人音版七年级音乐上册（简谱）音乐小网站《四、竖笛各部位名称图》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）音乐小网站《四、竖笛各部位名称图》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐上册（简谱）音乐小网站《四、竖笛各部位名称图》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为“人音版七年级音乐上册（简谱）音乐小网站《四、竖笛各部位名称图》”。该章节旨在让学生了解竖笛的基本结构，掌握竖笛各部位的名称，以便于学生正确使用竖笛进行演奏。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在学习本节课之前，已经掌握了简谱基础知识，了解了一些乐器的基本演奏方法。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以更好地了解竖笛的结构，为后续的竖笛演奏学习打下基础。同时，通过学习竖笛各部位的名称，学生可以加深对乐器的认识，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的音乐审美能力：通过学习竖笛各部位的名称，使学生能够欣赏竖笛演奏的美，提高对音乐作品的审美感知。

2.增强学生的音乐实践能力：通过实践活动，使学生能够正确使用竖笛进行演奏，培养学生的音乐实践能力。

3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在学习竖笛演奏的基础上，尝试创作简单的音乐作品，激发学生的音乐创新潜能。

4.提高学生的音乐文化素养：通过学习竖笛的发展历程和文化内涵，使学生了解音乐文化，丰富学生的音乐文化素养。

5.培养学生的合作与交流能力：通过分组合作学习，使学生在共同探究竖笛演奏技巧的过程中，提高合作与交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）竖笛各部位的名称和功能：本节课的核心内容是让学生掌握竖笛的各部位名称，理解其功能，为后续的演奏学习打下基础。例如，竖笛的吹孔、指孔、笛头、笛尾等部位的名称和作用。

（2）竖笛的基本演奏方法：本节课的重点是让学生学会竖笛的基本演奏方法，包括正确的吹奏姿势、指法等。例如，如何正确地握笛、如何运用指法吹奏不同音高的音等。

（3）竖笛乐曲的欣赏与分析：本节课的重点是让学生学会欣赏和分析竖笛乐曲，提高对音乐的审美能力。例如，分析乐曲的结构、旋律、节奏等元素，以及如何感受乐曲的情感表达。

2.教学难点

（1）竖笛各部位名称的记忆：对于学生来说，记忆竖笛的各个部位的名称可能比较困难，需要通过多次的重复和练习来加强记忆。例如，如何有效地记忆吹孔、指孔、笛头、笛尾等部位的名称。

（2）竖笛演奏中的指法运用：竖笛演奏中的指法运用是本节课的难点之一，学生需要通过大量的练习来熟练掌握。例如，如何运用指法吹奏不同音高的音，以及如何避免指法错误等。

（3）竖笛乐曲的欣赏与分析：对于学生来说，欣赏和分析竖笛乐曲可能比较困难，需要通过老师的指导和实践来提高。例如，如何分析乐曲的结构、旋律、节奏等元素，以及如何感受乐曲的情感表达。教学方法与手段1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示竖笛实物和图片，让学生直观地了解竖笛的各部位名称和功能，提高学生的学习兴趣和认知能力。

（2）分组合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作学习，让学生共同探究竖笛演奏技巧，培养学生的合作精神和交流能力。

（3）实践操作法：让学生亲自动手实践，通过实际操作掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的实践能力和操作技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示竖笛的实物图片和演奏视频，帮助学生直观地了解竖笛的结构和演奏方法，提高教学效果。

（2）教学软件：利用教学软件，设计竖笛各部位名称的互动游戏，让学生在游戏中学习竖笛的各部位名称，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）实物教具：准备竖笛实物，让学生亲自动手触摸和操作，加深对竖笛结构的认识，提高学生的学习兴趣和认知能力。教学流程一、导入新课

首先，我会向学生们提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要使用音乐来表达情感的情况？”这个问题将引导学生们思考音乐在生活中的重要性，并激发他们对本节课内容的兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：我会详细解释音乐的基本概念，包括音乐的定义、种类和特点。我会通过举例来说明音乐在表达情感和传递信息方面的作用。

2.案例分析：我会展示一些具体的音乐作品，分析它们如何通过旋律、节奏和和声来表达情感和传达信息。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我会强调音乐的旋律和节奏这两个重点，并通过比较和举例来帮助学生理解它们的区别和联系。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题，如如何为电影配乐或如何创作一首表达特定情感的歌曲。

2.实验操作：为了加深理解，我将引导学生们进行一个简单的音乐创作实验。他们可以通过演奏乐器或使用音乐软件来尝试创作音乐。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，包括他们创作的音乐作品和讨论的结论。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

最后，我会回顾今天的学习内容，强调音乐的基本概念、重要性和应用。我会鼓励学生们在课后继续思考音乐在生活中的作用，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生们随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐欣赏资源：推荐一些经典的竖笛演奏作品，如《小星星变奏曲》、《夏日最后的玫瑰》等，让学生在课后欣赏和学习。

（2）竖笛教学视频：提供一些专业的竖笛教学视频，如《竖笛入门教程》、《竖笛演奏技巧》等，帮助学生自学和提高。

（3）音乐理论书籍：推荐一些适合初学者的音乐理论书籍，如《音乐理论基础》、《简谱入门》等，帮助学生系统地学习音乐理论知识。

（4）音乐游戏软件：介绍一些音乐游戏软件，如《音乐节奏大师》、《音乐制作大师》等，让学生在游戏中提高音乐素养。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用拓展资源进行自主学习，提高自己的音乐演奏技巧和理论知识水平。

（2）小组合作：组织学生分组合作，共同学习拓展资源，通过讨论和实践提高学习效果。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如旋律、和弦等，培养学生的音乐创作能力。

（4）参加音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、比赛等，提高自己的音乐表现能力和社交能力。作业布置与反馈作业布置：

1.竖笛演奏练习：布置一些简单的竖笛演奏练习，如《小星星变奏曲》、《夏日最后的玫瑰》等，要求学生按照正确的演奏方法练习，并录制视频上传到班级群。

2.音乐理论作业：布置一些音乐理论作业，如填写简谱、分析乐曲的结构、旋律、节奏等，要求学生在作业本上完成。

3.音乐欣赏作业：布置一些音乐欣赏作业，如欣赏推荐的竖笛演奏作品，写出自己的听后感，要求学生在作业本上完成。

4.小组合作作业：布置一些小组合作作业，如共同创作一首简单的音乐作品，要求学生在小组内合作完成，并提交作品。

作业反馈：

1.竖笛演奏练习：及时批改学生的竖笛演奏视频，指出演奏中的错误和不足，给出改进建议，鼓励学生继续努力。

2.音乐理论作业：及时批改学生的音乐理论作业，指出作业中的错误和不足，给出改进建议，帮助学生巩固音乐理论知识。

3.音乐欣赏作业：及时批改学生的音乐欣赏作业，指出作业中的错误和不足，给出改进建议，提高学生的音乐欣赏能力。

4.小组合作作业：及时批改学生的小组合作作业，指出作业中的错误和不足，给出改进建议，鼓励学生互相学习、共同进步。

5.对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.对于作业中存在困难的学生，给予个别辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学过程中，增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏教学等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体教学：通过多媒体教学，如视频、音频、动画等，使抽象的音乐理论更加生动形象，帮助学生更好地理解知识点。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，制定个性化的学习计划，因材施教，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理不够细致：在教学管理方面，需要更加细致地关注学生的学习进度和问题，及时给予指导和帮助。

2.教学组织不够灵活：在教学组织方面，可以尝试更加灵活的教学方式，如翻转课堂、在线教学等，以提高学生的自主学习能力。

3.教学方法不够多样化：在教学方法方面，需要进一步丰富教学方法，如案例教学、实践教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.优化教