人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《劳动的歌-中国民歌的体裁分类之“劳动号子”》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《劳动的歌——中国民歌的体裁分类之“劳动号子”》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《劳动的歌——中国民歌的体裁分类之“劳动号子”》。劳动号子是中国民歌的重要组成部分，它以劳动为主题，以劳动者的生活、情感和愿望为内容，具有鲜明的时代特色和地域特色。本节课旨在通过学习劳动号子，让学生了解劳动号子的特点、分类和表现形式，培养学生的音乐素养和审美能力，增强对劳动人民的敬意和情感。核心素养目标1.音乐审美：通过学习劳动号子，培养学生对音乐的感受力、理解力和鉴赏力，提高学生的音乐审美素养。

2.音乐实践：让学生参与劳动号子的演唱、演奏和创作活动，培养学生的音乐实践能力和合作精神。

3.文化理解：通过学习劳动号子的历史背景和文化内涵，培养学生对我国传统文化的理解和尊重，增强民族自豪感。

4.创新思维：鼓励学生对劳动号子进行创新性改编和创作，培养学生的创新思维和创造力。

5.情感态度与价值观：通过学习劳动号子，培养学生的劳动观念和尊重劳动人民的态度，树立正确的价值观。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，能够理解和欣赏简单的音乐作品。然而，在劳动号子的学习方面，他们可能缺乏相关的经验和知识。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面可能存在一定的差距，对劳动号子的认识和理解可能不够深入。在音乐实践能力方面，学生可能缺乏足够的练习和经验，需要通过本节课的学习来提高。在素质方面，学生可能缺乏对劳动号子背后的文化和价值观的理解，需要通过本节课的学习来培养。

3.行为习惯：学生在学习音乐时的态度和行为习惯可能对课程学习产生影响。一些学生可能对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动，而另一些学生可能对音乐学习缺乏兴趣，难以投入学习。此外，学生的自律能力和团队合作能力也可能影响课堂效果。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生影响。一些学生可能在学习劳动号子时感到困难，需要额外的指导和帮助。另一些学生可能在学习过程中表现出较高的积极性和参与度，能够快速理解和掌握劳动号子的特点和表现形式。

5.应对措施：为了提高学生的学习效果，教师需要针对学生的不同特点和需求进行差异化教学。可以通过分组合作、互动讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要关注学生的学习进度和困难，及时提供指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授劳动号子的基本知识和特点，帮助学生理解和掌握劳动号子的演唱技巧和表现形式。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对劳动号子的理解和感受，培养学生的交流和合作能力。

（3）实践法：教师引导学生参与劳动号子的演唱和演奏活动，让学生亲身体验劳动号子的音乐魅力，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备播放劳动号子的音频和视频资料，让学生直观地感受劳动号子的音乐特点和表现形式，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师利用教学软件展示劳动号子的乐谱和旋律，帮助学生学习和理解劳动号子的音乐结构，提高学生的音乐素养和审美能力。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作活动，让学生通过合作演唱和演奏劳动号子，培养学生的团队合作能力和音乐实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解劳动号子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习劳动号子的特点和表现形式做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确劳动号子的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保劳动号子教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习劳动号子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与劳动号子相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入劳动号子学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为劳动号子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解劳动号子的基本知识和特点，结合实例帮助学生理解。

2.突出劳动号子的重点，强调劳动号子的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕劳动号子的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过劳动号子例题讲解和练习，让学生掌握劳动号子的演唱技巧和表现形式。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劳动号子的音乐魅力，提高实践能力。

1.在劳动号子新课呈现结束后，对劳动号子知识点进行梳理和总结。

2.强调劳动号子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对劳动号子知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决劳动号子问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与劳动号子内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注劳动号子前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合劳动号子内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习劳动号子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的劳动号子内容，强调劳动号子的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的劳动号子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解劳动号子的概念和特点：学生将能够理解劳动号子的定义，掌握劳动号子的特点，包括其节奏、旋律和表现形式，从而更好地理解和欣赏劳动号子的音乐魅力。

2.分析劳动号子的分类：学生将能够分析劳动号子的不同分类，如按劳动方式分类和按地域分类，并能够识别不同类型的劳动号子的特点和区别。

3.演唱和演奏劳动号子：学生将能够在老师的指导下，演唱和演奏劳动号子，掌握劳动号子的演唱技巧和演奏方法，从而更好地体验劳动号子的音乐魅力。

4.创作劳动号子：学生将能够在老师的指导下，创作自己的劳动号子，运用所学的劳动号子的创作方法和技巧，创作出具有个性和特色的劳动号子。

5.理解劳动号子的文化意义：学生将能够理解劳动号子在文化中的意义，包括其对劳动人民的敬意和对劳动文化的传承，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。

6.欣赏和评价劳动号子：学生将能够欣赏和评价劳动号子，通过比较不同类型的劳动号子的特点和区别，培养对劳动号子的审美能力和评价能力。

7.理解劳动号子的社会价值：学生将能够理解劳动号子在社会的价值，包括其对劳动人民的激励和对劳动文化的传承，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。

8.合作和交流：学生将能够在课堂活动中，与同学合作和交流，通过小组讨论、合作演唱和演奏等方式，培养团队合作精神和沟通能力。

9.创新和创造：学生将能够在创作劳动号子的过程中，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和特色的劳动号子，从而培养创新思维和创造力。

10.情感态度和价值观：学生将能够通过学习劳动号子，培养对劳动人民的敬意和尊重，树立正确的价值观和人生观，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面对劳动号子的概念、特点和分类有了较深入的了解；在技能方面，学生能够演唱和演奏劳动号子，掌握了一定的演唱技巧和演奏方法；在情感态度方面，学生对劳动号子产生了浓厚的兴趣，对劳动人民的劳动和文化有了更深的理解和尊重。但在教学中也存在一些不足，如部分学生在讨论环节中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励；在实践环节中，部分学生对劳动号子的演唱和演奏技巧掌握不够熟练，需要增加练习时间。

3.改进措施和建议：针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在讨论环节中，可以设置一些更具启发性和引导性的问题，激发学生的思考和讨论；其次，在实践环节中，可以增加一些针对性的练习和指导，帮助学生掌握劳动号子的演唱和演奏技巧；最后，在教学过程中，可以更多地关注学生的学习进度和困难，及时提供指导和帮助。通过这些改进措施和建议，我相信在今后的教学中能够取得更好的效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.劳动号子的概念和特点：通过本节课的学习，学生对劳动号子的定义和特点有了更深入的了解，能够理解劳动号子的节奏、旋律和表现形式，从而更好地欣赏劳动号子的音乐魅力。

2.劳动号子的分类：学生能够分析劳动号子的不同分类，如按劳动方式分类和按地域分类，并能够识别不同类型的劳动号子的特点和区别。

3.演唱和演奏劳动号子：学生能够在老师的指导下，演唱和演奏劳动号子，掌握劳动号子的演唱技巧和演奏方法，从而更好地体验劳动号子的音乐魅力。

4.创作劳动号子：学生能够在老师的指导下，创作自己的劳动号子，运用所学的劳动号子的创作方法和技巧，创作出具有个性和特色的劳动号子。

5.理解劳动号子的文化意义：学生能够理解劳动号子在文化中的意义，包括其对劳动人民的敬意和对劳动文化的传承，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。

6.欣赏和评价劳动号子：学生能够欣赏和评价劳动号子，通过比较不同类型的劳动号子的特点和区别，培养对劳动号子的审美能力和评价能力。

7.理解劳动号子的社会价值：学生能够理解劳动号子在社会的价值，包括其对劳动人民的激励和对劳动文化的传承，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。

8.合作和交流：学生能够在课堂活动中，与同学合作和交流，通过小组讨论、合作演唱和演奏等方式，培养团队合作精神和沟通能力。

9.创新和创造：学生能够在创作劳动号子的过程中，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和特色的劳动号子，从而培养创新思维和创造力。

10.情感态度和价值观：学生能够通过学习劳动号子，培养对劳动人民的敬意和尊重，树立正确的价值观和人生观，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。

当堂检测：

1.请学生回答劳动号子的定义和特点。

2.请学生分析劳动号子的不同分类，并能够识别不同类型的劳动号子的特点和区别。

3.请学生演唱和演奏劳动号子，展示他们掌握的演唱技巧和演奏方法。

4.请学生创作自己的劳动号子，展示他们运用所学的劳动号子的创作方法和技巧。

5.请学生回答劳动号子在文化中的意义，包括其对劳动人民的敬意和对劳动文化的传承。

6.请学生欣赏和评价劳动号子，通过比较不同类型的劳动号子的特点和区别，展示他们的审美能力和评价能力。

7.请学生回答劳动号子在社会的价值，包括其对劳动人民的激励和对劳动文化的传承。

8.请学生在小组讨论中，展示他们与同学合作和交流的成果，培养团队合作精神和沟通能力。

9.请学生在创作劳动号子的过程中，展示他们发挥的想象力和创造力，创作出具有个性和特色的劳动号子，从而培养创新思维和创造力。

10.请学生在回答中，展示他们对劳动人民的敬意和尊重，树立正确的价值观和人生观，从而更好地理解和尊重劳动人民的劳动和文化。课后作业1.请学生总结劳动号子的概念和特点，并用自己的话描述劳动号子的节奏、旋律和表现形式。

2.请学生分析劳动号子的不同分类，如按劳动方式分类和按地域分类，并能够识别不同类型的劳动号子的特点和区别。

3.请学生演唱或演奏劳动号子，展示他们掌握的演唱技巧和演奏方法。

4.请学生创作自己的劳动号子，运用所学的劳动号子的创作方法和技巧，创作出具有个性和特色的劳动号子。

5.请学生回答劳动号子在文化中的意义，包括其对劳动人民的敬意和对劳动文化的传承。板书设计（1）劳动号子的定义：劳动号子是一种以劳动为主题的歌曲，它以劳动者的生活、情感和愿望为内容。

（2）劳动号子的特点：劳动号子具有鲜明的时代特色和地域特色，它的节奏、旋律和表现形式反映了劳动人民的劳动生活和精神面貌。

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