人教版七年级上学期历史与社会教案：3.1.1 稻作文化的印记

人教版七年级上学期历史与社会教案：3.1.1稻作文化的印记授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上学期历史与社会教案：3.1.1稻作文化的印记

2.教学年级和班级：中国某初中学校七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并识记稻作文化在中国古代社会中的重要地位和影响。

2.掌握稻作文化发展的历史脉络，了解水稻种植技术的演变和稻田农业的特点。

3.培养学生的史实实证能力，通过分析历史文献和文物，了解古代稻作文化的具体表现。

4.提高学生的时空观念，认识稻作文化在不同历史时期的发展变化及其与当时社会环境的适应关系。

5.增强学生的家国情怀，通过学习稻作文化的发展历程，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）稻作文化在中国古代社会中的重要地位和影响。

（2）稻作文化发展的历史脉络，包括水稻种植技术的演变和稻田农业的特点。

（3）古代稻作文化的具体表现，如耕作工具、水稻品种、稻田水利工程等。

（4）稻作文化在不同历史时期的发展变化及其与当时社会环境的适应关系。

（5）传统文化中的稻作文化元素，如民间习俗、文学艺术等。

2.教学难点：

（1）稻作文化发展的历史脉络，特别是水稻种植技术的演变和稻田农业的特点。

（2）古代稻作文化的具体表现，如耕作工具、水稻品种、稻田水利工程等，这些内容需要结合历史文献和文物进行分析。

（3）稻作文化在不同历史时期的发展变化及其与当时社会环境的适应关系，这需要学生具备较强的时空观念和分析能力。

（4）传统文化中的稻作文化元素，如民间习俗、文学艺术等，这些内容需要学生进行深入的探究和理解。

（5）学生的家国情怀，通过学习稻作文化的发展历程，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。这也是本节课的重要教学目标之一。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师笔记本电脑

-学生桌椅

-教学挂图和海报

-历史文献和文物的复印件或照片

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-历史与社会课程教材

3.信息化资源：

-互联网上的相关历史文献和研究报告（打印出来供教师参考）

-稻作文化相关的视频资料（如农业科技发展史、稻田农业的特点等）

-互动式教学软件或应用程序，如历史地图、时间线等

4.教学手段：

-讲述和讲解

-小组讨论和报告

-图片和实物展示

-视频观看和讨论

-作业和测试

-课堂提问和回答

-角色扮演和情景模拟教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解稻作文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习稻作文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确稻作文化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习稻作文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入稻作文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为稻作文化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解稻作文化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕稻作文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对稻作文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决稻作文化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与稻作文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合稻作文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习稻作文化的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的稻作文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的稻作文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代稻作农业史》

-《稻作文化的起源与发展》

-《中国古代稻田水利工程》

-《稻作文化与民间习俗》

-《稻作农业技术与水稻品种演变》

这些材料可以帮助学生更深入地了解稻作文化的历史、发展、影响和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找其他与稻作文化相关的资料，如学术论文、历史文献、文物照片等。

-学生可以参观当地的农业博物馆或稻田景区，亲身感受稻作文化的魅力。

-学生可以进行实地考察，观察和记录稻田的种植和管理过程，了解现代稻田农业的特点和技术。

-学生可以组织开展稻作文化主题的实践活动，如稻田绘画、稻草人制作、稻田摄影等。

-学生可以撰写稻作文化研究报告或作文，分享自己的学习心得和体会。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国古代稻作农业史》：详细介绍中国古代稻作农业的发展过程，包括水稻的种植技术、稻田的管理和农业制度等。

-《稻作文化的起源与发展》：探讨稻作文化的起源，以及在中国古代社会中的重要地位和影响。

-《中国古代稻田水利工程》：介绍中国古代稻田水利工程的特点和影响，如灌溉系统、稻田水利管理等。

-《稻作文化与民间习俗》：探讨稻作文化与民间习俗的关系，如庆祝稻作丰收的节日、稻田祭祀活动等。

-《稻作农业技术与水稻品种演变》：介绍稻作农业技术的演变过程，以及水稻品种的培育和改良。

视频资源：

-《农业科技发展史》：介绍农业科技的发展历程，重点关注稻作农业技术的进步。

-《稻田农业的特点》：通过实地拍摄，展示稻田农业的特点和种植技术。

-《稻作文化的传承与创新》：介绍稻作文化的传承与创新，如现代稻田农业的发展、稻作文化活动的举办等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述材料，或观看视频资源，进一步深入了解稻作文化的历史、发展、影响和特点。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生有问题时，可以主动向教师请教，或参与课堂讨论，与同学共同探讨和解决问题。

学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容。例如，对历史感兴趣的学生可以选择阅读关于稻作文化历史的材料，对科技感兴趣的学生可以选择了解现代稻田农业技术的特点和发展。

学生可以将自己的学习心得和体会记录下来，可以撰写读后感、观后感或研究报告，分享自己的学习成果。

学生可以积极参与与稻作文化相关的实践活动，如参观稻田景区、参加稻作文化节庆活动等，亲身感受稻作文化的魅力。内容逻辑关系①稻作文化的历史背景：

-阐述稻作文化在中国古代社会中的重要地位和影响，如提供了稳定的粮食来源、支撑了人口增长等。

-强调稻作文化的发展与古代社会的农业制度和生产力水平密切相关。

②稻作文化的演变过程：

-详细介绍稻作文化的发展历程，包括水稻的种植技术、稻田的管理和农业制度等。

-突出稻作文化在不同历史时期的发展变化，如新石器时代的水稻种植、汉唐时期的稻田水利工程等。

③稻作文化的具体表现：

-分析古代稻作文化的具体表现，如耕作工具、水稻品种、稻田水利工程等。

-引用具体的历史文献和文物，如古代农书、稻田遗址等，来支持对稻作文化的描述和分析。

④稻作文化与民间习俗：

-探讨稻作文化与民间习俗的关系，如庆祝稻作丰收的节日、稻田祭祀活动等。

-举例说明稻作文化在民间习俗中的体现，如赛龙舟、吃粽子等。

⑤稻作文化的传承与创新：

-介绍稻作文化的传承与创新，如现代稻田农业的发展、稻作文化活动的举办等。

-强调稻作文化在当代社会中的重要性，以及如何将其融入现代生活和教育中。

板书设计：

-在板书设计中，可以使用关键词和简洁的句子来突出每个部分的重点。

-用时间线或流程图来展示稻作文化的发展历程和演变过程。

-用图示或图片来展示稻作文化的具体表现，如耕作工具、水稻品种等。

-用表格或思维导图来列举稻作文化与民间习俗的关系。

-用案例或实例来说明稻作文化的传承与创新。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读《中国古代稻作农业史》一书中关于水稻种植技术演变的部分，并完成相关练习题。

2.写作作业：要求学生撰写一篇关于稻作文化与民间习俗的短文，介绍一种与稻作文化相关的民间习俗及其历史背景。

3.观察作业：要求学生观察并记录当地稻田的种植和管理过程，分析现代稻田农业的特点和技术。

4.研究报告：要求学生选择一个与稻作文化相关的课题，进行资料搜集和分析，撰写一份研究报告。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读作业，检查学