三字经第50课《犬守夜鸡司晨》（教学设计 教案）

三字经第50课《犬守夜，鸡司晨》（教学设计教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《三字经》第50课《犬守夜，鸡司晨》选自人教版一年级上册语文教材。本节课主要让学生通过学习课文，了解动物的生活习性，认识犬和鸡的特点。教学时，我会结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，掌握课文内容，培养学生的语言表达能力和合作意识。在教学过程中，我会注重对学生的激励评价，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。

1.语言能力：通过学习《犬守夜，鸡司晨》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的发音准确性、语言流畅性和表达能力。同时，通过课文学习，使学生掌握一些关键词语和句型，为今后的语言运用打下基础。

2.思维能力：通过观察、分析犬和鸡的特点，培养学生运用逻辑思维进行分析和判断的能力。同时，通过讨论和思考，使学生学会从不同角度观察和理解问题，提高他们的思维灵活性和创造性。

3.文化意识：通过学习《犬守夜，鸡司晨》，使学生了解中国古代文化中关于动物的成语和典故，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过课文学习，使学生认识到自然界中各种动物都有自己的特点和作用，培养他们关爱自然、尊重生命的意识。

4.审美情感：通过欣赏《犬守夜，鸡司晨》这篇优美的课文，使学生感受到语言的韵律美和形象美，培养他们对文学作品的欣赏能力和审美情感。同时，通过描绘犬和鸡的形象，使学生发挥想象力，提高他们的绘画能力和审美创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《犬守夜，鸡司晨》之前，学生已经学习了《三字经》中的一些基本内容，如拼音、汉字、词语等。同时，他们还了解了一些关于动物的基本知识，如猫、狗、鸟等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们喜欢观察动物、听关于动物的故事。在学习能力方面，学生已经具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和运用一些简单的词语。他们的学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的喜欢通过动手操作学习，有的喜欢通过交流讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《犬守夜，鸡司晨》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词语和句型理解困难，如“犬守夜”、“鸡司晨”等。此外，他们可能对课文中所描述的犬和鸡的特点和作用难以理解。针对这些困难，教师需要设计适当的教学活动，如图片展示、视频播放、实地观察等，帮助他们更好地理解课文内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课堂上充分参与、积极学习。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版一年级上册语文教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：互联网、教学视频、教学图片、动画等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、朗读、角色扮演、观察等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《犬守夜，鸡司晨》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《犬守夜，鸡司晨》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《犬守夜，鸡司晨》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《犬守夜，鸡司晨》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《犬守夜，鸡司晨》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《犬守夜，鸡司晨》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《犬守夜，鸡司晨》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《犬守夜，鸡司晨》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《犬守夜，鸡司晨》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《犬守夜，鸡司晨》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读《犬守夜，鸡司晨》这篇课文，理解其中的词语和句型。

-学生能够掌握犬和鸡的特点和作用，了解它们在自然界中的重要性。

-学生能够通过实践活动，提高自己的观察、分析和表达能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生能够在小组讨论中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对自然界中动物的兴趣和好奇心，增强对生命的尊重和关爱。

-学生能够通过学习《犬守夜，鸡司晨》，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度和自信心。

具体来说，学生将能够：

-正确地朗读课文《犬守夜，鸡司晨》，理解其中的意思。

-描述犬和鸡的特点和作用，解释它们在自然界中的重要性。

-运用所学的词语和句型，进行相关的写作和表达。

-独立思考和解决问题，提高自己的学习能力。

-在小组讨论中，积极参与，表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

-通过实践活动，观察和分析犬和鸡的特点，提高自己的观察和分析能力。

-培养对自然界中动物的兴趣和好奇心，增强对生命的尊重和关爱。

-增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养积极的学习态度和自信心。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对《犬守夜，鸡司晨》这篇课文的理解程度，以及学生运用相关知识的能力。教师可以根据学生的回答情况，及时调整教学方法和节奏，帮助学生更好地掌握知识。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与程度、合作意识和思维过程。通过观察，教师可以发现学生在学习中的优点和不足，为后续教学提供依据。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对《犬守夜，鸡司晨》这篇课文的理解和掌握程度。通过测试，教师可以及时发现学生学习中存在的问题，并针对性地进行解决。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，关注学生的发音准确性、语言流畅性和表达能力。在批改过程中，教师可以记录学生的错误和不足，为后续教学提供参考。

-点评：教师需要在作业批改后，给予学生及时的反馈和点评。对于学生的优点，教师要给予表扬和鼓励，增强学生的自信心；对于学生的不足，教师要指出并指导学生改进，帮助学生提高。

-鼓励：教师要关注学生的情感态度，及时鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成长。教师可以让学生分享自己的学习心得和体会，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.评价总结

-定期总结：教师需要定期对学生的学习情况进行总结，分析学生的优点和不足，为后续教学提供依据。教师可以根据总结结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

-家校沟通：教师需要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生的进步和成长。同时，教师还可以根据家长的反馈，了解学生的学习环境和家庭背景，为教学提供参考。

-关注个体差异：教师要关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助每个学生实现全面发展。教学反思与总结回顾《犬守夜，鸡司晨》这节课的教学过程，我深刻体会到了教学中的得失和经验教训。首先，我在教学方法上，尝试了多种方式，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的兴趣和参与度。通过小组讨论和角色扮演，学生们更好地理解和掌握了课文内容，也锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的思考时间和表达机会。在实践活动环节，我应该更加注重学生的安全，确保他们在实验和观察过程中不会受到伤害。

在教学策略上，我注重了知识的传授和技能的培养，但也忽略了情感态度的培养。通过学习《犬守夜，鸡司晨》，学生们不仅应该掌握知识和技能，还应该培养对自然界中动物的兴趣和好奇心，增强对生命的尊重和关爱。我需要在今后的教学中，更加注重学生的情感态度培养，引导他们形成积极的学习态度和自信心。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护，但也发现了一些问题。例如，在课堂讨论环节，有些学生过于活跃，影响了其他学生的学习。在作业批改环节，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。板书设计1.课文内容梳理：

-犬守夜

-鸡司晨

2.动物特点与作用：

-犬：忠诚、勇敢、保护家园

-鸡：勤劳、报时、唤起希望

3.相关词语与句型：