人教版四年级上册第五单元 火把节之夜 教案

人教版四年级上册第五单元火把节之夜教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《火把节之夜》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解火把节的相关文化背景，培养学生的民族自豪感。

2.通过学习《火把节之夜》这篇课文，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.感受作者对火把节的热爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。

【教学内容】

1.火把节的文化背景介绍。

2.课文《火把节之夜》的学习。

3.课后练习及拓展活动。

【教学步骤】

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：通过图片、视频等形式，向学生介绍火把节的相关文化背景，引发学生对本节课的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考火把节的意义，为什么作者会对火把节如此热爱？

二、课文学习（20分钟）

1.自主阅读：让学生自主阅读《火把节之夜》，理解课文内容。

2.交流讨论：分组讨论课文内容，回答导入环节提出的问题。

3.精讲点拨：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。

三、课后练习及拓展活动（15分钟）

1.完成课后练习：针对本节课的学习内容，布置相关练习，巩固所学知识。

2.拓展活动：鼓励学生课后了解其他传统节日的文化背景，与同学分享。

四、总结与反思（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课火把节的认识和感悟。

2.教师对本节课的教学进行总结，强调学习传统文化的重要性。

【教学评价】

1.课后收集学生课后练习和拓展活动的成果，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。

3.通过课堂提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。核心素养目标1.提升文化认知：通过学习《火把节之夜》，使学生深入了解彝族火把节的文化内涵，增强对民族传统文化的认识，培养尊重多元文化的态度。

2.增强语言表达：引导学生运用课文中的生动词汇和修辞手法，提高学生的语言表达和写作能力，激发文学创作兴趣。

3.培养审美情趣：让学生在欣赏课文描绘的火把节盛况中，感受美的表达和创造，提升审美鉴赏能力。

4.强化社会参与：鼓励学生主动探究传统节日的现实意义，增强参与社会实践的意识，培养具有社会责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：课文中的生僻词汇和短语，如“火把”、“狂欢”、“祭祀”等，是本节课的核心内容，教师需引导学生正确理解和运用。

-文本理解：课文中对火把节场景的描述，以及对节日背后意义的阐述，是学生需要掌握的重点，教师应通过解读和分析，帮助学生深入理解。

-文化认知：火把节作为彝族的传统节日，其文化内涵的把握是教学的重点，教师需引导学生从课文中体会民族文化的独特性。

举例：

-在学习“火把”一词时，教师可通过图片展示和实物模型，帮助学生形象记忆，并解释其在火把节中的重要性。

-通过对课文中的句子“夜晚，火把犹如星星点点，照亮了整个山寨”进行分析，让学生理解作者如何通过比喻和夸张手法，描绘节日盛况。

-讨论火把节在彝族文化中的地位和象征意义，强调对传统文化的尊重和传承。

2.教学难点

-修辞手法的理解：课文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，对于四年级学生来说，理解这些修辞手法及其效果是难点。

-情感体验的传达：课文渗透着作者对火把节的深厚情感，如何让学生感同身受，体会作者的情感表达，是教学的难点。

-文化差异的感知：对于不同文化背景的学生来说，理解并尊重彝族火把节的文化差异，可能存在一定的难度。

举例：

-在讲解修辞手法时，教师可以举例“火把犹如星星点点”，引导学生理解比喻的用法和效果，通过实际操作和创作练习，加深学生对此类修辞的理解。

-通过朗读、角色扮演或小组讨论等方式，让学生从不同角度体验课文中的情感，如节日的热闹、亲情的温暖等，帮助学生理解作者的情感表达。

-教师可以设计跨文化交流的活动，让学生分享自己民族或家庭的传统节日，比较和讨论不同文化的异同，从而增强学生对文化差异的敏感性和包容性。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师运用PPT、图片等辅助工具，对火把节的文化背景、课文内容进行讲解，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的难点、重点问题进行交流，促进学生的思考和互动。

-案例研究：选择课文中的典型句子或段落，进行分析解读，让学生深入了解作者的写作手法和表达技巧。

-项目导向学习：鼓励学生以小组为单位，开展关于火把节的研究项目，自主探究、分工合作，提高学生的实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟火把节的场景，增强学生的情感体验和参与感。

-实验：设计简单的火把制作实验，让学生动手实践，加深对火把节的认知。

-游戏：开展与火把节相关的知识问答或趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的语言表达能力，感受课文的韵律美。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作课件，展示火把节的相关图片、课文内容、重点知识点等，方便学生观看和理解。

-视频：播放火把节的实况录像，让学生直观感受节日的氛围，提高学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，引导学生查找关于火把节的更多信息，拓展学生的知识视野。

-实物展示：准备火把节相关的实物道具，如彝族服饰、火把等，让学生更直观地了解民族文化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解火把节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“火把节是什么节日？它有哪些特点？”等，激发学生思考，为课堂学习火把节的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习火把节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解火把节的知识点，结合课文实例帮助学生理解。突出重点，如火把节的起源、习俗等，强调难点，如课文中运用的修辞手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕火把节的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对火把节的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对火把节知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与火把节相关的拓展知识，如彝族的其他传统节日、文化习俗等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合火把节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的火把节内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于火把节的短文、制作火把节手抄报等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握火把节的基本文化背景，了解其起源、习俗及其在彝族文化中的重要性。

-学生能够理解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

-学生通过课堂讨论和互动，提高了自己的语言表达能力和团队合作能力。

-学生能够运用所学知识，完成相关的课后练习，巩固了课文内容。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，掌握了自主学习和合作学习的技巧。

-学生通过角色扮演、实验等活动，增强了对课文内容的情感体验，提高了学习兴趣。

-学生通过多媒体资源和实物展示，对火把节有了更直观的认识，提升了学习的直观性。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，对彝族火把节产生了浓厚的兴趣，增强了对民族文化的尊重和热爱。

-学生通过学习火把节的文化意义，培养了社会责任感和对传统文化的传承意识。

-学生在小组讨论和分享学习体会时，增进了同学间的相互了解和友谊，提升了班级凝聚力。

4.创新与实践：

-学生在项目导向学习中，自主探究火把节的相关知识，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生通过制作火把节手抄报、撰写短文等活动，将所学知识与实践相结合，提高了动手能力和创造力。

-学生在拓展延伸环节中，主动了解其他民族的传统节日，拓宽了知识视野，促进了跨文化交流。

5.评价与反思：

-学生通过课堂提问、作业反馈等方式，能够自我评价学习效果，发现并改正学习中的错误。

-学生在教师的指导下，学会反思学习过程，总结学习方法，为今后的学习打下坚实基础。

-学生在课堂小结中，能够明确本节课的学习重点和难点，对火把节的知识有了系统性的认识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《彝族火把节传说故事集》

-视频资源：《火把节的起源与习俗》

-网络资源：彝族火把节官方网站介绍

2.拓展要求：

-阅读要求：学生自主阅读《彝族火把节传说故事集》，了解火把节背后的传说故事，培养对民族文化的兴趣。

-视频观看：学生观看《火把节的起源与习俗》视频，了解火把节的起源、发展及其在彝族文化中的地位。

-网络资源：教师引导学生浏览彝族火把节官方网站，获取更多关于火把节的知识，拓宽知识视野。

-拓展活动：鼓励学生进行小组讨论，分享阅读和观看的收获，相互交流心得体会。

-创作实践：学生根据所学内容，创作一篇关于火把节的短文或制作一份火把节手抄报，展示自己的学习成果。

-反思总结：学生撰写学习反思，总结自己在课后拓展中的收获，反思学习过程，提出改进措施。

-互动交流：学生与教师进行互动交流，分享学习心得，解答疑问，共同提高。作业布置与反馈-写作作业：要求学生写一篇关于火把节的短文，内容可以包括火把节的起源、习俗、意义等，字数在200字左右。

-制作手抄报：要求学生制作一份关于火把节的手抄报，内容可以包括火把节的图片、文字介绍、传统故事等。

-角色扮演：要求学生以小组为单位，编写并表演一个关于火把节的短剧，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应在收到学生作业后及时进行批改，并对每个学生的作业给出详细的评价和建议。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生存