统编版语文二年级上册8古诗二首 望庐山瀑布 教学设计

统编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文二年级上册第八单元“古诗二首”《望庐山瀑布》的教学设计，主要围绕课文内容进行深入理解和感悟。本节课将引导学生通过朗读、感悟、想象、表达等环节，体会李白的诗歌意境，感受大自然的壮美，理解诗句中的修辞手法，并能够进行适当的口语表达和书写练习。

具体教学内容如下：

1.熟读并理解诗句的意思，能够正确地朗读诗歌。

2.通过诗句的理解，想象和描绘庐山瀑布的壮丽景象。

3.分析诗句中的修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”等。

4.进行口语表达训练，让学生描述自己见过的美丽景色。

5.进行书写练习，让学生模仿诗句的韵律和节奏，创作自己的诗歌。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《望庐山瀑布》，使学生能够正确地朗读诗歌，理解诗句的意思，并能够运用自己的语言进行描述和表达。

2.思维发展与提升：通过分析诗句中的修辞手法和意象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美创造与欣赏：通过感悟诗句中的美，使学生能够欣赏和理解中国古典诗歌的魅力，培养他们的审美能力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《望庐山瀑布》，使学生了解中国古代文化和文学的基本知识，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.诗句的理解与朗读：学生能够准确地朗读诗歌，理解诗句的意思。

2.修辞手法的分析：学生能够分析诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等。

难点：

1.诗句意境的感悟：学生对于诗句中描绘的庐山瀑布景象的感悟和想象。

2.修辞手法的理解与应用：学生对于诗句中修辞手法的理解及其在写作中的应用。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复朗读、讲解、示范等方式，帮助学生准确地朗读诗歌，理解诗句的意思。同时，可以通过图片、视频等直观的方式，帮助学生更好地理解诗句描绘的景象。

2.对于难点，可以通过引导学生进行想象和表达，让学生尝试用自己的语言描述诗句中的景象，从而帮助学生感悟和理解诗句的意境。同时，可以通过举例和练习，让学生了解和掌握修辞手法的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文二年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集庐山瀑布的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和感受庐山瀑布的壮丽景象。

b.准备与诗句修辞手法相关的例子，如其他古诗中的比喻、夸张等修辞手法，以便于学生更好地理解和掌握。

c.准备书写练习纸，让学生模仿诗句的韵律和节奏，创作自己的诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室内设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.在教室内布置展示区，以便于学生展示和分享自己的创作成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行教学互动。

6.教学资源整合：将收集到的多媒体资源、教材、辅助材料等教学资源进行整合，制作成PPT或教学课件，以便于教学过程中的展示和引导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《望庐山瀑布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《望庐山瀑布》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《望庐山瀑布》的教学目标和《望庐山瀑布》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《望庐山瀑布》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《望庐山瀑布》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《望庐山瀑布》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《望庐山瀑布》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《望庐山瀑布》的诗句和意境，结合实例帮助学生理解。

突出《望庐山瀑布》的重点，强调《望庐山瀑布》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句的意境和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的韵律和节奏，提高实践能力。

在《望庐山瀑布》新课呈现结束后，对《望庐山瀑布》的诗句和意境进行梳理和总结。

强调《望庐山瀑布》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《望庐山瀑布》诗句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗句理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《望庐山瀑布》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《望庐山瀑布》的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《望庐山瀑布》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《望庐山瀑布》诗句和意境，强调《望庐山瀑布》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《望庐山瀑布》诗句，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李白的诗全集》：让学生进一步了解李白的诗歌创作风格和特点。

-《中国古代诗歌鉴赏》：提供更多关于中国古代诗歌的鉴赏知识，帮助学生提高诗歌欣赏能力。

-《大自然的奇观》：介绍世界各地的瀑布景观，让学生了解大自然的壮丽景色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取其他古诗进行学习和鉴赏，提高学生的诗歌鉴赏能力。

-鼓励学生尝试自己创作诗歌，培养学生的文学素养和创造力。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛或诗歌创作展示，提高学生的表达能力和自信心。

-引导学生关注身边的自然景色，鼓励学生用诗歌的形式表达自己对大自然的美感受。

-鼓励学生参加诗歌社团或文学创作活动，与其他同学一起分享和学习诗歌创作的经验。板书设计①艺术性：

1.采用生动形象的插图，如庐山瀑布的图片，让学生一目了然地感受到诗歌描绘的景象。

2.使用不同颜色和字体，对诗句进行突出和标注，如将重点词语加粗，难点词语用特殊符号标记。

3.设计美观的版面布局，使得板书既具有信息性又具有审美性，激发学生的学习兴趣。

②趣味性：

1.设计互动式板书，如在板书上留白，邀请学生上台填充或修改，增加学生的参与感和成就感。

2.利用诗歌韵律和节奏，设计有趣的板书动作或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。

3.设计诗歌接龙游戏，让学生在课堂上进行诗歌创作和互动，激发学生的创造力和想象力。

③重点知识点：

1.板书设计应突出《望庐山瀑布》的诗句和意境，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”等。

2.标注诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生理解和记忆。

3.板书设计应包含诗歌的结构和韵律，让学生能够把握诗歌的整体框架和节奏。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示庐山瀑布的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式板书：邀请学生上台填充或修改板书，增加学生的参与感和成就感。

3.组织诗歌朗诵比赛：鼓励学生进行诗歌创作和朗诵，激发学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.学生对诗歌意境的理解和感悟不足，需要加强对学生的引导和启发。

2.课堂互动和讨论不够充分，需要增加小组讨论和合作学习的机会。

3.学生的诗歌创作能力较弱，需要提供更多的实践机会和指导。

（三）改进措施

1.增加对诗歌意境的讲解和引导，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感悟诗歌的意境。

2.增加课堂互动和讨论的机会，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生的思维发展和提升。

3.提供更多的诗歌创作和实践机会，如组织诗歌朗诵比赛、诗歌创作展示等活动，激发学生的创造力和想象力。

4.加强对学生的个别指导和反馈，针对学生的不同需求和问题，提供个性化的指导和帮助。

5.鼓励学生进行自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和资源，拓宽学生的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的质量等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对《望庐山瀑布》的理解和感悟，以及他们的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《望庐山瀑布》诗句的理解和掌握程度，以及他们的记忆和应用能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价他们对《望庐山瀑布》的理解和掌握程度，以及他们的自主学习能力和作业完成能力。

5.教师评价