频，让学生初步感受配音的魅力。

简短介绍配音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本的基本概念、组成部分和配音原理。

过程：

讲解绘本的定义，包括故事情节、角色、插图等主要组成元素。

详细介绍配音的组成部分，如角色性格、情感表达、语音语调等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解配音在实际中的应用和作用。

3.绘本配音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本配音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘本配音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点，让学生全面了解配音的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用配音技巧提升故事表现力。

小组讨论：让学生分组讨论绘本配音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘本故事进行配音练习的深入讨论。

小组内讨论故事中角色的性格、情感表达和配音技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本配音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示配音练习成果，包括角色性格分析、情感表达和配音技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本配音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘本基础知识、配音技巧、案例分析等。

强调绘本配音在文学欣赏和表达中的作用，鼓励学生进一步探索和应用配音技巧。

布置课后作业：让学生选择一个绘本故事，撰写一篇关于绘本配音的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与《小猪快跑》、《小熊拔牙》和《小兔乖乖》相似的其他绘本故事，如《爱心树》、《失落的一角》等，以便更全面地了解绘本故事的不同风格和特点。

-引导学生观看优秀的配音作品，如动画片、电影片段等，分析专业配音演员的语音语调、情感表达等方面，从中学习和借鉴。

-提供一些关于表演艺术和口语表达的书籍，帮助学生了解表演技巧和口语表达的重要性，如《表演艺术基础》、《口语表达与沟通技巧》等。

-推荐一些儿童文学作家及其作品，让学生在课外时间进行阅读，拓展文学视野，如郑渊洁的《皮皮鲁传》、杨红樱的《淘气包马小跳》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试自己为其他绘本故事配音，注意把握不同角色的性格特点，尝试运用不同的语音语调、情感表达技巧。

-组织学生参加学校或社区的绘本阅读活动，与其他同学分享自己的阅读心得和配音经验，提高沟通能力。

-建议学生与家长一起进行绘本阅读和配音练习，增进亲子关系，同时提高学生的阅读兴趣和表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区的话剧、戏剧表演活动，将所学到的配音技巧和表演能力应用于实际表演中，锻炼自己的胆量和自信心。

-建议学生关注身边的日常交流，注意观察和模仿优秀口语表达者的语音语调、肢体语言等，提高自己的口语表达能力。课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，教师将通过提问、观察和互动等方式，了解学生的学习情况，及时发现学生在绘本理解和配音技巧方面的掌握情况，针对性地解决问题。

-教师将关注学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和创新思维能力。

-通过对学生在配音练习中的表现进行评价，教师将判断学生对角色性格的理解、语音语调的模仿和情感表达的准确性。

-教师将鼓励学生在课堂上积极提问和分享，通过学生的参与度来评估他们对绘本配音的兴趣和热情。

-教师还将利用课堂时间进行即时的反馈和指导，帮助学生及时调整学习方法，提高学习效率。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，包括绘本配音短文或报告，教师将进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-教师在评价作业时，不仅关注学生的完成情况，还注重学生在作业中展现出的思考过程、创意表达和技能运用。

-教师将鼓励学生在作业中尝试不同的配音方法和技巧，对学生在语音语调、情感表达等方面的进步给予肯定和表扬。

-在作业评价中，教师将指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助学生明确今后的学习方向。

-教师将定期组织作业展示活动，让学生的作品得到更广泛的认可，激发学生的学习动力和自信心。教学反思与改进在本次绘本配音教学活动结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

首先，我会收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对于绘本配音的学习体验和感受。学生的意见对我来说非常重要，因为它们能帮助我发现教学中可能忽视的问题。

其次，我将回顾整个教学过程，特别是学生在小组讨论和课堂展示中的表现。我会思考哪些环节学生的参与度较高，哪些环节可能需要调整以更好地激发学生的兴趣和积极性。

接着，我会分析学生的配音作品，看看他们在角色理解、情感表达和语音语调方面的掌握程度。如果发现有些学生在这些方面存在困难，我会在今后的教学中加强个别指导。

针对反思中发现的不足，我将制定以下改进措施：

1.对于学生反馈较少的环节，我会尝试引入更多互动元素，比如角色扮演游戏、配音竞赛等，以提高学生的参与度。

2.在小组讨论中，我会更加注重引导学生深入分析角色性格和情感，提供更多的示例和指导，帮助他们更好地理解角色并进行配音。

3.针对学生在语音语调方面的困难，我计划在未来的教学中增加更多语音训练环节，如模仿练习、发音纠正等，以提高学生的语音表达能力。

4.我还会考虑结合学生的兴趣，选择更多元化、富有创意的绘本故事，以激发学生的学习热情。

5.最后，我会定期与学生家长沟通，了解学生在家的阅读和配音情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点：

-绘本故事名称：《小猪快跑》、《小熊拔牙》、《小兔乖乖》

-角色性格特点：活泼、勇敢、善良等

-情感表达：快乐、悲伤、愤怒等

-语音语调：高音、低音、快慢、停顿等

2.重点词句：

-"小猪快跑"中的重点词句：欢快、跳跃、追逐等

-"小熊拔牙"中的重点词句：疼痛、担忧、安慰等

-"小兔乖乖"中的重点词句：温柔、耐心、关爱等

3.板书设计要点：

-使用彩色的粉笔或白板笔，使板书更加生动有趣。

-在黑板上绘制简单的插图，如小猪、小熊、小兔的形象，以增强视觉效果。

-用大号字体突出显示重点知识点和词句，以便学生清晰地看到。

-使用箭头或线条连接相关内容，展示它们之间的关联性和逻辑性。

-在适当的位置加入一些趣味性的元素，如小图标、表情符号等，以吸引学生的注意力。

-在板书的空白处留出空间，用于展示学生的配音作品或讨论结果，促进学生的参与和互动。课后作业-选择一个绘本故事，进行角色配音练习，注意把握角色的性格特点和情感变化。

-撰写一篇关于绘本配音的短文或报告，总结自己在配音过程中的收获和体会。

-观察和分析一部动画片的配音，尝试模仿其中的角色语音语调，并记录自己的感受和心得。

-与家长一起进行绘本阅读，尝试为故事中的角色配音，分享彼此的配音体验和感受。

2.详