人美 四年级美术上册《第12课 多姿多彩的靠垫》教学设计

人美四年级美术上册《第12课多姿多彩的靠垫》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第12课多姿多彩的靠垫》

2.教学年级和班级：四年级美术班

3.授课时间：第一学期第12周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕人美版四年级美术上册《第12课多姿多彩的靠垫》的内容，引导学生学习靠垫的设计与制作，培养他们的动手能力和审美观念。教学过程将紧密结合教材，注重实践操作，提高学生的美术素养。核心素养目标本节课通过《多姿多彩的靠垫》的教学，旨在培养学生的以下核心素养：

1.提高学生的美术欣赏能力，使其能够从多角度评述靠垫的美感，认识并理解不同设计风格的特点；

2.培养学生的创新意识和设计思维，学会运用所学知识，发挥想象，创作出具有个性的靠垫作品；

3.增强学生的实践操作能力，掌握靠垫设计与制作的技巧，提高解决问题的能力；

4.培养学生的团队协作精神，学会在小组合作中分享创意，共同完成作品。教学难点与重点1.教学重点

-理解靠垫设计的基本原则：包括色彩搭配、图案设计、形状选择等，使学生掌握靠垫设计的基本方法。

-学会使用不同材料进行靠垫的制作：引导学生了解各种材料的特性，并学会运用到靠垫制作中，如布料、棉絮、装饰物等。

-掌握靠垫的制作工艺：包括裁剪、缝合、填充等基本技能，使学生能够独立完成一个完整的靠垫作品。

举例：在讲解色彩搭配时，教师可以通过展示不同颜色和图案的靠垫，让学生分析哪些搭配看起来和谐舒适，哪些搭配过于突兀，从而理解色彩搭配的原则。

2.教学难点

-色彩搭配的实际应用：学生往往理论知识掌握较好，但在实际操作中难以把握色彩的和谐与平衡。

-创新设计思维的培养：学生可能在模仿已有设计时表现良好，但在独立设计时缺乏创新，难以突破常规。

-制作工艺的精细度：在缝合、填充等环节，学生可能因为技术不熟练而影响作品的美观和实用性。

举例：为了帮助学生突破色彩搭配的难点，教师可以提供一套色卡和不同的布料样品，让学生通过实践操作，尝试不同的组合，并给予及时的反馈和指导。在创新设计思维方面，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活中的事物、自然景观等获取灵感，培养学生的想象力。在制作工艺方面，教师可以通过分步骤演示和个别辅导，帮助学生掌握精细的工艺技巧，如正确的缝线方法、如何均匀填充棉絮等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级美术上册课本，以便于课堂上查阅《第12课多姿多彩的靠垫》的相关内容。

-准备与靠垫设计制作相关的教材附录，如色彩搭配指南、图案设计参考等。

2.辅助材料：

-收集并打印多姿多彩的靠垫图片，包括不同风格、色彩和图案的示例，以便于学生进行视觉分析和灵感启发。

-制作或收集靠垫设计的相关图表，如色彩轮、设计元素等，用于辅助讲解设计原则。

-准备视频资料，展示靠垫制作的全过程，包括裁剪、缝合、填充等步骤，以便于学生直观学习。

-准备PPT或电子白板教材，整合上述图片、图表和视频资源，方便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：

-准备靠垫制作所需的材料，包括各种颜色和图案的布料、棉絮、针线、装饰物（如纽扣、流苏等）。

-确保裁剪工具的安全性和适用性，如裁缝剪刀、尺子、划粉等。

-准备足够的操作台和座椅，确保学生在制作过程中有足够的空间和舒适的环境。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示PPT和视频教程。

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张操作台和若干椅子，便于学生合作讨论和制作靠垫。

-在操作台上提前放置制作靠垫所需的基本工具和材料，确保学生能够迅速进入制作环节。

-在教室四周设置展示区，用于展示学生的完成作品，激发学生的学习兴趣和成就感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对靠垫设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道靠垫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些多姿多彩的靠垫图片，让学生初步感受靠垫的魅力和实用性。

简短介绍靠垫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.靠垫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解靠垫的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解靠垫的定义，包括其主要组成元素如面料、填充物、装饰等。

详细介绍靠垫的色彩搭配、图案设计、形状选择等设计原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解靠垫设计的实际应用。

3.靠垫设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解靠垫设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的靠垫设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点、色彩搭配、图案创新等，让学生全面了解靠垫设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用设计原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论靠垫设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与靠垫设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对靠垫设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调靠垫设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括靠垫的基本概念、设计原理、案例分析等。

强调靠垫设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于靠垫设计的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩搭配手册》：了解色彩搭配的基本原则和技巧，提高学生在靠垫设计中的色彩运用能力。

-《图案设计原理》：学习图案设计的基础知识，激发学生在靠垫设计中创造独特图案的灵感。

-《家居装饰与布置》：阅读关于家居装饰与布置的书籍，了解靠垫在家居环境中的作用和搭配技巧。

-《手工艺制作技巧》：探索更多手工艺制作技巧，如手工刺绣、编织等，丰富靠垫的装饰手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的靠垫设计风格，了解其历史起源和设计特点，如中国的传统绣花靠垫、北欧简约风格靠垫等。

-调查市场上靠垫的流行趋势，分析消费者对靠垫颜色、图案、材质等方面的喜好，为设计自己的靠垫作品提供参考。

-尝试使用环保材料制作靠垫，关注可持续发展和环保理念在靠垫设计中的应用。

-借鉴其他艺术领域的元素，如绘画、摄影等，将它们融入靠垫设计中，创作出独具特色的作品。

-学习靠垫设计软件，如AdobeIllustrator、Photoshop等，通过数字化设计提高靠垫制作的效率和创意表现。课后作业1.设计草图：要求学生绘制一幅靠垫设计草图，包括色彩搭配、图案设计、形状等元素，并在草图旁边简述设计理念。

举例：设计一幅以“春天”为主题的靠垫，使用绿色、粉色等春天气息浓厚的颜色，图案可以是花朵、蝴蝶等。

2.创意文案：撰写一段关于自己设计的靠垫的创意文案，突出其特点及适用场景。

举例：这款“春意盎然”靠垫，运用了生机勃勃的绿色和粉色，图案中的花朵和蝴蝶仿佛在舞动，为家居增添一抹春色，适合摆放在客厅沙发或卧室床边。

3.制作步骤：总结并描述靠垫制作的基本步骤，包括裁剪、缝合、填充等。

举例：首先，根据设计草图裁剪出相应的布料；然后，将裁剪好的布料进行缝合，注意缝线整齐；最后，填充适量的棉絮，使靠垫饱满。

4.作品评价：从色彩、图案、形状等方面评价同学的靠垫作品，并提出改进意见。

举例：同学的这款靠垫色彩搭配和谐，图案设计独特，形状也很别致。不过，我认为可以在图案的细节上再丰富一些，例如加入一些线条勾勒，使整体效果更加立体。

5.探索研究：调查了解靠垫在家居市场的销售情况，分析消费者喜欢的靠垫类型及原因。

举例：经过调查，发现消费者较喜欢简约风格的靠垫，原因在于其易于搭配各种家居风格，同时色彩和图案的选择较为丰富，能满足不同消费者的需求。课堂-通过提问了解学生对靠垫设计原理的掌握情况，如色彩搭配原则、图案设计方法等。

-观察学生在小组讨论中的参与度和合作精神，鼓励他们积极发表见解并倾听他人意见。

-测试学生的动手能力，如通过实际操作展示靠垫制作的基本步骤。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予个别指导或解答疑问。

2.作业评价

-对学生的靠垫设计草图进行认真批改，评价其创意和设计合理性。

-点评学生的创意文案，关注其表达清晰度和创意亮点。

-检查学生的制作步骤描述，确保其准确性和完整性。

-对学生的作品评价进行反馈，肯定其优点并指出改进空间。

-鼓励学生在课后继续努力，通过实践不断提高设计水平和动手能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-靠垫设计的基本原则：色彩搭配、图案设计、形状选择。

-靠垫制作的材料与工艺：布料、棉絮、装饰物，以及裁剪、缝合、填充等步骤。

-靠垫设计的创新思维与实际应用。

②关键词：

-色彩、图案、形状、设计、制作、创新、应用。

③重点句：

-"色彩搭配是靠垫设计中的关键，它决定了作品的视觉效果。"

-"图案设计是靠垫的灵