识字5《动物儿歌》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

识字5《动物儿歌》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册的识字5《动物儿歌》。该部分内容主要包括学习生字词和理解儿歌内容。生字词包括“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟、鱼儿”等，这些字词都与动物有关，通过学习这些字词，让学生对动物有更直观的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了动物的分类和特点，对一些常见的动物有了基本的了解。本节课通过学习《动物儿歌》，进一步加深学生对动物的认识，同时巩固已学的字词。此外，学生在一年级上册已经学习了儿歌的形式，对儿歌的节奏和韵律有一定的了解。通过学习本节课的《动物儿歌》，学生可以进一步感受儿歌的魅力，提高语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习《动物儿歌》，提高学生的朗读和背诵能力，培养良好的语感和节奏感。

2.思维品质：通过观察和分析儿歌中动物的特点，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习儿歌内容，让学生了解动物的生活习性，增强对自然环境的认识和尊重。

4.审美情感：通过欣赏和朗读儿歌，培养学生的审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

5.自主学习：鼓励学生自主探究儿歌内容，培养学生的自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：掌握并正确书写《动物儿歌》中的生字词，如“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟、鱼儿”等。

2.儿歌内容的理解：理解《动物儿歌》中所描述的动物特点和生活习性。

难点：

1.生字词的书写：特别是对于笔画较多的字，如“蝴蝶、蜻蜓”，学生可能会写错。

2.儿歌韵律的把握：理解并朗读出儿歌的韵律和节奏，使之更具表现力。

解决办法：

1.生字词学习：通过图片展示、动作模仿等互动方式，帮助学生记忆字词。采用分组练习和游戏，让学生在轻松的氛围中掌握生字词。

2.儿歌内容理解：利用多媒体展示动物的生活画面，引导学生直观地理解儿歌内容。通过分组讨论，让学生分享对不同动物特点的认识。

3.儿歌韵律把握：教师示范朗读，让学生感受儿歌的韵律。通过分组朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、互动讨论、游戏和多媒体展示等教学方法。讲授法用于传授生字词和动物特点，互动讨论法用于引导学生分享对儿歌内容的理解，游戏法用于巩固生字词和儿歌韵律的学习，多媒体展示法用于直观展示动物生活和儿歌的韵律。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示动物图片，引导学生回忆已学的动物知识，为新课的学习做好铺垫。

b.生字词学习：采用游戏和分组练习的方式，让学生在轻松的氛围中掌握生字词。例如，设置“找朋友”游戏，让学生分组找出对应的生字词卡片。

c.儿歌内容理解：利用多媒体展示动物的生活画面，引导学生直观地理解儿歌内容。例如，播放蝴蝶、蜻蜓等动物的视频，让学生更好地理解儿歌中的描述。

d.儿歌韵律把握：教师示范朗读，让学生感受儿歌的韵律。然后分组进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。

e.总结环节：通过提问和讨论，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示生字词、儿歌内容和动物图片，视频用于展示动物的生活画面，在线工具可用于分组讨论和互动游戏。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、互动讨论、游戏和多媒体展示等教学方法。讲授法用于传授生字词和动物特点，互动讨论法用于引导学生分享对儿歌内容的理解，游戏法用于巩固生字词和儿歌韵律的学习，多媒体展示法用于直观展示动物生活和儿歌的韵律。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示动物图片，引导学生回忆已学的动物知识，为新课的学习做好铺垫。

b.生字词学习：采用游戏和分组练习的方式，让学生在轻松的氛围中掌握生字词。例如，设置“找朋友”游戏，让学生分组找出对应的生字词卡片。

c.儿歌内容理解：利用多媒体展示动物的生活画面，引导学生直观地理解儿歌内容。例如，播放蝴蝶、蜻蜓等动物的视频，让学生更好地理解儿歌中的描述。

d.儿歌韵律把握：教师示范朗读，让学生感受儿歌的韵律。然后分组进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。

e.总结环节：通过提问和讨论，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示生字词、儿歌内容和动物图片，视频用于展示动物的生活画面，在线工具可用于分组讨论和互动游戏。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢儿歌吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儿歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌的基本概念。儿歌是一种简短、通俗、富有节奏和韵律的儿童歌曲。它通过富有形象的描绘和生动的语言，帮助我们学习和掌握语言。

2.案例分析：接下来，我们来看《动物儿歌》这个具体的案例。这个案例展示了儿歌在儿童学习中的重要作用，以及它如何帮助我们学习和掌握生字词。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和儿歌韵律的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示儿歌韵律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“儿歌在儿童学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了儿歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对儿歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》等，这些书籍可以通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解动物的特点和生活习性。

-视频资源：通过搜索引擎查找“动物生活习性”相关的视频，选择适合学生年龄段的视频资源，以更直观的方式展示动物的生活场景。

-线上学习平台：利用“学习强国”、“人教版资源网”等线上学习平台，寻找与本节课相关的教学资源和拓展材料，丰富学生的学习渠道。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里观察和记录动物的行为，与同学分享自己的发现，提高学生的观察力和表达能力。

-组织一次校园内的动物观察活动，让学生亲身体验和了解不同动物的特点，培养学生的实践能力。

-邀请动物专家或环保人士来校进行讲座，让学生深入了解动物的生活习性和保护意义，提高学生的环保意识。

-鼓励学生阅读更多关于动物的书籍，如《动物农场》、《大熊猫的故事》等，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-结合数学学科，让学生统计和分析不同动物的数量和种类，提高学生的数据分析能力。

-组织一次动物主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对动物的理解和情感，提高学生的艺术素养。教学反思今天上的《动物儿歌》课，让我有了不少的思考。首先，我意识到学生在学习生字词时，还是存在一定的困难，尤其是对一些复杂字的书写。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重生字词的练习，可以通过重复书写、默写等方式，让学生更好地掌握生字词。

其次，我在讲解儿歌韵律时，发现部分学生对韵律的感知还不够敏感。这让我想到，可以通过更多的朗读和背诵练习，让学生感受儿歌的韵律之美。同时，我也可以利用多媒体资源，让学生直观地感受不同动物的特点，从而更好地理解儿歌内容。

在小组讨论环节，我注意到有的小组讨论非常热烈，而有的小组则相对冷清。这让我意识到，在分组讨论时，我需要更加关注每个小组的学习情况，可以通过提问、参与讨论等方式，激发每个学生的学习兴趣。

最后，我想说的是，虽然这节课有一些不足，但我看到了学生的积极参与和热情学习，这也让我更有信心继续努力，提高自己的教学水平，更好地服务学生。重点题型整理1.生字词掌握题

题目：请默写以下生字词：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟、鱼儿。

答案：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟、鱼儿。

解析：本题考查学生对《动物儿歌》中生字词的掌握程度。学生需要准确默写这些生字词，以达到巩固记忆的效果。

2.儿歌内容理解题

题目：请用自己的话概括《动物儿歌》中描述的动物特点。

答案：蝴蝶翩翩飞，蜻蜓捉蚊子，蚂蚁搬东西，小鸟捉虫子，鱼儿水中游。

解析：本题考查学生对《动物儿歌》中动物特点的理解能力。学生需要用自己的话概括儿歌中描述的动物特点，以加深对儿歌内容的理解。

3.儿歌韵律模仿题

题目：请模仿《动物儿歌》的韵律，创作一句儿歌。

答案：蝴蝶翩翩飞，蜻蜓捉蚊子，蚂蚁搬东西，小鸟捉虫子，鱼儿水中游。

解析：本题考查学生对《动物儿歌》中儿歌韵律的模仿能力。学生需要模仿儿歌的韵律，创作一句儿歌，以提高自己的语言表达能力。

4.动物特点分析题

题目：请分析《动物儿歌》中描述的动物特点，并说明这些特点如何体现动物的生活习性。

答案：蝴蝶翩翩飞，体现了蝴蝶在花丛中飞舞的生活习性；蜻蜓捉蚊子，体现了蜻蜓捕食蚊子的生活习性；蚂蚁搬东西，体现了蚂蚁搬运食物的生活习性；小鸟捉虫子，体现了小鸟捕食虫子的生活习性；鱼儿水中游，体现了鱼儿在水中游动的生活习性。

解析：本题考查学生对《动物儿歌》中描述的动物特点的分析能力。学生需要分析儿歌中描述的动物特点，并说明这些特点如何体现动物的生活习性，以提高自己的观察力和分析能力。

5.儿歌内容应用题

题目：请用《动物儿歌》中的儿歌内容，编写一个小故事。

答案：在一个阳光明媚的下午，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它一边飞舞一边捉迷藏。蜻蜓在池塘边捉蚊子，它用力一扑，蚊子就被捉住了。蚂蚁在草地上搬运食物，它们齐心协力，终于把食物搬回了家。小鸟在树枝上捉虫子，它用尖尖的嘴巴啄虫子，吃得津津有味。鱼儿在水中游来游去，它们在水中嬉戏，玩得不亦乐乎。

解析：本题考查学生对《动物儿歌》中儿歌内容的应用能力。学生需要用儿歌中的内容，编写一个小故事，以提高自己的想象力和创造力。板书设计①生字词：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟、鱼儿

②儿歌内容：蝴蝶翩翩飞，蜻蜓捉蚊子，蚂蚁搬东西，小鸟捉虫子，鱼儿水中游

③儿歌韵律：轻盈、灵活、勤劳、活泼、自由

解析：板书设计是教师在课堂教学中使用的一种重要的教学手段，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂知识。在本节课中，板书设计应该包含以下三个方面的内容：

1.生字词：在板书中列出《动物儿歌》中的生字词，可以帮助学生巩固记忆，提高书写能力。

2.儿歌内容：板书中的儿歌内容，可以帮助学生回顾和理解儿歌的内容，加深对动物特点和生活习性的认识。

3.儿歌韵律：板书中的儿歌韵律，可以帮助学生感受和理解儿歌的韵律，提高语言表达和审美能力。

同时，板书设计应该具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用色彩鲜艳的粉笔，或者采用有趣的图形和图案，使得板书更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《动物儿歌》，通过学习，我们掌握了生字词，理解了儿歌内容，感受到了儿歌的韵律之美。同时，我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对动物特点和生活习性的认识。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请写出《动物儿歌》中的五个生字词。

答案：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟、鱼儿。

2.请用《动物儿歌》中的儿歌内容，编写一个小故事。

答案：在一个阳光明媚的下午，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它一边飞舞一边捉迷藏。蜻蜓在池塘边捉蚊子，它用力一扑，蚊子就被捉住了。蚂蚁在草地上搬运食物，它们齐心协力，终于把食物搬回了家。小鸟在树枝上捉虫子，它用尖尖的嘴巴啄虫子，吃得津津有味。鱼儿在水中游来游去，它们在水中嬉戏，玩得不亦乐乎。

3.请用自己的话概括《动物儿歌》中描述的动物特点。

答案：蝴蝶翩翩飞，体现了蝴蝶在花丛中飞舞的生活习性；蜻蜓捉蚊子，体现了蜻蜓捕食蚊子的生活习性；蚂蚁搬东西，体现了蚂蚁搬运食物的生活习性；小鸟捉虫子，体现了小鸟捕食虫子的生活习性；鱼儿水中游，体现了鱼儿在水中游动的生活习性。

4.请分析《动物儿歌》中描述的动物特点，并说明这些特点如何体现动物的生活