小学三年级课后服务：scratch少儿编程 一阶第8课 变幻迷宫

小学三年级课后服务：scratch少儿编程一阶第8课变幻迷宫科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学三年级课后服务：scratch少儿编程一阶第8课变幻迷宫课程基本信息1.课程名称：变幻迷宫——Scratch少儿编程一阶第8课

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：课后服务时间，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕“变幻迷宫”这一主题，旨在培养小学三年级学生在信息技术领域的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

1.信息意识：培养学生对编程语言的兴趣，使他们能够主动关注身边的信息技术，认识到编程在生活中的应用，提高信息意识。

2.计算思维：通过设计并编写迷宫游戏，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的计算思维。

3.创新能力：鼓励学生在编程过程中尝试创新，设计独特的迷宫场景和角色，提高学生的创新意识和能力。

4.团队合作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队合作精神。

5.实践操作：学生动手操作，将理论知识应用于实践，提高实践操作能力，培养解决问题的实践智慧。

6.自主学习：鼓励学生在编程学习过程中，自主探究、发现问题、解决问题，培养自主学习能力。

本节课紧密联系课本内容，关注学生核心素养的培养，旨在提高学生在信息技术领域的综合运用能力，为学生的未来发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用Scratch编程软件创建角色和背景。

2.学会使用运动和外观模块编写代码，使角色在迷宫中移动。

3.理解循环结构和条件语句在迷宫游戏中的应用。

难点：

1.角色移动的逻辑控制和坐标的理解。

2.迷宫路径的设计和循环结构的嵌套使用。

解决办法：

1.利用可视化工具和实际操作演示，帮助学生理解坐标系统和角色移动逻辑。

-通过在教室地板上绘制迷宫，让学生扮演角色，模拟移动过程，增强空间感知能力。

-在Scratch软件中，逐步引导学生完成角色移动的代码编写，强调坐标变化。

2.提供半成品迷宫模板，引导学生通过修改和完善来设计自己的迷宫路径。

-使用小组合作方式，让学生互相讨论和解决问题，共同设计迷宫。

-教师巡回指导，针对难点进行个别辅导，帮助学生突破循环结构和条件语句的使用。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《Scratch少儿编程》课本，以便在课堂上随时查阅相关知识点。

-准备学习资料，包括课堂练习册、迷宫设计模板等，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如迷宫设计示意图、坐标图等，以直观展示迷宫设计过程。

-制作教学视频，内容包括Scratch软件的基本操作、角色移动和循环结构的使用等，方便学生课后复习。

-搜集一些优秀的迷宫游戏案例，供学生在课堂上参考和借鉴。

3.实验器材：

-准备电脑、投影仪等教学设备，确保每位学生都能在课堂上动手实践。

-检查Scratch软件安装情况，确保软件正常运行，避免课堂上出现技术问题。

4.教室布置：

-将教室分为小组讨论区、实验操作台和演示区，以便学生进行合作学习、实验操作和观看教师演示。

-在教室墙壁上张贴迷宫设计示意图、编程技巧等海报，营造浓厚的编程学习氛围。

-准备白板、马克笔等教具，方便教师随时记录学生的问题和想法，促进课堂互动。

此外，为确保教学效果，教师还需在课前进行以下准备工作：

1.研读教材，了解课程内容，确保教学目标与教材紧密结合。

2.精心设计教学环节，合理安排时间，确保课堂进度有序进行。

3.针对学生的年龄特点和认知水平，调整教学语言，使之更加通俗易懂。

4.与其他学科教师沟通，了解学生在其他课程中的表现，以便在课堂上更好地关注学生的个体差异。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Scratch基本操作视频、迷宫游戏案例等，要求学生预习Scratch运动和外观模块。

-设计预习问题：围绕“如何用Scratch编写角色移动代码”，提出问题，如“角色移动需要哪些指令？”，“如何让角色沿着迷宫路径移动？”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看预习视频，阅读相关资料，了解Scratch编程基础。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和想法提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触Scratch编程，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的迷宫游戏演示，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Scratch中运动和外观模块的使用，重点解释坐标和循环结构。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生设计并编程自己的迷宫游戏。

-解答疑问：在学生编程过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际编程中。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同设计并编程迷宫游戏。

-提问与讨论：遇到问题时，主动提问，与小组成员和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解编程知识点。

-实践活动法：通过小组合作编程，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解Scratch编程的运动和外观模块。

-通过实践活动，提高学生的编程技能和问题解决能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置迷宫游戏编程作业，要求学生在课后完成并优化自己的作品。

-提供拓展资源：向学生推荐优秀的编程学习网站和Scratch社区，供学生交流和获取灵感。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后编程作业，尝试添加新功能，提高迷宫游戏的趣味性。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习Scratch编程，探索更多可能性。

-反思总结：对自己的编程过程和作品进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的编程知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。知识点梳理1.Scratch编程基本操作

-熟悉Scratch软件界面，掌握舞台区、角色区和代码区的功能。

-学会如何添加角色和背景，调整角色的大小和位置。

-理解坐标系统，掌握角色的移动、旋转和隐藏等基本操作。

2.运动模块

-掌握“移动”（move）积木的使用，理解参数“步数”和“方向”的含义。

-学会使用“转向”（turn）积木，掌握角色的旋转控制。

-了解“面向”（pointindirection）积木，使角色面向指定方向移动。

3.外观模块

-掌握“隐藏”（hide）和“显示”（show）积木，控制角色的显示和隐藏。

-学习使用“切换造型”（switchcostume）和“下一个造型”（nextcostume）积木，实现角色造型的切换。

4.控制模块

-理解“等待”（wait）积木的作用，实现程序的暂停。

-掌握“重复执行”（forever）和“执行一次”（whengreenflagclicked）积木，实现程序的循环和一次性执行。

-学习使用条件语句（if-then），根据不同的条件执行不同的代码。

5.逻辑与运算

-了解“碰到边缘就反弹”（bounceoffedge）积木，实现角色碰到舞台边缘时的反弹效果。

-掌握“碰到颜色”（touchcolor）积木，实现角色与特定颜色对象的碰撞检测。

6.变量

-学习使用变量，保存和改变角色的状态信息，如坐标、方向等。

-了解变量的作用域，区分全局变量和局部变量。

7.列表

-了解列表的概念，学习使用列表存储和管理多个数据。

-掌握列表的增加、删除、修改和访问等操作。

8.设计迷宫游戏

-学习迷宫游戏的基本设计原理，包括迷宫路径、角色移动和目标点。

-掌握使用循环结构和条件语句编写迷宫游戏中的逻辑控制。

-理解如何通过变量和列表来管理迷宫游戏的状态和得分。

9.项目实践

-将所学知识应用于实践，设计并实现一个简单的迷宫游戏。

-在实践中学会调试程序，找出并解决代码中的问题。

本节课的知识点梳理涵盖了Scratch编程的基础知识和迷宫游戏设计的关键技能。通过对这些知识点的学习和实践，学生能够掌握编程的基本方法，培养计算思维和问题解决能力，同时也能够激发他们对信息技术的兴趣和爱好。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提问和与同学互动的情况。

-关注学生在实践操作过程中的表现，如编程时的逻辑思维、解决问题的策略等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组成果的质量，包括迷宫游戏的设计思路、编程技巧和创意元素。

-评价学生在小组中的合作态度和沟通能力，是否能够有效分工、协作完成项目。

3.随堂测试：

-设计简短的编程任务，测试学生对Scratch运动和外观模块的掌握情况。

-通过在线平台或纸质问卷，对学生进行理论知识点的测试，如循环结构、条件语句等。

4.课后作业与拓展学习：

-评估学生课后作业的完成情况，包括迷宫游戏的编程质量和创新程度。

-检查学生拓展学习的情况，如是否参与Scratch社区交流、学习相关教程等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生在编程学习中的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-根据学生的个体差异，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生提高编程能力和解决问题的能力。

6.学生自我评价与反思：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-鼓励学生提出学习中的困惑和问题，寻求同学和老师的帮助。

-培养学生自我反思的习惯，促进其自主学习能力的提升。典型例题讲解例题1：使用Scratch编程实现一个角色从舞台左侧移动到右侧。

步骤：

1.添加一个角色，例如一个猫。

2.编写代码，使用“移动”积木，设置步数为10，方向为90，使猫向右移动。

3.重复执行这个移动积木，直到猫到达舞台右侧。

答案：见代码示例。

例题2：使用Scratch编程实现一个角色在碰到边缘时反弹。

步骤：

1.添加一个球作为角色。

2.编写代码，使用“碰到边缘就反弹”积木，使球在碰到舞台边缘时反弹。

3.使用“移动”积木，设置步数为5，使球在舞台内移动。

答案：见代码示例。

例题3：使用Scratch编程实现一个角色在碰到特定颜色时停止移动。

步骤：

1.添加一个角色，例如一个鸟。

2.添加一个颜色块作为障碍物。

3.编写代码，使用“碰到颜色”积木，设置颜色为障碍物的颜色，使鸟在碰到障碍物时停止移动。

答案：见代码示例。

例题4：使用Scratch编程实现一个角色在舞台上按照特定路径移动。

步骤：

1.添加一