2024学年小学保障安全是校园建设的重点班会教学设计

2024学年小学保障安全是校园建设的重点班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学保障安全是校园建设的重点班会教学设计教材分析本节课以《2024学年小学安全教育》为教材，针对校园安全问题展开教学。教材内容主要包括交通安全、消防安全、校园欺凌等。本节课旨在通过教学，使学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和防范技能，提高自我保护意识。

课程设计分为三个环节：

1.情境导入：通过观看校园安全相关视频，引起学生对校园安全的关注。

2.知识讲解：讲解交通安全、消防安全、校园欺凌等方面的知识，让学生了解如何防范和应对各种安全问题。

3.实践演练：组织学生进行模拟演练，如火灾逃生、防欺凌等，提高学生的实际操作能力。核心素养目标1.安全意识：使学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和防范技能，提高自我保护意识。

2.问题解决：培养学生面对校园安全问题时的分析和解决能力，能够独立思考并采取有效措施应对各种安全事件。

3.合作与沟通：通过小组讨论和实践活动，培养学生与他人合作和沟通的能力，增强团队协作精神。

4.批判性思维：鼓励学生对校园安全问题进行思考和质疑，培养批判性思维能力，提高对安全问题的认识和理解。学情分析1.学生层次：本节课面向的是小学高年级学生，他们的认知能力和理解水平已经有一定的基础。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践和互动来学习。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于安全的基本知识，如交通安全、消防安全等。他们具备一定的观察能力和分析问题的能力，但在实际操作和应对突发事件方面可能还不够成熟。

3.行为习惯：学生可能在日常生活中已经养成了一些良好的安全习惯，如过马路时看红绿灯、不玩火等。然而，也存在一些不良习惯，如随意插队、在走廊奔跑等，这些都可能对校园安全产生影响。

4.对课程学习的影响：学生在学习安全知识时可能存在一些认知上的误区，如认为火灾离自己很远，不会发生在自己身上。此外，他们可能对安全知识的掌握不够全面，只关注到自己熟悉的安全领域，而忽略了其他潜在的安全隐患。

5.学习动机：学生对校园安全课程可能存在一定的兴趣，尤其是那些与日常生活紧密相关的内容。他们希望通过学习提高自己的安全意识和自我保护能力。

6.学习困难：学生在学习安全知识时可能遇到一些困难，如对一些专业术语的理解不透彻，对安全操作的掌握不够熟练等。此外，他们可能在面对突发事件时，由于紧张或恐慌而难以采取正确的应对措施。

7.学习风格：学生可能更倾向于通过直观的图片、视频或实际操作来学习安全知识，而不是仅仅通过文字讲解。他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解和记忆。

8.学习环境：学生在校园内可能面临一些安全隐患，如校园欺凌、实验室安全等。这些环境因素可能影响学生的学习效果和安全意识的提高。

9.学习支持：家长、老师和同学的支持对学生的安全学习至关重要。家长应加强对孩子的安全教育，培养良好的安全习惯；老师应关注学生的学习进度和困难，提供及时的帮助和指导；同学之间应互相监督和提醒，共同营造一个安全的校园环境。

10.学习评价：通过课堂表现、实践活动和课后作业等方式对学生的安全学习进行评价，以了解他们的学习成果和进步，同时激发他们的学习动力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、安全知识课件等。

2.课程平台：安全教育网络课程、校园安全教育APP等。

3.信息化资源：安全教育视频、动画、图片、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的魅力或特点。

简短介绍校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握校园安全的基本概念和重要性，了解校园安全的组成部分和功能，以及其在现实生活和学习中的作用。

2.了解校园安全案例的背景、特点和意义，通过案例分析，深入理解校园安全的多样性或复杂性，以及如何应用校园安全解决实际问题。

3.培养学生对校园安全问题的分析和解决能力，提高学生的自我保护意识和安全意识，使学生能够在实际生活中正确应对各种安全问题。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实践活动，使学生能够与同学合作，共同探讨和解决校园安全问题。

5.提高学生的表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评，使学生能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够接受他人的意见和反馈。

6.培养学生对校园安全问题的批判性思维能力，通过思考和质疑校园安全问题，使学生能够从多个角度思考问题，提高对安全问题的认识和理解。

7.培养学生对校园安全问题的创新性思维能力，通过探讨校园安全问题的未来发展或改进方向，使学生能够提出创新性的想法或建议，推动校园安全问题的改进和发展。

8.培养学生对校园安全问题的持续关注和探究兴趣，通过课堂小结和课后作业的布置，使学生能够继续关注校园安全问题，并进一步探索和应用校园安全知识。

9.提高学生对校园安全问题的关注度和参与度，通过课堂讨论和实践活动的组织，使学生能够积极参与到校园安全问题的探讨和解决中来，共同营造一个安全的校园环境。

10.提高学生对校园安全问题的认识和理解，通过课堂学习和实践活动的参与，使学生能够深入理解校园安全问题的本质和重要性，提高对校园安全的关注度和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：要求学生撰写一篇关于校园安全的短文或报告，内容包括对校园安全的基本概念、组成部分和功能的认识，以及校园安全在现实生活和学习中的作用。

2.案例分析：提供几个校园安全案例，要求学生进行分析，包括案例的背景、特点和意义，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

3.小组讨论：要求学生分组讨论一个与校园安全相关的主题，讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

4.实践操作：安排一次校园安全实践活动，如火灾逃生演练、防欺凌演练等，要求学生参与并记录自己的感受和体会。

作业反馈：

1.针对写作任务的批改和反馈，指出学生在写作中的语法、拼写和表达上的错误，并提出改进建议，帮助学生提高写作能力。

2.对于案例分析的作业，给出学生分析的深度和广度，提出改进建议，鼓励学生更深入地思考和分析案例，提高分析和解决问题的能力。

3.对于小组讨论的作业，评价学生的讨论成果，指出学生在讨论中的优点和不足，提出改进建议，促进学生的合作能力和解决问题的能力的发展。

4.对于实践操作的作业，根据学生的参与情况和表现，给出评价和建议，鼓励学生在实践中积极学习和提高自己的安全意识。重点题型整理1.填空题

(1)校园安全的组成部分主要包括（）。

答案：交通安全、消防安全、校园欺凌等。

(2)校园安全在现实生活和学习中的作用是（）。

答案：提高自我保护意识、预防和减少安全事故的发生。

2.选择题

(1)以下哪项不属于校园安全的组成部分？（）

A.交通安全B.消防安全C.校园欺凌D.心理健康

答案：D

3.判断题

(1)校园安全只涉及学生的身体健康和安全，与学生的心理状态无关。（）

答案：错误

4.简答题

(1)请简述校园安全在现实生活和学习中的作用。

答案：校园安全在现实生活和学习中的作用包括提高自我保护意识、预防和减少安全事故的发生。通过学习校园安全知识，学生能够更好地了解和防范各种安全风险，提高应对突发事件的能力，从而保障自身和他人的安全。

(2)请列举两个典型的校园安全案例，并简要说明其特点和意义。

答案：案例一：某学校发生火灾，学生通过学习消防安全知识，迅速采取正确措施进行逃生，避免了严重伤亡。

特点：火灾发生突然，情况紧急。

意义：体现了消防安全知识在实际生活中的应用，提醒学生时刻保持警惕，学习应对突发事件的方法。

案例二：某学校出现校园欺凌现象，学生通过学习校园欺凌防范知识，积极参与反欺凌活动，有效遏制了欺凌行为。

特点：欺凌行为具有隐蔽性，对受害者的身心造成严重影响。

意义：展示了校园欺凌防范知识在实际生活中的重要性，引导学生树立正确的价值观，共同营造和谐校园氛围。

5.论述题

(1)请结合所学知识，谈谈如何提高校园安全意识和防范能力。

答案：提高校园安全意识和防范能力可以从以下几个方面入手：

1.加强校园安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.建立健全校园安全管理制度，确保各项安全措施得到有效实施。

3.加强校园安全设施建设，如安装监控设备、设置安全标识等，为学生提供安全的校园环境。

4.开展校园安全实践活动，如火灾逃生演练、防欺凌演练等，提高学生的实际操作能力。

5.加强家校合作，共同关注和引导学生，培养良好的安全行为习惯。

6.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立分析和应对校园安全问题。

7.关注学生的心理状态，及时发现和解决心理问题，为学生提供心理健康支持。板书设计(1)本文重点知识点：校园安全的定义、组成部分、功能。

(2)词句：安全无小事，校园安全是学生健康成长的前提。

(3)艺术性和趣味性：采用生动形