教师公开课活动方案

第第页教师公开课活动方案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是为朋友们精心整理的教师公开课活动方案【优秀8篇】，希望对小伙伴们有所帮助。公开课活动方案篇一为进一步深化我校课堂教学改革，构建高效课堂、关注后三分之一学生教学模式，提高教师的。教学能力和教研水平，决定本学期继续开展“天天公开课”活动。一、指导思想以提高教学质量为宗旨，以全面提升教师专业化素质，创建“高效课堂、关注后三分之一学生”为目标，以“全员参与、互评互议”为工作思路，以规范的制度建设为保障，大力提高我校教师的教学水平和能力，全面实施素质教育，推进我校教育教学再上新台阶。二、活动目标1.搭建岗位大练兵平台，引导教师积极参加活动，提高教学水平和能力；2.引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法；3.增强教学研讨交流的学习意识。三、活动流程1．本学期从第五周开始，各学科统一利用教研时间，由教务处安排课表进行上课。2．备课组长负责组织本组成员按表按时听课，并通知深入学科领导。同备课组成员必须参加听课。3．利用教研时间组织本学科组教师进行评课。4．授课教师课前上交一份公开课教案，课后上交一份教学反思。公开课活动方案篇二一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展公开课活动，大力提升教师队伍整体素质，创建高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。二、活动目标开展“英语公开课“活动是提升教师内涵的一项重要措施。此次活动将以公开课，突出”新理念、新课程、新技术“，提高英语教师实施素质教育的。能力和水平，切实引导广大英语教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校区范围内形成人人都想上公开课的良好教学氛围。三、组织领导为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立我校区“英语公开课”活动领导小组。组长：副组长：四、活动要求教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。五、活动过程（一）准备发动阶段（4月4日9日）1、主要内容：制定开展“英语公开课”活动实施方案。2、具体工作：（1）制定活动方案。（2）各学校安排优秀英语教师上示范课，并安排35年级普通教师做课，校长、教师要积极主动参加听评课活动。（二）实施阶段（4月11日16日）1、各学校于4月11日上报校区本单位做课人员名单（每单位报12名教师）。2、4月13日14日，校区“英语公开课”活动领导小组选出校区公开课执课教师。3、4月15日16日，校区组织各学校英语教师到冯寨小学进行公开课观摩活动。六、总结阶段（4月16日18日）1、观课人员每人观课体会。2、将此活动的文本、音像等资料进行整理。3、校区撰写活动总结。公开课活动方案篇三一、组织机构为使此次活动有计划、有组织、有管理，特成立坑镇中心小学公开课活动领导小组(以下简称领导小组)。组长：xxx校长、副组长：xxx、xxx、评委：xxx工作职责：1、全面领导和组织每一次公开课活动。2、组织开展组内评课活动，并及时总结上报评课材料。二、公开课的目的课堂教学是学校教育的核心，是实施素质教育的主渠道和主阵地，开展学科组公开课活动是提高教师业务能力一项重要举措。此次活动将以公开课为载体，突出“新理念、新课程”，转变教学观念，提高教师实施素质教育的能力和水平，引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。同时，结合我校各个学科组的。教研活动，促进我校课堂教学改革向纵深发展。三、参加范围各学科组全体任课教师。四、活动安排活动分为两个阶段第一阶段(准备阶段)：任务：各学科组组织教研，选报公开课课题；各教研组研讨所报课题教学环节设计及教学活动实施。第二阶段(实施阶段)：1、主要内容：公开课展示活动。做好公开课活动的资料整理工作。2、具体工作：(1)重点加强开展公开课活动。学校在公开课基础上评出优秀公开课。(2)加强活动资料整理工作。包括活动方案、教师教案、听课材料、评课材料、优秀课评选材料等。五、活动要求1、各学科组集体组内磨课择优选送、相关教师要切实重视本次活动，深入开展组内讨论和准备工作，认真选择、按时上报教导处公开课课题。(一个月上报一次，由学科组内磨课后推送一名。)2、各位教师要认真作好准备，精心设计教案，课前同科组教师共同研讨。3、要求评委和本学科组的教师及所有无课教师均要按时参加听评课。4、授课结束后，各学科组要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要将评课结果形成书面材料上报教务处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。六、有关此次公开课活动的几点校方意见。1、主动承担公开课优先参评模范教师和优秀教师的推选。2、主动承担公开课作为年度绩效考核教学能力的考核依据，并可获得奖励。3、主动承担公开课可优先参加县级以上各级各类教育科研等培训活动。4、凡不承担公开课的教师不予参评优秀教师。5、凡不承担公开课的教师不予参与本年度的职称晋升评定。6、凡不参与公开课的教师不予推送参加县级以上教学能手大赛等活动。七、具体活动安排公开课活动方案篇四一、指导思想以我校“学案导学，少教多学”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂教学效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育教学再上新台阶。二、活动目标开展“人人公开课”活动是教师岗位大练兵活动的一项重要措施。此项活动将以人人一堂公开课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，深化课改思想，提高教师在新课改背景下实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学改革，钻研教材教法，以我校目前课改成果为前提，进一步统一我校课改的步伐，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到让学生自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新，在全校范围内人人都上公开课良好教学氛围，切实打造我校教师师德高尚、教法多样、学法多样、展示多样、教研一体、创新发展的课改标兵。三、活动原则1、全员参与原则：执教公开课活动的对象包括全校所有50周岁以下学科任课教师。2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等要保存记录，存档备查，避免流于形式、走过场。3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。四、组织机构。组长：副组长：成员：教务处所有成员、教研组长与各相关科目的`上课教师五、上课要求：少教多学。还课堂与学生，让学生充分自信，充分进行形式多样的展示，充分激发学生的创造力，造就学生的课堂表现力。希望每位教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。六、活动范围七、八、九年级所有科目的科任教师。七、评委组成校级领导与全体科任教师组成八、评价总结。1、每位公开课上课教师上课后都要进行上课反思，认真撰写教学体会，并交教务教研处存档，以做教师考核的资料。2、学期末，公布各科上课教师排名。靠后的老师与领导对话。九、保障措施为有力推进公开课活动，调动老师们参与上课、听课、评课、制作教具课件、学习交流的积极性，学校给予充分的物质保障。在管理上，研究评估细则，制定评课标准；活动过程中严格考核记录，布置上课、听课、评课作业，及时收缴上课反思、学习体会。制度上，将公开课活动纳入到学校的教师业务考核，其结果与老师的学校年度的评优选先相挂钩，以激励老师们的参与热情。教师公开课讲课方案篇五一、教材解读《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学习、生活中应该遵守的最基本的行为准则，而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。二、教学目标1、知识目标①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。②使学生熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。2、能力目标①能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。②学会搜集信息，并能够整理、分析和运用。3、情感态度价值观目标正确看待学校内各项规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。三、教学重、难点1、教学重点熟悉学校内的基本规则，并认识到这些规则的作用。2、教学难点在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要。四、教学准备1、教师准备①多媒体课件②导入活动中用到的瓶子和小球③击鼓传花游戏中用到的小鼓和花④为每个小组准备两张照片（装入信封）2、学生准备调查本校的规则五、教学程序第一个环节：实验导入，体验感知本环节安排的是一个取小球的活动。教师将几个小球同时往外拽，拽不出来，求助于学生：谁有什么好办法能快速地将这些小球都拿出来呢？孩子们肯定会跃跃欲试，可以让学生来演示取球的过程。教师指出：连取球这样一件小事也要遵循一定的规则，今天我们就来探讨规则的作用。从而揭示课题——规则有什么用（板书课题）【此处设计的小活动虽很简单，却很有趣，还能启迪思维，利于快速集中学生的注意力，使学生在课伊始便处于最佳的心理状态。】第二个环节：规则分类，评价作用板块一：小组合作，先交流再分类1、课前准备布置学生调查本校的学习生活中有哪些规则。2、小组交流请学生将自己调查到的规则说给小组内的同学听一听。3、合作分类2、三年级上册语文课《植物的睡眠》的教案设计1、知识与技能：（1）认读、学习并掌握本课10个生字。（2）学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。（3）了解植物睡眠的特点。（4）自主积累好词、佳句。2、过程与方法：（1）通过读、认、写，掌握本课生字、新词。（2）理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。3、情感态度及价值观：通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。教学重点、难点重点是通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。教学方法讲读结合法合作交流法教具准备生字卡片多媒体课件教学时间：两课时板书设计植物的睡眠叶子：合欢树红三叶草花生……花朵：睡莲蒲公英晚香玉胡萝卜……教师公开课讲课方案篇六课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资。根据《XX市开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》（融教〔〕338号）、《关于开展XX市第三届中小幼教师教学技能大赛“课堂教学比武”活动的通知》（融教[20__]1号）文件精神，经研究决定在我校教师中广泛开展课堂教学比武活动。锤炼教学基本功促进教师专业成长通过教学比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）、评等教学基本功，促进教师努力创新教学方式，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂。组长：副组长：成员：本校全体教师。1、20xx年3月——4月中旬：前期准备阶段。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，之后每组推选1—2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单请于4月20日前报送学校教科研中心备案。2、20xx年4月下旬：教学比武阶段。（1）各参赛教师要做好讲课的各方面准备；（2）按照学校教务处、教科研中心的统一安排时间讲课，评委公平公正量化考评。1、各位老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。2、未参加教学比武活动的教师应积极参加听课，从同行身上找长处，从自己身上找不足，在比照中进行反思，有所得益。3、要体现全员参与，全校教师特别是中青年教师，要积极地参加教学大练兵、大比武活动，同组教师必须参与听课、评课教研活动。4、教学比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性等。5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。6、参赛教师要打印教案、说案并做好课件，及时报送教科研中心存档。7、比赛时间：4月27日晚上6：30；地点：实验楼二层生物实验室。1、各位评委听课后给参赛教师打分，去掉最高分与最低分后，取其平均值，即为参赛教师的最后得分。2、比赛设置：一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干名。3、凡在课堂教学比武活动中取得显著成绩的教师，学校将优先推荐参加XX市级及以上的各类教学比武活动。4、教师参加活动取得的成绩，将记入相关教师业务档案，作为评先、评优的重要依据之一、5、经学校20xx年3月27日行政会议研究决定：今后凡积极参加学校组织的课堂教学比武活动，并取得显著成绩的教师，将优先推荐参加XX市级及以上的各级各类公开观摩课教研活动。教师公开课活动方案篇七一、指导思想为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。二、组织机构1、领导小组组长：副组长：组员：2、评委高一初赛评委：高一各科备课组长高二初赛评委：高二各科备课组长高三初赛评委：高三各科备课组长决赛评委：各学科组长、听评小组成员：3、保障小组组长：组员：三、参赛对象凡20xx年（含20xx年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。四、竞赛程序及要求1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。（初赛内容请参照决赛）完成时间：4月15日-5月15日，16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。2、决赛（时间5月24日）（一）教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）决赛，分两个大组进行：综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。五、参赛要求1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的。青年教师积极参赛。2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。4.各