2024学年高中告别霸凌迎来和谐班会教学设计

2024学年高中告别霸凌迎来和谐班会教学设计一、教材分析

本课程设计基于2024学年高中教材，以告别霸凌、迎来和谐为主题。教材内容与学生生活息息相关，旨在引导学生认识和预防校园霸凌，建立和谐的人际关系。通过本课程的学习，学生能够深刻理解霸凌的危害，掌握预防和应对霸凌的方法，为构建和谐校园贡献力量。课程内容包括理论讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等，旨在提高学生的参与度和实际操作能力。二、核心素养目标

本课程设计围绕高中生的学科核心素养目标，注重培养学生的社会责任感、合作能力和创新思维。通过学习告别霸凌、迎来和谐的主题，学生能够理解和认识到校园霸凌的严重性，增强自我保护意识和社会责任感。同时，课程中的案例分析、小组讨论和实践活动等环节，有助于提升学生的合作能力和团队协作精神。此外，课程还鼓励学生发挥创新思维，提出预防和应对校园霸凌的解决方案，培养学生的创新意识和实践能力。总之，本课程旨在全面提升学生的学科核心素养，为构建和谐校园贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本课程的学生大多数已经具备了一定的道德素养和人际关系处理能力。他们可能已经了解了一些关于校园霸凌的基本概念和危害，以及预防和应对霸凌的基本方法。此外，他们在之前的课程中可能已经学习了团队合作、沟通技巧等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活和社会问题通常比较关注，对于如何营造和谐校园环境有着较高的兴趣。他们具有较强的学习能力和自我管理能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在学习和交流方式上，他们倾向于互动、参与和体验式学习，希望通过实际行动来解决实际问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应对校园霸凌时，可能会遇到一些困难。例如，他们可能缺乏识别和判断霸凌行为的能力，不了解霸凌背后的深层次原因，或者不知道如何有效地预防和应对霸凌。此外，他们在处理人际关系时可能存在一定的困扰，如沟通能力不足、团队合作能力不够等。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和指导。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：学习管理系统（LMS），如Moodle、Blackboard等。

3.信息化资源：校园霸凌相关的视频、案例、研究报告等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、实践活动等。

5.教具：海报、宣传册、卡片等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解告别霸凌、迎来和谐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防和应对校园霸凌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确告别霸凌、迎来和谐的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如校园霸凌相关的视频、案例、研究报告等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何预防和应对校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入告别霸凌、迎来和谐的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌的危害和预防方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解告别霸凌、迎来和谐的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园霸凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验告别霸凌、迎来和谐知识的应用，提高实践能力。

在告别霸凌、迎来和谐新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对告别霸凌、迎来和谐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与告别霸凌、迎来和谐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌的防治动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合告别霸凌、迎来和谐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习告别霸凌、迎来和谐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的告别霸凌、迎来和谐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的告别霸凌、迎来和谐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.霸凌的概念和特点

-霸凌的定义：霸凌是指个体或群体对其他个体或群体进行持续的、有意的、攻击性的行为。

-霸凌的特点：霸凌行为具有重复性、恶意性和权力不平衡性。

2.霸凌的类型和表现形式

-身体霸凌：包括殴打、踢打、推搡、捉弄等身体攻击行为。

-言语霸凌：包括侮辱、嘲讽、威胁、恶语伤人等言语攻击行为。

-社交霸凌：包括排挤、排斥、散布谣言、恶意评论等社交排斥行为。

-网络霸凌：包括在社交媒体、论坛、聊天室等网络平台上发布侮辱、威胁、恶意评论等行为。

3.霸凌的危害

-对受害者的影响：霸凌行为会对受害者造成身体伤害、心理创伤、自尊心受损等负面影响。

-对加害者的影响：霸凌行为会导致加害者形成不良行为习惯、道德观念缺失、法律意识淡薄等后果。

-对校园环境的影响：霸凌行为会破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。

4.预防和应对霸凌的方法

-加强法律法规教育：通过教育引导学生了解和遵守相关法律法规，树立正确的道德观念。

-提高自我防范意识：教育学生提高自我保护意识，学会识别和防范霸凌行为。

-建立和谐的师生关系：教师要关心爱护学生，建立平等、尊重、和谐的师生关系。

-强化校园文化建设：通过举办各种活动，培养学生的集体荣誉感，营造积极向上的校园氛围。

-加强家校合作：加强与家长的沟通，共同关注和引导学生的行为，共同预防和应对霸凌行为。

5.应对霸凌的求助途径

-学校：向班主任、学校领导报告霸凌行为，寻求学校的支持和帮助。

-家长：向家长反映霸凌情况，寻求家长的理解和支持。

-法律途径：如遭遇严重霸凌行为，可通过法律途径寻求保护。

-心理辅导：寻求专业心理辅导，帮助受害者走出心理阴影。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的积极性和准确性，了解他们对告别霸凌、迎来和谐内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生们的讨论过程、参与度、观点表达和团队协作能力。评估他们对告别霸凌、迎来和谐内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对告别霸凌、迎来和谐知识点的掌握程度，包括对概念的理解、案例分析、解决问题等。

4.实践活动成果：观察学生在实践活动中的表现，评估他们运用告别霸凌、迎来和谐知识解决实际问题的能力。

5.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对告别霸凌、迎来和谐内容的巩固程度。

6.学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中对告别霸凌、迎来和谐内容的学习态度和表现。

8.教师评价与反馈：根据以上各方面的评价结果，对学生的学习情况进行综合评价。针对学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的指导和改进建议。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、板书设计

①霸凌的概念和特点：

-霸凌定义

-霸凌特点：重复性、恶意性、权力不平衡性

②霸凌的类型和表现形式：

-身体霸凌：殴打、踢打、推搡、捉弄

-言语霸凌：侮辱、嘲讽、威胁、恶语伤人

-社交霸凌：排挤、排斥、散布谣言、恶意评论

-网络霸凌：社交媒体、论坛、聊天室发布侮辱、威胁、恶意评论

③霸凌的危害：

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、自尊心受损

-对加害者的影响：不良行为习惯、道德观念缺失、法律意识淡薄

-对校园环境的影响：破坏和谐氛围，影响其他学生学习生活

④预防和应对霸凌的方法：

-加强法律法规教育：了解和遵守法律法规，树立正确道德观念

-提高自我防范意识：识别和防范霸凌行为

-建立和谐师生关系：关心爱护学生，平等尊重和谐

-强化校园文化建设：培养集体荣誉感，营造积极向上氛围

-加强家校合作：共同关注和引导学生行为，预防和应对霸凌行为

⑤应对霸凌的求助途径：

-学校：向班主任、学校领导报告霸凌行为，寻求支持和帮助

-家长：向家长反映霸凌情况，寻求理解和支持

-法律途径：严重霸凌行为，通过法律途径寻求保护

-心理辅导：寻求专业心理辅导，帮助受害者走出心理阴影

⑥教师评价与反馈：

-课堂表现：参与度、提问、回答问题积极性准确性

-小组讨论成果展示：讨论过程、参与度、观点表达、团队协作

-随堂测试：知识点掌握程度，概念理解、案例分析、解决问题

-实践活动成果：运用知识解决实际问题能力

-课后作业完成情况：巩固程度

-学生自我评价：学习态度和收获，需要改进的地方

-家长反馈：学习态度和表现

-教师评价与反馈：综合评价，肯定优点、解决问题、调整教学方法九、重点题型整理

1.请列举三种常见的霸凌类型，并简要描述其特点。

答案：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌。

身体霸凌特点：殴打、踢打、推搡、捉弄等身体攻击行为。

言语霸凌特点：侮辱、嘲讽、威胁、恶语伤人等言语攻击行为。

社交霸凌特点：排挤、排斥、散布谣言、恶意评论等社交排斥行为。

2.请阐述霸凌对受害者和加害者的影响。

答案：

受害者影响：身体伤害、心理创伤、自尊心受损。

加害者影响：不良行为习惯、道德观念缺失、法律意识淡薄。

3.请列举五种预防和应对霸凌的方法。

答案：

-加强法律法规教育：了解和遵守法律法规，树立正确道德观念。

-提高自我防范意识：识别和防范霸凌行为。

-建立和谐师生关系：关心爱护学生，平等尊重和谐。

-强化校园文化建设：培养集体荣誉感，营造积极向上氛围。

-加强家校合作：共同关注和引导学生行为，预防和应对霸凌行为。

4.请简述霸凌的定义及其特点。

答案：

霸凌定义：个体或群体对其他个体或群体进行持续的、有意的、攻击性的行为。

霸凌特点：重复性、恶意性、权力不平衡性。

5.请说明如何通过教育途径预防和应对霸凌行为。

答案：

-加强法律法规教育：了解和遵守法律法规，树立正确道德观念。

-提高自我防范意识：识别和防范霸凌行为。

-建立和谐师生关系：关心爱护学生，平等尊重和谐。

-强化校园文