小学新教师培训总结参考6篇

第第页小学新老师培训总结参考6篇小学新老师培训总结篇1题目：酒店客房管理系统同学姓名：散娜瓦尔。牙力买提学号：院部：统计与信息学院专业：信息管理与信息系统班级：20__级引导老师姓名及职称：张雄（讲师）完成日期：20__年07月10日一、系统概述（一）系统简介在该“酒店客房管理系统”的开发过程中，我们首先对该系统进行了总体的战略规划，明确了该系统的目标、管束和总体结构，通过对该单位现状、业务流程的了解，找出存在的紧要问题并进行业务重组。然后我们又接受结构化系统开发方法运用“自上而下”的开发策略。首先进行了系统的分析，通过可行性分析和认真调查，绘制了管理功能图、业务流程图以及对处理逻辑进行了描述，并画出了er图，最后完成了新系统的逻辑方案设计，并生成了系统分析报告；然后我们又在分析阶段产生的逻辑方案的基础上进行了系统设计，既进行了系统的物理模型的设计，包含代码设计、信息系统流程图设计、数据库设计、业务流程图设计和编写程序设计说明书等，并产生了系统流程图、功能结构图和功能模块，最后生成“系统设计说明书”；接着的系统实施，该阶段包含程序设计及调试、系统切换及系统运行与评估等，最后生成程序说明书、使用说明书等。最后就是系统的维护，它包含代码、数据文件、程序和硬件的维护等。以上是对整个系统开发过程的总体介绍。在该系统开发中，我们选用powerbuilder作为开发工具，与数据库中的四个基本表连接，他们分别是“用户登录表”“房间信息表”“客人信息表”和“员工基本信息表”，然后我们建立用户使用界面，使合法用户可以使用本身的用户名和密码登陆到该系统内，并可以使用sql语言对数据库内的基本表“用户登录表”“房间信息表”“房间信息表”“客人信息表”和“员工基本信息表”的内容进行添加、删除、查询和修改操作，当然该权限只限于合法用户即酒店客房理员进行操作。（二）开发工具简介1.powerbuilder简介powerbuilder是知名的数据库应用开发工具生产厂商powersoft公司推出的产品，它完全依照客户机/服务器体系结构研制设计，在客户机/服务器结构中，它使用在客户机上，作为数据库应用程序的开发工具而存在。由于powerbuilder接受了面对对象和可视化的应用开发环境，使得我们利用powerbuilder可以便利快捷地开发出利用后台服务器中的数据和数据库管理系统的数据库应用程序。powerbuilder供应了对目前流行的大多数关系数据库管理系统的支持，由于在powerbuilder的应用程序中数据库访问的部分一般接受国际化标准数据库查询语言sql，使得powerbuilder开发的应用程序可以不做修改或者只做少量的修改就可以在不同的后台数据库管理系统上使用。也就是说用powerbuilder开发的应用程序是独立于服务器上的数据库管理系统的，和大多数的windows应用程序一样，powerbuilder也是事件驱动方式。在这种工作方式中，程序的运行没有固定的流程，程序中的代码也是为各种可能发生的事件编写的，当程序开始运行后，它就可以接受来自系统、用户或者其它应用程序触发的事件，然后执行相应的事件代码。事件驱动的工作方式与面对对象技术是紧密相关的。在powerbuilder应用程序中，接受发生的事件的往往就是程序界面中的各种可视化对象。powerbuilder是一种面对对象的开发工具，各种windows应用程序中常见的窗口、菜单、控件等在powerbuilder中都是一个个的对象。在powerbuilder中我们还可以创建本身的用户对象。特别要指出的是powerbuilder供应了对面对对象方法的各种技术的全面支持，我们可以利用面对对象方法中的对象的封装性、继承性、多态性等特点使得我们开发的应用程序具有极大的可重用性和可扩展性，而这一点正是软件工程中对应用程序所提出的紧要目标。2、adaptiveserveranywhere数据库简介asa是sybase公司开发的一种小型数据库管理系统，产品有单用户版和多用户版，它兼容标准sql语言，而且功能也相当强。由于它是一个数据库管理系统，所以具有数据库安全、数据锁定、一致性检查等功能，而且又由于它是一个小的系统，所以对运行环境的要求并不高，系统消耗也很小，对于小型系统来说，选择asa作为数据库管理系统是特别便利和经济的，故asa得到了普遍的应用。随后，sybase公司有分别于1997年，1998年和20__年推出了具有重点技术改进的powerbuilder6.0，powerbuilder6.5和powerbuilder7.0.20__年，面目一新的powerbuilder8.0横空出世，在该版本中第一次引入了workspace（工作区）和target（目标）两个全新的概念，从而实现了powerbuilder的第一次极为紧要的变革。20__年，sybase公司隆重发布了其powerbuilder9.0版本。powerbuilder9.0的发布是powerbuilder产品进展的又一个关键变化点。接着，经过进一步改进的powerbuilder10.0又于20__年9月正式面世，这也是迄今为止powerbuilder的最新版本。二、系统分析（一）功能需求分析1、用户管理具有确定安全性的系统登录功能。通过具有确定安全性登录，对合法用户来说，可以进入系统，对系统进行操作。登录过程中，还需要对系统环境进行一些设置，凡是在用户表中有登记的，都可以进入该系统。在登录窗口中，如输入的用户名或用户是密码错误，都会显现一个小窗口，提示您应输入正确的信息后，方可进入该系统。用户管理下可以添加用户,修改用户,退出。2、客房管理用户登录完后又可以进行录入信息，修改信息，可以按姓名查询,按房号查询后退出。（二）业务流程分析对酒店管理系统业务流程分析（三）数据流程分析数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响，在数据库系统开始设计的时候应当尽量考虑全面，尤其应当认真考虑用户的各种需求。数据流图是表示系统逻辑模型的常用工具，图中不存在任何实在的物理元素，只表示信息在系统中流动和处理的情况。它是和用户进行交流的极好工具。下图是数据流程图的图例说明：三、系统设计（一）总体设计系统设计要依据系统分析报告中的系统逻辑模型综合考虑各种管束，利用一切可用的技术手段和方法进行各种实在设计，确定新系统的实施方案，解决“系统怎么做”的问题。总体设计，是依据前面章节的分析，对酒店管理信息系统的功能模块进行的总体设计。经过系统分析阶段的工作，已经明确了用户的需求和作为一个酒店管理信息系统应具有的各项功能。在此阶段我将由系统分析阶段导出的数据流程图启程，初步搭起数据库的结构框架，通过分析将多而杂的功能进行分解，确定功能模块和程序模块，明确模块关系。（二）数据库设计1、概念结构设计软件系统本质上是信息处理系统,所以,在软件系统的整个开发过程中都必需考虑到两方面的问题:数据及对数据的处理。为了把用户的数据要求清楚的表达出来，在这一节我们将建立概念性的数据模型。关于数据模型的建立方法我们选用实体—联系方法（entityrelationshipapproach）。这种方法就是用er图描述现实世界的实体，而不涉及这些实体在系统中的实现方法。这种方法表示的概念性数据模型成称为er模型。2、逻辑结构设计从系统分析中可知，数据库包含了张表：用户登录表、客人信息表和。四、系统实现（一）用户登陆实现1、用户登陆界面的实现紧要代码如下在该系统中，我们先建立一个“sanam”,命名为“酒店客房管理系统”，然后再建立一个“application”,命名为“app”，接着建立窗口“w_1”到“w_7”，最后我们要建立了一个数据库“a_1,d_1,s_1,m_1”，里面包含了上文所描述的四个基本表，其设计如上所述，并在检验连接成功后在“app”中与我们的“酒店客房管理系统”建立连接，其连接语句为//定义两个变量：/stringpassword,usename//数据库连接参数///检索用户名和密码记录/select"user"."username",/"user"."userpwd"/into:usename,/:password/from"user"/where"user"."username"=:sle_1.text；//判定用户输入的用户名是否正确/ifsle_1.text=""orsle_2.text=""then/messagebox（"错误!","用户名或密码不能为空!",exclamation!,ok!,2）/else/ifusename=sle_1.textandpassword=sle_2.textthen/messagebox（"通过验证!","用户名和密码正确，欢迎您使用本系统!",information!,ok!,2）/open（w_main）/打开客房管理系统主界面/close（parent）/else/messagebox（"错误!","用户名或密码错误，请重新输入!",exclamation!,ok!,2）/endif/endifstringmmselectmminto:mmfrommimawhereyhm=:sle_1.text；ifsqlca.sqlcode=1thenmessagebox（"提示",sqlca.sqlerrtext）elseifsqlca.sqlcode=100thenmessagebox（"提示","无此用户"）elseiftrim（sle_2.text）=mmthentimer（0.1）elsemessagebox（"提示","密码不正确"）endif：其实现过程为：用户要首先点击“添加”，之后输入要添加的信息，或删除信息后进行保管。2、主界面的实现紧要代码如下p_1.width=w_main.widthp_1.height=w_main.heightdw_1.retrieve（sle_1.text）dw_1.settransobject（sqlca）dw_1.retrieve二）酒店客房管理信息录入模块实现1.酒店客房管理信息录入界面的实现紧要代码如下dw_1.settransobject（sqlca）dw_1.retrievedw_1.enabled=false插入：dw_1.enabled=true删除：dw_1.deleterow（0）保管：dw_1.update在该窗口界面中，用户可以通过点击添加、删除、查询等按钮对该表分别进行添加、删除和查询操作，如下是操作的实在步骤：其实现添加保管的代码如下：添加代码为：dw_1.insertrow（0）保管代码为：dw_1.updatedw_1.retrieve删除代码为：dw_1.deleterow（0）（三）酒店客房信息编辑模块实现1.酒店客房信息编辑界面的实现紧要代码如下dw_1.enabled=truedw_1.deleterow（0）dw_1.updatedw_1.retrieve（四）酒店客房查询模块实现1.酒店客房查询界面的实现紧要代码如下同样，查询代码为：sle_1.enabled=truestringqueryquery="name="+sle_1.text+""dw_1.setfilter（query）dw_1.filter实现过程为：当在“name”内输入要查询的客房信息，并点击，查询后，系统会自动显示出要查询的客房信息，当点击退出后，系统窗口就会自动关闭。总结在该“酒店客房管理系统”的开发过程中，我们通过对该部门整个业务流程的谙习以及与用户的沟通和交流，很好的完成了用户的需求分析，并渐渐的通过系统的分析、设计和实施，使酒店客房管理员的工作变的更加轻松。酒店客房管理员只需登录该系统中，将用户登录数据输入到系统内，然后就可以进行价格核对工作，同时，酒店客房管理员还可以依据顾客信息以及顾客的应收款情形，结合折扣规定，来决议是否批准该订房，以及假如批准，则应当打怎样的折扣，之后系统会生成批准/未批准的订房，并通知顾客，同时若批准，还会生成一个订房通知单，并送到订房总台，使订房总台以用来合理布置房间。通过这次“酒店客房管理系统”的开发，使我又完整的谙习了系统的整个开发过程，并体会到在系统开发中，正确的描述用户对系统的需求是特别紧要的，在清楚的明白需求的基础上对业务过程进行描述，同时画出业务流程图，数据流程图以及er图，可以很好的对整个业务过程进行进一步的梳理，同时为系统的实施打下基础。在系统实施阶段，我们运用的powerbuilder开发工具，使我感觉pb易学好用，很简单上手，并通过这个系统的开发，使我对该语言也有了确定程度的把握。总之，我感觉通过本次学年实习，我的收获是很大的，它使我第一次完整的经过了一个完整系统的开发过程，当然，虽然我们的这个系统还有很多不完善的地方，甚至可能还会或多或少存在一些错误，但它使我认得到本身在系统开发过程中还存在哪些不足以及本身在哪个方面的学问需要充实，我想，在以后的学习中，我会更加的有的放矢，弥补本身学问面的不足，使本身能更好的坚固把握本专业学问，能在毕业后更好的走上本身的工作岗位!小学新老师培训总结篇2依据市教育局骨干老师成长计划的相关要求，为了打造一支业务精湛、素养优良的小学数学骨干老师队伍，本着以培促教、以培促进展的原则，我们针对参加培训骨干老师的特点和实际情形，以新课程、新理念、师德修养为紧要内容，结合小学数学课程的特点，细心策划、有效地组织，使本次培训取得了较好的效果，达到了预期的目的。现将培训工作总结如下：一、培训活动及紧要特点1、培训内容具有针对性本着培育骨干、讲究实效的原则，针对我市教育教学和培训对象实际，此次培训形式多样、内容丰富，既有专家的讲座，又有一线老师面对面的引导，学员间的教学观摩以及写论文等。共听取了专题讲座六个：芦喜强对《数与代数》《空间与图形》的培训；田东平对《解决问题》等的辅导；以及《教材分析与教学实践》和《教材分析与教学评价》。这些讲座内容丰富，题材广泛，给学员们带来极大收获。围绕“在新课程下如何提高课堂效率”这个主题，骨干老师分学段撰写教学设计，各区内由教研员组织骨干老师研讨交流，并进行上课、研课，为老师们供应了一个良好的学习、探讨的机会。2、培训形式快捷多样培训中紧要以提高认得、关注课堂、找寻问题为研修的主旨、以专题讲座、小组互动作业、课堂观摩、交流研讨为研修的紧要形式。同时还依据学员的实际和学科的特点，围绕老师们在课堂教学中的问题进行深入研讨。为了调动参培老师已有的阅历，我们高度重视他们在培训活动中的参加，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。重视老师提出问题、解决问题、生成讨论问题。培训中既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有互动交流，既有课堂观摩，又有学员互动评课，专家引领。快捷多样的培训形式，很受学员欢迎。3、培训任务完成质量高由于我们依据课标的要求和数学学科的特点，按不同的板块类型，供应了有讨论价值的讨论课，围绕各类课的教学特点、教学策略、教学方法进行分析。因此学员积极认真参加各项教学活动并能进行热诚的讨论，从实在教学切入，联系实际，充分激活老师教学实际阅历的总结，反思教学行为，实效性较强。高效地完成本学年的培训任务。这种培训不仅把握了实在的教学方法，而且把握新课程教学的一些基本要领。学员们特别爱好这样的活动，在他们的总结中写到：“这样有理论有实践的培训，很实在。作为一个长期从事六班级数学教学工作的我来说，亲身感受到了新教材并非那么难上，教法与学法上得到很大提高。”……。二、培训取得的成绩和阅历为了确保培训的高水平、高质量，从培训的理念、教学方式以及授课专家的选择，经过细心布置，细心准备。在培训过程中，老师们专注致志地听课，记录，积极思考并参加讨论交流。他们刻苦学习和勤于探究的精神给我们下了深刻的印象。1、实现了方法到理论的提升教育教学理论的提升是本次培训的重心之一，我们聘请了全省既有丰厚的教育教学理论又有丰富教学阅历的教育专家学者，他们从不同层面不同角度对教育进展的历史、现状和进展趋势以及新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析。李晓梅主任对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学讨论者的魅力。从而加快老师自身专业化进展，让大家感到受益非浅。2、教学实战本领得到提升本次培训充分关注一线老师的实际需要，不仅在大的纬度上帮忙老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。如《教材分析与教学实践》和《教材分析与教学评价》的讲座研讨活动中，美妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，把握了“教学设计的核心是什么”。明白了“捉住教学目标、捉住同学思考、捉住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。几位特级老师老师的精彩课堂实例呈现以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培老师在观摩、思考、碰撞中得到提高。为学员供应了学习和讨论的现场。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。3、培训者的收获教学是一个相互促进，共同提高的过程。充分利用学员优质资源也是我们这次培训的一大特色。在与参研老师公正对话、交流中思想得到碰撞，通过碰撞，得到共识。同时学员之间交流生成的问题和解决问题的方法也是特别宝贵的资源。三、培训后的思考今年的培训工作从总体上讲取得了极大的成功，受到广阔参训老师的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题：1、在培训中我们重视调动学员学习的积极性，但供大家参加交流的时间还不够充分。2、由于班额大，人数多，因此跟踪引导的不够适时、全面。在下学年的老师培训中，我们确定不绝改进工作，把培训搞得更加有声有色，更加卓有成效，不辜负市教育局领导和参训学员的期望，也希望教育局、各有关学校和广阔老师给我们更大的支持和帮忙，共同做好我市的老师培训工作。小学新老师培训总结篇3在新的时代背景下，安全教育越来越显现出其紧要性。为了提高安全教育的质量，提高安全教育针对性和可操作性特别有必需。近年来我国连续修订了《未成年人保护法》《义务教育法》，颁布了《中小学幼儿园安全管理方法》，对做好中小学安全教育工作提出了明确的法律要求。另外，在《国务院关于实施国家突发公共事件总体应急预案》《应急管理科普宣教工作总体实施方案》《教育系统突发公共事件应急预案》等文件中，均提出了要广泛宣扬应急法律法规和防备、避险、自救、互救、减灾等常识，加强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救本领。尤其是修改了《中小学公共安全教育引导纲要》，这既是贯彻落实国家有关法律规定，加强依法办学的需要，同时也有助于在中小同学中普及安全学问和提高同学防范、处置突发公共安全事件的本领，巩固和健全我国突发公共事件应急管理系统，削减祸害的发生，降低祸害损失，维护社会安靖团结。通过分析近年来我国中小同学安全事故发生的原因，我们可以发觉假如对同学的安全教育到位，同学具有基本的安全意识和防范本领，很多事故是可以避开的。这反映出我国当前中小学公共安全教育方面还存在一些急待加强的地方。另外，目前我国安全教育还存在急需规范的地方，如学校公共安全教育方面的课程设置比较零散，缺乏系统性，内容大多偏重于同学安全学问的传授和认知本领的进展，缺乏对安全意识的培育和对安全行为的训练；教育行政部门也缺乏对中小学公共安全教育工作的引导和规范，还没有完全建立起来与开展安全教育相适应的综合保障机制；部分学校对公共安全教育重视不够，实施不力、任意性强，缺乏有效性和针对性等等问题。针对以上问题，国家已经从国家层面来动手规划和明确中小学公共安全教育的内容与实施过程，进一步加强对中小学公共安全教育工作的引导，切实提高中小学公共安全教育的实效性，确保中小同学的人身安全。加强学校安全教育是构建中小学安全管理体系和安全教育工作长效机制的需要。依据“科学防备，积极防备”的方针，要一直把中小学安全工作重心放在防备为主上，将加强安全教育工作作为一件大事来抓，使同学在认知、技能和行为三个层面树立安全意识，获得安全学问，学会在生活实践中应用安全学问和技能，养成规范的安全行为习惯。学校安全工作无小事，必需加强管理，从严治教，我们要坚固树立“珍爱生命、安全第一”的观念，坚决把同学的安全放在更加紧要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办妥让人民充足的教育，办妥让人民放心的教育。学校安全是一项长期、困难、多而杂的系统工程，安全工作责任重于泰山。确保师生安全是学校工作的一个紧要内容，为进一步树立学校师生的安全意识，提高同学自护自救本领，削减安全事故的发生，促使儿童青少年的健康成长。依据教育局的精神，我校围绕“安全教育”的主题，让同学树立安全意识，把握安全学问，提高自我保护和自救本领。坚持学校安全工作常规检查不放松，对存在的问题立刻进行整改。在全校范围开展内容丰富、形式多样的安全教育活动，为了更好地总结活动中取得的宝贵阅历，特作如下总结。一、学校安全工作检查办公室对学校内的教育教学设施、生活设施和安全设施里里外外进行了一次地毯式的检查。一旦发觉隐患，立刻整改清除。学校各项安全管理制度健全，各个科室的安全管理责任落实，本学期学校与各个科室之间签订了安全工作责任状。电器开关损坏的也已适时更换。学校食堂乾净卫生，炊事人员个个持证上岗，都能严格依照炊事人员工作准则，做好公共卫生和个人卫生工作，没有佩戴首饰，没有留长发。食堂饮食进货渠道合理，我校每天派食堂监管老师对食堂的菜、肉等食物进行验货把关，确保我校食堂食品的安全、卫生、营养。对寄宿生的安全管理制度化、正规化。我校现有寄宿生八十多人，配有生活老师，生活老师像妈妈一样时刻关怀着寄宿生的在校生活、学习，关注着他们的安全成长。每天晚上生活老师都要到同学床前去清点人数，为他们盖好被子，而且适时将清点的情况上报、反馈给学校领导或班主任。二、安全主题教育为了抓好安全教育的工作，校领导利用国旗下讲话，对全校师生进行安全教育和动员，提高全体师生的安全意识，加强自我保护本领。德育处针对不同班级段同学的年龄特点，结合学校安全工作实际，开展多渠道多方式的丰富多彩的教育活动。1、推出安全主题教育班会。各班利用班会对同学进行系统的安全常识教育，让同学了解把握学校生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社会生活安全、户外活动安全等方面的常识。2、组织全校师生、食堂厨工、保安和生活老师观看了系列安全教育片《关爱生命》《消防安全》《自救自护》。安全教育不是纸上谈兵，而是要通过每个人听到的、看到的或是亲身经过的一些现象来进行教育。组织同学观看录象、图片，让同学充分体会到安全的紧要性，不遵守交通规定，不重视安全的代价就是——鲜血甚至生命。录像片中一个个真实的惨痛的故事，给我们全校师生留下了不可磨灭的印象。“学校安全重于泰山”学校安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和进展。本年度我校依照上级主管部门关于安全工作的布置部署，始终坚持“安全第一，防备为主”的引导方针，紧紧围绕“贯彻落实《中小学学校安全管理方法》精神，加强学校安全管理，保障学校及师生的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，提高教职员工安全第一的责任意识及安全宣扬教育的本领及教会同学自我保护的方法”这一目标，明确“维护学校的教学和生活秩序，保障师生人身和财产安全”这一重心，落实学校安全教育工作，切实加强安全管理。实在工作现总结如下：一、加强领导，明确责任学校领导以高度负责精神，切实加强对学校安全工作的领导，认真执行并落实上级有关安全文件和相关规定，并做到认得到位，领导到位，宣扬教育到位，措施到位。校长与各部门负责人签订安全授权书，并与老师、职工再次签约，把责任落实到人，做到各司其职，各负其责。二、培训途径，多样有效我们始终认为，只要通过科学有效的学校内部培训才能够切实提高职工的安全意识和技能，保证学校安全与各项工作的顺当实施。因此我们依据上级要求及学校实际需要开展丰富的培训活动：首先我们订立长期系统的培训计划，针对安全教育培训工作广泛性和长期性的特点，针对学校自身情况订立出有效的培训计划并不绝进行完善增补，使教育培训工作科学有序地进行。其次，开展快捷多样的教育形式：开展典型案例的交流，通过对案例中事件的讲解、分析、讨论，总结归纳科学安全适合的做法；通过集体观看录像资料，辨析资料中处理紧急事件的对与错；我们还邀请消防支队警官为教职工作现场报告。再次，通过有关演练等实践活动，在模拟的情景中进行培训与技术讲解，以传神的形式加强安全教育效果。此外，我们还利用各类会议、学校网站、黑板报、宣扬厨窗、横幅等形式进行了广泛的安全教育宣扬，并发动各班广泛开展主题活动，如“道路上”“交通员”“十字路口”等活动，对同学进行交通安全教育，引导同学认得交通标志，教育同学遵守交通规定。形成教职工、家长、同学全员参加的格局，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。除了进行培训外，我们还建立了教育反馈机制，每次对教职工进行集体培训后，向教职工征询培训的看法与建议，使我们能适时精准地把握教育实在效果以及巩固以往教学的成果；适时矫正教育培训工作中的错误与偏差，提高培训者的自动性，有效地遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。以上丰富的内容，切实提高了广阔教职工防范事故、处理事故的本领。在教职工的安全意识、技术与工作实践之间架起一座理性的桥梁。通过教育和培训，使我校教职工明确了学校安全工作的有关规章要求，把握了基本的安全操作规范，把握了发生意外事故时的现场处理方法，能遇事不乱，应对有方；切实提高了教职工“安全第一”的责任意识，有严格按规章做事，不随心所欲做事的信念，切实加强了他们的工作责任心，提高了全体人员开展学校安全工作和安全教育的本领。在大修的过程中，也检验了全体教职工对于安全培训的把握程度，大家树立了人人都是安全责任人的意识，学校的各项工作才能得以正常开展。学校安全是一项长期的任务，我们将一如既往，坚持不懈地抓好我园的安全工作，为全面实施素养教育营造一个安靖、稳定的育人环境而努力。小学新老师培训总结篇4作为一名人民老师，我有幸参加了xx师范大学承办的小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的交流。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、开拓视野，充实本身学问是要不绝的更新的。特别是科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要取得相关的新的专业学问。这次的学习，xx院布置的结合小学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给同学们而欣喜。例如，听了xxx老师的xxx课的拓展后，对动作电位的产生、变动等学问更加明白。听了xxx老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。xxx老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的认真负责。二、促进思考，发觉不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不绝地进行教学讨论并取得相当不俗的成绩，譬如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带同学做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出！这就是成功的隐秘！做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好！三、激发信念和热诚小学老师能做讨论？在此之前，总觉得是不可能的，倾听了专家们（如xxx老师）对教研的诠释，理解到讨论可分为基础讨论和应用讨论，而小学教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的讨论。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做讨论的。专家们又“手把手”地传授地做讨论的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的讨论方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热诚被激发出来，是的，要变化观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懈怠的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回同学。在今后的教学中，我将立足于本身的本职工作，加强理论学习，变化教育教学观念，积极实践，促进师生不绝进步。小学新老师培训总结篇5感谢我镇、县、市领导给我这次培训的机会，感谢省教育厅领导组织农村小学骨干老师培训工程，感谢__师专全部老师和来作报告的全部名师和专家，使我一个农村偏远小学的青年老师有幸来到省级名校参观学习感受大学氛围，倾听专家、名师的报告、阅历总结。由于这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。也是省教育部门重视教育、重视提高教学质量、重视提升老师素养的直接表现。从教材、课标到备课上课，到班级管理，到教育学、心理学，到未成年犯罪及学校法律责任，到做课题、科研，给每一位老师一个全方位的培训，真正做到从量变到质变的飞跃。这次培训给我们人文的关怀，在生活上给我们无微不至的照料。虽然培训的这二十多天正值酷暑，每天的气温高达37度左右，可我们竟未感觉丝毫热意。一天24小时有空调陪伴，让我们能有充分的精力全身心地投入到学习中去。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学呈现，有学员间的互动交流回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一、专家讲座，引领教学实践。我有幸倾听了北京师范大学教育学部博士__、中国科学院心理讨论所讨论员、教授、博士生导师__、郑州师专注理学教授__等专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授们幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释本身在教育教学中碰到的一些现象。说句实话，在应试教育相像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把同学当成了工作对象，我们的终极目标是在同学身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎疏忽了他们的感受，疏忽了他们是活生生的小生命。应当让孩子挂着绚丽的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，健康、欢快、轻松地学习、进展，这就是生命化的教育。学校应当是一个个小生命共生、共存、共同进展的美好家园埃二、教学研讨，促进学员进展。培训活动中，我们听到了“全国十佳班主任”段慧民老师；教学管理阅历丰富的武凤霞老师、丁千秋老师、陈春玲老师；说课的代表郭莉老师；讲授数学软件的赵远老师；省级名师王洪芳老师、位免费共享创新惠女老师、张凤仙老师、讨论教材较好的教研员武金壮老师和退休返聘连续为教育散发余热的朱震东老师，以及郑师的全部老师们的精彩报告。使我们真正全方位得到了提高。他们的胆识、睿智、研讨精神，给我无穷的模范气力。我们培训班共有一百五十多名学员，环境不一样、生源不一样、各校师资水平也不一样，在培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，没有一点生涩感、陌生感，就像常常在一起的伙伴、同事，一提到同学，大家就有聊不完的话题，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是相互心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的数学教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学