一年级上册音乐教案第三单元 歌表演 两只小象人教版

一年级上册音乐教案第三单元歌表演两只小象人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级上册音乐教案第三单元歌表演两只小象人教版》是在一年级上册的音乐课程中，以动物为主题，引导学生通过歌曲和表演活动体验音乐的美好，激发他们对音乐的兴趣和爱好。本节课的内容包括歌曲学唱、节奏感知、舞蹈表演等环节，旨在培养学生的音乐素养、合作意识和创造力。

歌曲《两只小象》是一首富有童趣的儿歌，以简单易懂的歌词和旋律，描绘了两只小象的友谊。歌曲的节奏和旋律特点明显，适合一年级学生学习和演唱。通过学唱这首歌曲，学生可以培养音准、节奏感和合唱能力。

在教学过程中，我会结合课本内容，设计有趣的音乐活动和表演任务，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。通过本节课的学习，学生将能够熟练演唱《两只小象》，并在表演中体验合作与创造的快乐。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。

1.音乐感知：通过歌曲《两只小象》的学唱，培养学生的音准感知和节奏感知能力，使他们能够准确地唱出歌曲的旋律和节奏。

2.音乐表达：通过合唱和分组演唱等形式，培养学生的音乐表达能力和合作意识，使他们能够自信地演唱歌曲并在表演中展示自己的个性。

3.音乐欣赏：通过聆听和欣赏不同动物主题的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解和感受不同音乐作品的美感。

4.音乐创造：通过即兴创作和改编歌曲的活动，培养学生的音乐创造力和创新能力，使他们能够运用音乐元素创作出自己的音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏感知，例如音符的认识、简单的节奏练习等。他们还能够进行基本的合唱和分组演唱，对音乐表演有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌曲和表演来表达自己。在学习能力方面，他们具备一定的音准感知和节奏感知能力，能够学习和演唱简单的歌曲。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对直观和有趣的学习资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对歌曲的音准和节奏有一定的难度，需要教师的指导和练习来提高。其次，在进行舞蹈表演时，学生可能会遇到动作的协调和统一的挑战，需要教师的耐心指导和团队协作的培养。此外，对于一些音乐创作和改编的活动，学生可能需要更多的启发和引导，以培养他们的创造力和创新能力。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、教学课件、学生音乐教材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、音乐教学资源库。

3.信息化资源：音乐教育网站、在线音乐学习平台、音乐教学视频、音乐游戏软件。

4.教学手段：小组合作学习、任务驱动法、情境教学法、游戏化教学、即时反馈评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《两只小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲表演内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲表演教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲表演的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲表演学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《两只小象》的歌曲内容和表演技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲表演的重点，强调节奏和动作的协调性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表演问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲表演的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲表演知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决表演问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲表演内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲表演的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲表演内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲表演内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐感知能力：学生能够准确地感知《两只小象》歌曲的音准和节奏，对音乐的节奏和旋律有更深刻的理解。

2.音乐表达能力：通过合唱和分组演唱，学生能够自信地表达自己对歌曲的理解和感受，培养音乐表达能力和合作意识。

3.音乐欣赏能力：学生能够通过欣赏不同动物主题的音乐作品，培养音乐欣赏能力，理解和感受音乐作品的美感。

4.音乐创造能力：通过即兴创作和改编歌曲的活动，学生能够运用音乐元素创作出自己的音乐作品，培养音乐创造力和创新能力。

5.合作与沟通能力：在合唱和表演活动中，学生能够与同学们协同合作，完成各项任务，培养团队协作和沟通能力。

6.节奏感和动作协调性：通过歌曲表演的实践活动，学生能够掌握一定的节奏感和动作协调性，提高身体协调能力。

7.自主学习能力：在预习和课堂互动环节中，学生能够主动探索和思考，培养自主学习的能力和习惯。

8.音乐知识掌握：学生能够掌握《两只小象》歌曲的歌词、旋律和节奏，对音乐知识有更深入的了解。

9.音乐情感体验：学生能够理解歌曲所表达的情感，培养音乐情感体验和情感表达能力。

10.创新思维能力：在音乐创作和改编活动中，学生能够运用创新思维，创造出具有个人特色的作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动环节优化：在课堂互动环节中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论和表演，增加互动的趣味性和挑战性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.多元化教学资源整合：我会更多地利用多媒体资源和网络平台，引入更多类型的音乐作品和表演形式，拓宽学生的音乐视野，激发他们的学习兴趣和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生个别差异关注不足：在教学过程中，我注意到部分学生在音乐感知和表达方面存在差异。未来，我将针对不同学生的特点，制定个性化的教学计划，给予他们更多的关注和辅导，帮助他们提高音乐素养。

2.课堂组织管理待加强：在课堂活动中，部分学生表现出较强的活跃度，而个别学生则较为内向。我需要更好地管理课堂秩序，确保每位学生都能积极参与到学习中，同时也要保护他们的自尊心和兴趣。

（三）改进措施

1.差异化教学策略：针对学生的个别差异，我将采用差异化教学策略，为不同水平的学生提供适宜的学习内容和活动，让他们在原有基础上得到提升。对于基础较弱的学生，我将提供更多的辅导和鼓励，帮助他们建立自信心。

2.提升课堂组织管理能力：为了更好地管理课堂秩序，我将加强课堂组织管理能力的培训和学习。通过合理的课堂布局、明确的规则和纪律教育，营造一个积极、和谐的学习氛围。同时，我会与学生建立良好的师生关系，增强他们的课堂参与度和学习动力。

3.加强家校沟通与合作：我将积极与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注和支持学生的音乐学习。通过家校合作，为学生提供更多的音乐学习机会和实践平台，让他们在不同的环境中展现自己的音乐才华。内容逻辑关系①歌曲学习：《两只小象》的歌曲学习是本节课的核心内容，通过学唱歌曲，学生能够掌握基本的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。

②节奏感知：在歌曲学习中，学生需要通过听、唱、拍等方式，感知歌曲的节奏，培养节奏感。

③舞蹈表演：结合歌曲《两只小象》，学生通过舞蹈表演，将歌曲中的情感和节奏转化为身体语言，提高身体协调能力和音乐表达能力。

④音乐欣赏：通过欣赏不同动物主题的音乐作品，学生能够培养音乐欣赏能力，理解和感受音乐作品的美感。

⑤音乐创造：在音乐创作和改编活动中，学生能够运用音乐元素创作出自己的音乐作品，培养音乐创造力和创新能力。

⑥团队合作：在合唱和表演活动中，学生能够与同学们协同合作，完成各项任务，培养团队协作和沟通能力。

八、板书设计

标题：《两只小象》歌曲学习

1.歌曲学习：《两只小象》歌词、旋律、节奏。

2.节奏感知：歌曲节奏拍子，节奏练习。

3.舞蹈表演：舞蹈动作，表演要求。

4.音乐欣赏：动物主题音乐作品欣赏。

5.音乐创造：音乐创作和改编活动。

6.团队合作：合唱和表演活动要求。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、完成练习等。观察学生是否能够准确地演唱《两只小象》歌曲，并注意他们的音准和节奏感。同时，评价他们在舞蹈表演中的表现，是否能够协调地完成动作，展现音乐的情感。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力和创新思维。观察他们在讨论中是否能够积极参与，提出自己的观点，并与他人进行有效的交流。同时，评价他们在小组讨论中的成果，是否能够提出有创意的想法，并对歌曲进行合理的改编或创作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《两只小象》歌曲的学习成果，包括他们对歌词、旋律和节奏的掌握程度。同时，测试他们是否能够准确地完成舞蹈动作，展现音乐的情感。评价学生对音乐欣赏的理解和感受，以及他们对音乐创作的创新思维。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括他们对歌曲的练习和