2024年九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课《君主立宪制的英国》教案 新人教版

2024年九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课《君主立宪制的英国》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步确立》中的第17课《君主立宪制的英国》，新人教版。本节课主要内容包括：

1.英国资产阶级革命的背景与过程；

2.光荣革命及其意义；

3.君主立宪制的确立与发展；

4.18世纪英国社会的政治、经济特点；

5.英国君主立宪制对世界历史的影响。二、核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够分析英国资产阶级革命的根本原因、过程及影响，理解君主立宪制在英国的确立是历史发展的必然；

2.培养学生的历史思维能力，通过对比分析英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同，提高学生的思辨能力；

3.培养学生的历史价值观，让学生认识到民主、法治、平等等价值观在英国君主立宪制确立过程中的体现，激发学生对现代政治制度的认同感；

4.提高学生的史料实证能力，使学生能够运用所学知识，对历史事件、人物、制度等进行合理的解读和评价。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了世界历史的发展脉络，对欧洲历史有了一定的认识。在此基础上，学生已经学习过英国资产阶级革命的背景和基本过程，对英国历史有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们的好奇心和求知欲较强，对于历史事件、政治制度等方面有一定的兴趣。学生在分析、综合、评价等方面的能力逐渐提高，但自主学习能力仍有待加强。此外，学生在学习过程中，更倾向于通过讨论、互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在对君主立宪制确立的深层次原因、影响以及与其他国家政治制度的对比分析等方面遇到困难。此外，对于历史事件的评价和人物的分析，学生可能难以把握客观、公正的原则，容易受到个人情感和价值观念的影响。在史料实证方面，学生可能对如何运用所学知识进行合理的解读和评价感到困惑。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对英国资产阶级革命背景、过程及君主立宪制确立等核心知识点，采用讲授法进行系统地讲解，帮助学生构建知识框架，确保学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：针对君主立宪制的特点、影响等议题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史事件和人物，如光荣革命、威廉·皮特等，引导学生进行分析，提高学生的历史理解能力和史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，增强课堂的趣味性，帮助学生更直观地理解历史事件和人物。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、希沃白板等，制作生动形象的课件，将复杂的历史知识以简洁明了的方式呈现给学生，提高教学效果。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，引导学生进行课后自主学习，拓展学生的知识视野。

具体实施：

1.导入新课：通过展示英国资产阶级革命的图片，引发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课：运用讲授法，结合多媒体设备展示相关图片、视频，详细讲解英国资产阶级革命的背景、过程、君主立宪制的确立等内容。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对君主立宪制的特点、影响等议题进行讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的思辨能力。

4.案例分析：选择光荣革命、威廉·皮特等案例，组织学生进行分析，让学生深入了解君主立宪制在英国历史发展中的重要作用。

5.课堂小结：通过提问、总结等方式，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。

6.课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，引导学生运用网络资源进行自主学习，提高学生的史料实证能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于英国资产阶级革命和君主立宪制的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“君主立宪制的确立与发展”，设计问题，如“英国资产阶级革命的根本原因是什么？”、“君主立宪制是如何在英国确立的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解英国资产阶级革命和君主立宪制的基本知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述光荣革命的故事，引起学生对君主立宪制确立的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英国资产阶级革命的背景、过程、君主立宪制的特点等，结合具体案例和多媒体资料。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨君主立宪制对英国社会的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对君主立宪制的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的观点，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握君主立宪制的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深学生对知识点的理解和应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通技能。

作用与目的：

-加深学生对君主立宪制的理解，掌握课程重点。

-通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如分析英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站链接，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对君主立宪制知识点的掌握。

-通过拓展学习，丰富学生的知识体系。

-通过反思总结，提高学生的学习效率和自我认知。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《英国资产阶级革命及其影响》

-《英国君主立宪制的形成与发展》

-《光荣革命与君主立宪制在英国的确立》

-《18世纪英国社会的政治、经济特点》

-《英国君主立宪制对世界历史的影响》

2.课后自主学习和探究

-深入了解英国资产阶级革命的背景，探讨其与其他国家资产阶级革命的联系与区别。

-研究英国君主立宪制确立的过程，分析其制度特点以及对英国政治、经济、社会的影响。

-比较英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同，思考其历史意义和现实价值。

-了解18世纪英国社会的政治、经济特点，分析其对英国君主立宪制发展的影响。

-探讨英国君主立宪制对世界历史的影响，如民主、法治、平等等价值观的传播和实践。

1.英国资产阶级革命背景的深入探讨

-16世纪末至17世纪初，英国社会的阶级矛盾和宗教矛盾日益尖锐。

-斯图亚特王朝的专制统治，加剧了社会矛盾，为资产阶级革命埋下伏笔。

-欧洲大陆的宗教改革和启蒙运动，对英国资产阶级革命的思想启示。

2.英国君主立宪制的形成与发展

-光荣革命后，英国议会的权力逐渐增强，君主权力受到限制。

-《权利法案》的颁布，标志着君主立宪制在英国的确立。

-18世纪，英国君主立宪制的不断完善，如责任制内阁的形成。

3.光荣革命与君主立宪制在英国的确立

-光荣革命的背景、过程及其历史意义。

-威廉·奥兰治与玛丽二世共同登上英国王位，结束了斯图亚特王朝的专制统治。

-光荣革命为君主立宪制在英国的确立创造了条件。

4.18世纪英国社会的政治、经济特点

-政治上：君主立宪制的确立，议会成为国家权力的中心。

-经济上：工业革命的兴起，英国成为世界工厂。

-社会上：阶级矛盾逐渐缓解，民主、法治、平等等价值观得到传播。

5.英国君主立宪制对世界历史的影响

-推动了世界历史的发展进程，为其他国家政治制度的改革提供了借鉴。

-传播了民主、法治、平等等价值观，对世界政治文明产生了深远影响。

-英国君主立宪制的成功实践，为其他国家政治改革提供了有益经验。七、教学反思这节课上，我发现学生们对于英国资产阶级革命的背景和过程已经有了较好的理解，但是在深入探讨君主立宪制的确立和发展时，他们似乎遇到了一些困难。尤其是在讨论光荣革命的意义和君主立宪制对英国社会的影响时，学生们似乎缺乏深入的分析和批判性思考。

我觉得在讲授这部分内容时，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了引导学生进行深入的思考和讨论。我意识到，对于九年级的学生来说，他们已经具备了较强的思考能力和批判性思维，我应该更多地给他们提供思考和讨论的机会，而不是仅仅传授知识。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，希望学生们能够在实践中更好地理解君主立宪制的确立和发展。然而，我发现学生们在讨论时往往缺乏深入的思考和批判性思维，他们更多地是在重复我讲解的内容，而不是提出自己的观点和思考。

这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。我可以通过提出更具挑战性的问题，或者设计更具启发性的讨论话题，来激发学生的思考和讨论。同时，我也需要给予学生更多的鼓励和支持，让他们敢于提出自己的观点和思考，即使这些观点可能不够成熟或者不够准确。

此外，我也注意到，在课后作业的布置上，我可能过于注重知识的巩固，而忽略了学生的拓展学习和自主探究。在今后的教学中，我需要更加注重学生的课后拓展学习，提供更多的拓展阅读材料和探究任务，以激发学生的自主学习兴趣和能力。八、课后作业-分析英国资产阶级革命的根本原因和过程，并探讨其对英国历史发展的影响。

-比较英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同，并分析其历史意义。

-探讨光荣革命在英国君主立宪制确立中的作用和意义。

-分析18世纪英国社会的政治、经济特点，并探讨其对英国君主立宪制发展的影响。

-探讨英国君主立宪制对世界历史的影响，如民主、法治、平等等价值观的传播和实践。

2.重点题型补充和说明举例：

-题型1：分析英国资产阶级革命的根本原因。

答案示例：英国资产阶级革命的根本原因是社会阶级矛盾的加剧和斯图亚特王朝的专制统治。在16世纪末至17世纪初，英国社会的阶级矛盾和宗教矛盾日益尖锐，斯图亚特王朝的专制统治加剧了社会矛盾，导致资产阶级与封建贵族之间的矛盾激化，最终引发了资产阶级革命。

-题型2：比较英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同。

答案示例：英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同主要体现在权力分配和民主程度方面。英国君主立宪制确立了君主、议会和内阁之间的权力平衡，实行代议制民主，而其他国家政治制度可能存在不同的权力分配和民主程度。例如，法国大革命后建立的共和制强调民主选举和权力分散，与英国君主立宪制存在显著差异。

-题型3：探讨光荣革命在英国君主立宪制确立中的作用和意义。

答案示例：光荣革命在英国君主立宪制确立中发挥了关键作用。光荣革命结束了斯图亚特王朝的专制统治，为君主立宪制的确立创造了条件。光荣革命后，议会权力逐渐增强，君主权力受到限制，标志着君主立宪制在英国的确立。光荣革命的意义在于，它为英国政治制度的发展奠定了基础，为后来的民主政治和法治建设提供了重要保障。

-题型4：分析18世纪英国社会的政治、经济特点。

答案示例：18世