人教版八年级英语上册 Unit 6 I 教学设计

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.

SectionA(la~2d)

学习目标

【语言知识目标】

1）能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,

violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure

能掌握以下句型：

①一Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

一Iwanttobeabasketballplayer.

②一Howareyougoingtodothat?

一I'mgoingtopracticebasketballeveryday,

③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?

⑤rmnotsureaboutthat.

2）能了解并掌握一般将来时态的构成形式；

3）用一般将来时态表达将要做的事情。

【情感态度价值观目标】

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习

主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

教学重难点

1.教学重点：

1）学习一般将来时态的构成方式。

2）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时

态。

【教学难点】

用一般将策时态表达自己未来的打算。

教学过程

Step1.Lead-in

1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语

表达方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress...

2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Iwanttobeabasketballplayer.

3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。

Step2.Presentation

1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：

computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,...

2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。

3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.

2.Trytorememberthenewwords.

Step3.Game

1.Showsomepicturesinthebigscreen.

2.LetSsguesswhathe/shedoes.

3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.

Step4.Listening

1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaning

ofthewordsandsentences.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.

5.Showtheanswersonthebigscreen.

Step5.Pairwork

1.LetSsreadthemodelwithapartner.

2.Usetheinformationinthechartoflb.Askandanswerwithapartner.

3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.

Step6.Listening

Workon2a:

1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck（d）thecorrectboxesinthepicture.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey911listentoChengHan'splanforthe

future.Theyshouldanswerthequestions:

“What”means"WhatisChengHanwanttobe?”

“Where“means“whereisChengHangoingtowork?”

“How"means“Howishegoingtodoit?”

“When"means“whenishegoingtostart?”

2.PlaytherecordingfbrtheSstowritethecorrectanswersinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Step7.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutChengHan'splansusingtheinformationin2b.

2.GiveamodeltotheSs.

3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan'splans.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Step8.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:

①WhatdoesKenwanttobe?__________________________________

②Howishegoingtodothat?__________________________________

（3）WhatdoesAndywanttobe?___________________________________

2.Explainmainpointsintheconversation.

①TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。此处介词

by为“由...所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun（鲁迅的一部短篇小说），

themusicbyMozart（莫扎特写的音乐），paintingsbyVanGogh（梵高的绘画）等。

②Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做的人了。此句的

基本意思是youcanbeanything,不定代词anything指代未来所从事的某一职业,

youwant用来修饰anythingo

3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactoutthe

conversation.

课堂作业

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。

—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I'mgoingtobea/an...

—Howareyougoingtodothat?

--I'mgoingto...

nit6Fmmoreoutgoingthanmysister.

SectionA（Grammarfocus~3c）

学习目标

【语言知识目标】

1）学习掌握下歹U词¥匚：college,education,medicine,university,London,article,

send

2）进行下一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

4）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

【情感态度价值观目标】

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习

主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

教学重难点

【教学重点】

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

【教学难点】

1）掌握,届将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

2）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

教学过程

Step1.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Game:GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.

3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey9regoingtodothat.

4.Role-playtheconversationin2d.

Step2.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①当你长大后，你想做什么？

Whatdoyouwant_______Whenyou___________?

②我想成为一名工箝京一

Iwantto___________________.

③你打算如何做？一

How______you_____to____that?

④我打算努力地学习数学。一

I'm________________________reallyhard.

⑤想去哪里工信厂

yougoingtowork?

⑥我打算搬往上海。

FmtoShanghai.

⑦你打算从什么时候开始？

When______you_______to_____?

⑧我打算完成中学和大学时开始「

I'mgoingto_________________highschooland_________.

2.学生们根据i森丁看天瓦凝赢埴空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行

强化记忆。

Step3.TrytoFind

一、一般将来时态：

1.表示即将发生的事或最近的动作。表示说话者的

例句：

我打算下个月去北京参观。UmgoingtovisitBeijingnextyear.

她打算长大后，搬往上海。She'sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.

练一练：

①玛丽要卖她的汽车。

Maryisgoingtosellhercar.

②今天早上我将不吃早餐。

I'mnotgoingtohavebreakfastthismorning.

③你打算邀请约翰参加你的聚会吗？

AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?

④你打算买什么？

Whatareyougoingtobuy?

⑤wanttobe的用法

Step4.Practice

Workon3a:

TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhat

theyaregoingtodo.

方法指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的

活动相连。

比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师J由常识可知答语应是学习数学；

因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。学生们按老师指导的方法进行阅读，

并根据常识来推测应采取什么样的活动。最后，教师与同学们一起校对答案，并

对学生们有疑问的地方进行解释。

Workon3b:

1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。

2.然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。

3.和学生们一起校对答案。

4.让学生们朗读并表演这个对话。

Step5.Groupwork

1.让学生们看3c表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生

们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问

题。

2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地

点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算

成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。

3.就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。

4.让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。

5.最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组。

Step6.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

重排下列句子，成为一段完整的对话。

A.AreyougoingtomovetoHollywood?

B.Well,I'mgoingtotakeactinglessons.

C.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

D.Tmgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.

E.Whenareyougoingtostart?

F.Fmgoingtobeanactor.

G.Andhowareyougoingtobecomeanactor?

H.No,I'mgoingtomovetoNewYork.

课后作业

1.复习Grammarfocus中的内容。

2.用正确的形式填空。

1)Weare(play)basketballtomorrow.

2)They(visit)theirauntnextweek.

3)Lucy(watch)moviewithLilytomorrow?

No,.

4)There(be)afootballmatchtomorrow.

5)They(notpracticeguitar)nextweek.

Unit6Fmmoreoutgoingthanmysister.

SectionB（la~2e）

学习目标

【语言知识目标】

1）能掌握以下单词：resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,

discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;

self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork

2）能掌握以下句式结构：

-Whatareyougoingtodonextyear?

-I'mgoingtotakeguitarlessons.

Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

They'regoingtotakeupahobbylikepainting.

Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

【情感态度价值观目标】

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习

主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

教学重难点

【教学重点】

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

【教学难点】

1）听力训练

2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。

教学过程

Step1.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.Checkthehomework.

2.头脑风暴：说出表示的职业名词

teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computer

programmer,pianist,scientist,violinist...

学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）

3.说理想，谈打算。

Iwanttobeanengineer.Tmgoingtostudymath.

让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业或用学

生们自己刚才写的职业）

Step2.Presentation

1.T:DoyouhaveanyNewYear'sResolutions?

LetsomeSsansweryourquestions.

2.PresentsomeotherNewYear'sResolutionsonthebigscreen.

e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthier

food;getlotsofexercise

3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.

Step3.Talking

1.TellyourpartnersyourNewYear'sResolutions.

2.SI:I'mgoingtogetlotsofexercise.Tmgoingtomakeabasketballteam.

S2:Tmgoingtolearnanotherforeignlanguage.PmgoingtolearnFrench.

S3:...

3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.

Step4.Listening

Workon1c:

1.TellSstoreadtheresolutionsinla.

2.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.

4.Checktheanswers:

WorkonId:

1.T:NowpleaselookatthechartinId.TellSsLucy,KimandMikearetalking

abouttheirNewYear'sResolutions.Howaretheygoingtodoit?Listenandtrytofill

intheblanks.

听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，

同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的

事情；第二遍的时候再写出来。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

Step5.Groupwork

1.Workingroups.Makealistofresolutionsandhowyouaregoingtomakethem

work.Thendiscusswithyourgroup.

2.Asksomepairstoactouttheconversations.

3.AskSsthetwoquestions:

Didyoumakeanyresolutionslastyear?

Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?

Step6.Reading

1.T:Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequicklyandmatcheach

paragraphwithitsmainpurpose.

2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythemeanings.

3.Ssreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.

4.LetSsunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.

Step7.Reading

1.T:Nowlefsworkon2c.First,lefsreadthesentencesandmakesureweknowthe

meaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandchosewhich

paragraphinthepassageeachsentencegoesin.

2.方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句子再次认真

阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思，以便根据上下文意及整

个段落的意思来确定空格处应填的句子。综合段落的主旨大意及空格上下文的

意思，确定最贴切的答案。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Step8.Reading

1.T:Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.

2.方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次阅读短文，

为相关问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解

并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。如：第4和第5小题都应是回答

自己的想法。

3.Sstrytoanswerthequestions.Thendiscusstheanswerswithyourpartners.

Explanation

1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning…有些决定与合理的时间规

划相关...

1）此句中的planning为名词，表示"计划；规划”等意思，如：cityplanning（城

市规划）等。英语中betterplanning类似汉语中的“合理规划”，指通过制定计划

来更加充分的利用时间、空间、精力等。

2）havetodowith这个结构表示"与..相关；与...有关联或有关系”。例如：

Whatdoesthisproblemhavetodowithwhatwe'relearningtoday?

这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？

2.Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

有时这些决定可能会太难而无法实现。

此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。又如：

Youmayberightthistime,butI'mnotsure.这一次你或许是对的，但我无法确定。

1）英语中too…to…是一种固定结构，表示“太...而不能够....又如：

Thekidistooyoungtoplaythisgame.

这孩子太小，不能玩这个游戏。

2）本句中的动词keep意为''履行（诺言等）；遵守（惯例等）"，这是keep的常

见用法之一。类似的句子还有：

3.Peoplehardlyeverkeepthem!

人们很少履行它们（指计划）。

在这一语义下，常见的表示还有keepapromise（信守诺言），keepone'sword

（遵守承诺；说话算数）等。如：

4.Wealwayskeepourword.

我们说话是算数的。

课后作业

1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

2.完成2e的任务；用这些词组来造句。

nit6I'mmoreoutgoingthanmysister.

SectionB（3a~selfcheck）

学习目标

【语言知识目标】

1）复习一般将来时态的构成。掌握生词own,personal,relationship。

2）能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

3）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

4）通过完成Self-check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。

【情感态度价值观目标】

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习

主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

教学重难点

【教学重点】

1）能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

【教学难点】

能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

教学过程

Step1.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:（Onthebigscreen）

1）Aresolutionisakindofp・Weusuallymakeresolutionsatthe

boftheyear.Wehopetoiourlives.

2）Someresolutionsareaboutphealth.Manyresolutionshavetodowith

self-improvement.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,likemakinga

wplanfors.

3.Reviewthephrases.Andmakeasentencewithit.

1）在……的开端__________________

2）写下；记录下__________________

3）关于；与有关系

4）学着做；开始做____________________

5）有相同之处_________________

6）太……而不能_________________

7）向某人许诺

8)提高某人的生活

Step2.Lead-in

1.AskSsabouttheirNewYear'sResolutions:

eg

T:WhafsyourNewYear'sResolutions,Mary?

Mary:Iwanttotakeupvolleyballnextterm.

T:Great!Whataboutyou,Jack?

Jack:I'mgoingtomakeasoccerteam.Andwe'regoingtopracticesoccerevery

weekend....

2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.ExplainthemtotheSs.Sstryto

rememberthem

ownpersonalrelationship.

Step3.Reading

1.TellSstoworkon3a.Completethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththe

wordsinthebox.

2.写作指导：

首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。

其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个

词。

最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。

3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Step4.Writing

Workon3b:

1.Readtheheadingsbelow.Thinkaboutyourownresolutions.

2.Writeyourownresolutionsunderthefollowingheading.

(Ifyoudon'thaveanyideas,youmaygothroughthepassagein2b.)

3.Sstrytothinkabouttheirownresolutionsandtrytowritethemdown.

4.Checktheanswerswithyourpartners.

Workon3c:

1.TellSstousethenotesin3bandwritethreemoreparagraphsabouttheir

resolutions.

Ineachparagraph,writewhattheyaregoingtodoandwhy.

2.写作指导：'

本文为写自己决心、及做法，并说明原因。因此，时态应用一般将来时态；

应先根