浙教版2023五年级下册信息技术第三单元第13课《循环结构（一）》教学设计

浙教版2023五年级下册信息技术第三单元第13课《循环结构（一）》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版2023五年级下册信息技术第三单元第13课《循环结构（一）》教学设计教学内容本节课的教学内容来自于浙教版2023五年级下册信息技术第三单元第13课《循环结构（一）》，主要讲述了循环结构的基本概念和应用。本节课通过具体的实例，让学生了解循环结构在编程中的重要性，以及如何使用循环结构来简化代码和提高效率。具体内容包括：

1.循环结构的概念：循环结构是编程中的一种基本结构，它可以让程序重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。

2.while循环：while循环是一种常见的循环结构，它的基本语法是“while（条件）{代码块}”，当条件为真时，代码块会被重复执行。

3.do-while循环：do-while循环是另一种循环结构，它的基本语法是“do{代码块}while（条件）”，无论条件是否为真，代码块至少会被执行一次。

4.循环控制语句：循环控制语句是用来控制循环结构执行的语句，包括break语句和continue语句。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到循环结构在编程中的重要性，以及如何利用循环结构来提高代码的效率和可读性。

2.计算思维：学生能够通过实例理解循环结构的基本概念，学会使用while循环和do-while循环，培养解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生能够在教师的引导下，通过自主学习和合作交流，掌握循环结构的应用，培养数字化学习与创新的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够了解编程对社会的影响，认识编程在解决问题和改变社会方面的潜力，培养负责任的信息社会公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）循环结构的概念：本节课的重点是让学生理解循环结构的概念，以及它在编程中的应用和重要性。

（2）while循环和do-while循环的语法和用法：学生需要掌握while循环和do-while循环的基本语法，以及如何在程序中正确使用它们。

（3）循环控制语句：学生需要了解break语句和continue语句的作用，以及如何在循环结构中使用它们来控制循环的执行。

2.教学难点：

（1）循环结构的理解：对于五年级的学生来说，循环结构可能是一个比较抽象的概念，学生需要通过实例来理解和掌握它。

（2）while循环和do-while循环的区分：学生可能会混淆while循环和do-while循环的语法和用法，需要通过对比和实例来帮助学生区分和理解。

（3）循环控制语句的使用：学生可能会不理解break语句和continue语句的作用，以及如何在程序中正确使用它们，需要通过实例和练习来帮助学生掌握。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解循环结构的基本概念、while循环和do-while循环的语法及用法，以及循环控制语句的作用，使学生掌握循环结构的相关知识。

(2)案例研究：教师可以展示一些实际的编程案例，让学生通过分析案例来理解循环结构的应用和重要性。

(3)项目导向学习：教师可以设计一些编程项目，让学生分组完成，从而培养学生的团队合作能力，以及将理论知识应用于实际问题的能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：教师可以让学生扮演程序员的角色，通过编写代码来解决实际问题，从而增强学生对循环结构的理解。

(2)实验：教师可以组织学生进行编程实验，让学生亲自动手编写代码，体验循环结构在编程中的作用。

(3)游戏：教师可以设计一些编程相关的游戏，让学生在游戏中学会使用循环结构，提高编程的兴趣。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师可以使用PPT来呈现循环结构的基本概念、语法及用法，以清晰地展示教学内容。

(2)视频：教师可以播放一些编程教学视频，让学生更直观地了解循环结构的应用。

(3)在线工具：教师可以引导学生使用在线编程工具进行编程实践，以便及时反馈和指导学生的学习。

(4)编程社区：教师可以鼓励学生参与编程社区，与其他编程爱好者交流学习，共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对循环结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是循环结构吗？它为什么在编程中很重要？”

-展示一些使用循环结构的编程实例，如计算器程序、图片轮播等，让学生初步感受循环结构的魅力。

-简短介绍循环结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解循环结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍while循环和do-while循环的语法及用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解循环结构在编程中的实际应用或作用。

3.循环结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的循环结构案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解循环结构的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用循环结构解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论循环结构的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与循环结构相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对循环结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调循环结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括循环结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调循环结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用循环结构。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于循环结构的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.循环结构的概念：

-循环结构是编程中的一种基本结构，它可以让程序重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。

-循环结构包括while循环和do-while循环。

2.while循环：

-while循环是一种常见的循环结构，它的基本语法是“while（条件）{代码块}”。

-当条件为真时，代码块会被重复执行。

-如果条件一直为真，那么循环会一直进行下去。

3.do-while循环：

-do-while循环是另一种循环结构，它的基本语法是“do{代码块}while（条件）”。

-无论条件是否为真，代码块至少会被执行一次。

-如果条件一直为真，那么循环会一直进行下去。

4.循环控制语句：

-break语句：用于在循环结构中立即退出循环。

-continue语句：用于跳过当前循环的剩余代码，直接进入下一次循环。

5.循环结构的应用：

-循环结构可以用于处理重复任务，如遍历数组、计算累加和、打印图案等。

-循环结构可以提高代码的效率和可读性，避免重复编写大量代码。

6.循环结构的注意事项：

-循环结构的终止条件要合理设置，避免无限循环的发生。

-在循环结构中合理使用循环控制语句，避免代码逻辑错误。

-尽量减少循环体内的代码复杂度，保持代码的可读性和可维护性。

7.循环结构的实践应用：

-编程项目中，循环结构可以用于实现重复执行的任务，如用户输入校验、数据处理等。

-在解决实际问题时，要学会分析问题是否适合使用循环结构，以及如何设计循环结构来解决问题。反思改进措施教学特色创新：

1.实践导向：通过设计真实的编程项目，让学生在实践中运用循环结构，提高学生的解决问题的能力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和计算思维。

3.游戏化学习：引入编程相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握循环结构，提高学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生对循环结构的理解不够深入，需要更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。

2.部分学生对循环控制语句的使用不够熟练，需要更多的练习和指导来提高学生的编程能力。

3.教学评价方式较为单一，需要更多的多元化评价方式来全面评估学生的学习成果。

改进措施：

1.增加实例和练习：通过更多的实例和练习，帮助学生深入理解和掌握循环结构，提高学生的编程能力。

2.强化循环控制语句的指导：通过讲解和示范，让学生熟练掌握循环控制语句的使用，提高学生的编程技巧。

3.多元化评价方式：采用小组讨论、编程竞赛等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习动力。

4.加强与企业的合作：与企业合作，让学生参与到实际的编程项目中，提高学生的实践能力和职业素养。

5.鼓励学生创新：鼓励学生在编程项目中发挥自己的创意，培养学生的创新思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①循环结构的概念和重要性

-循环结构是编程中的一种基本结构。

-循环结构可以提高代码的效率和可读性。

②while循环和do-while循环的语法和用法

-while循环的基本语法是“while（条件）{代码块}”。

-do-while循环的基本语法是“do{代码块}while（条件）”。

③循环控制语句的作用和用法

-break语句用于退出循环。

-continue语句用于跳过当前循环的剩余代码。

④循环结构的应用实例

-遍历数组、计算累加和、打印图案等。

⑤循环结构的注意事项和最佳实践

-合理设置循环终止条件。

-尽量减少循环体内的代码复杂度。

⑥循环结构的实践应用和拓展

-在实际编程项目中应用循环结构。

-探索循环结构在解决实际问题中的应用。

板书设计：

1.循环结构的概念和重要性

-循环结构：提高代码效率和可读性

2.while循环和do-while循环的语法和用法

-while循环：while（条件）{代码块}

-do-while循环：do{代码块}while（条件）

3.循环控制语句的作用和用法

-break语句：退出循环

-continue语句：跳过当前循环剩余代码

4.循环结构的应用实例

-遍历数组、计算累加和、打印图案等

5.循环结构的注意事项和最佳实践

-合理设置循环终止条件

-减少循环体内代码复杂度

6.循环结构的实践应用和拓展

-在实际编程项目中应用循环结构

-探索循环结构在解决实际问题中的应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《编程之美：循环结构的巧妙应用》

-阅读材料：《深入理解while和do-while循环》

-阅读材料：《循环结构的最佳实践和技巧》

-视频资源：《循环结构的编程实战》

-视频资源：《循环结构在生活中的应用》

-视频资源：《循环结构与算法的关系》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展循环结构的相关知识。

-学生可以阅读推荐的材料，了解循环结构的更多应用和技巧。

-学生可以观看视频资源，学习循环结构的编程实战和应用实例。

-学生可以尝试自己编写简单的循环结构程序，巩固课堂所学知识。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的理解和经验。

-学生如果有疑问，可以向教师请教，获得必要的指导和帮助。课堂-通过提问：教师可以设计一些关于循环结构的问题，通过提问的方式了解学生的学习情况。例如：“请解释一下while循环和do-while循环的区别是什么？”

-观察：教师可以在课堂上观察学生的反应和参与度，了解他们对循环结构的理解和掌握程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对循环结构的应用和讨论情况。

-测试：教师可以设计一些小测试，通过测试的方式来了解学生对循环结构的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些编程题目，让学生在课堂上完成，以此来了解他们的编程能力和应用循环结构的能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对他们的编程能力和应用循环结构的能力进行评估。例如，教师可以对学生的编程作业进行逐行逐