米贴画教案5篇

第第页米贴画教案5篇米贴画教案篇1活动目标：1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。3、保持作品以及作业及的乾净洁净，将不用的材料放回原来的位置。4、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。活动过程：一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用1、老师：小树叶真美丽，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？2、老师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今日作业的意图。二、老师出示教学挂图和范例，引导幼儿察看并想象1、今日，老师带来了几张小伙伴制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？2、老师：这些画怎么样做出来的示范三、引导幼儿自由绘画并赏识1、交待绘画内容2、常规3、秋天的树叶真漂亮，贴贴画画，就变成有趣味的树叶画了！你也试试吧！4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的后面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。四、幼儿自由制作，老师引导幼儿完成作品、相互赏识活动反思：通过察看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的赏识，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。米贴画教案篇2活动设计：依据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过赏识布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿自动参加自主学习。对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合本领得到提高。活动目标：1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。2、把握相关材料的操作规定，保持桌面乾净。活动重点：设计一张图案简洁、主题突出、颜色艳丽的布艺剪贴画作品。活动准备：范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。活动过程：一、开始部分。老师今日给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。(布)平常我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧!二、基本部分。1、赏识范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平常的儿童画有什么不同呢?(它是用布粘贴而成)，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的?第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿察看老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的?我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。裁剪完了，我们该怎么办?是不是直接粘贴?老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。孩子们请看老师是怎样进行粘贴的?(演示粘贴)3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢?对，我们不要忘掉了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更美丽。三、结束部分。幼儿设计制作，老师巡回引导。适时指出在设计中存在的问题，对设计灵巧、新奇的幼儿适时进行激励赞扬。四、活动延长。将幼儿设计好的作品展现在黑板上，请幼儿说说最喜爱哪一张，为什么?在我们身边还有许多废旧的东西进行粘贴画，还有什么做剪贴画?米贴画教案篇3小班艺术——撕贴画《秋天的树叶》试验幼儿园吕晓璐师徒结对后，要求我给全园的老师开一堂公开教学，小班孩子刚刚入园一个月，情绪刚刚稳定，常规习惯还在建立中，我左思右想，还是从我比较好掌控的美术课入手。在选择课题时，我一直在手工和绘画中摇摆不定。尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活阅历，倘若要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感爱好，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？通过几次下午的美术活动，我发觉我们班的孩子对于撕这个技巧把握不好，但非常有爱好，于是我结合季节特征，设计了撕贴画《秋天的树叶》这个活动。这次活动我把目标定位在将纸条撕成小块，粘贴在画好大树外形的纸张上，并让幼儿在操作中初步地把握撕贴的技能，进展小肌肉的协调性，体验撕纸活动的乐趣。活动前夕，我布置了一个周末亲子活动让父亲妈妈带着孩子去公园捡落叶，大多孩子通过在公园捡树叶的过程中，感受秋天的来到，丰富了孩子的阅历。活动中我从一片红枫叶开始导入，让孩子说说本身见过的树叶颜色，孩子们已经有了察看阅历，七嘴八舌的评论开了；接着通过对《四季的树》课件的赏识，孩子的注意力已经完全集中在活动中了。这时我适时的出示了我的范例画，孩子一下爱好全来了，活动时我还侧重讲解示范如何将纸条撕成小块，用两只手的食指和大拇指紧靠着撕。撕完了将碎纸放在篮子里，然后在纸片上涂抹固体胶，再把撕好的碎纸块粘贴到大树的。轮到孩子们本身动手了，没有了孩子们说话的声音，只有撕纸声，只有一个小伙伴需要我的帮忙。全班20名幼儿，基本都能本身完成作品。“在家没有这个东西玩！”昂正宇小伙伴无意间的一句话让全部的听课老师笑开了花，通过对本节活动的观摩，听课老师对我们苗苗班小伙伴的常规也竖起了大拇指。撕贴活动中我激励孩子们“不管撕成怎样的形状，只要能撕成小纸块的就能贴上去。”孩子无拘无束地感受着纸张在手中被撕的感觉。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”无意的撕对孩子来说能感受成功，感受欢乐。活动调动了孩子们的积极性，孩子们乐于撕撕贴贴，得到了操作上的足够。本次活动的不足就是在评价这一环节，孩子们的注意力完全在本身的画能不能得小星上，而无暇评价同伴的优劣。学会“评价”将是我们班美术活动的下一个需要解决的难点。这次活动我也得到了启示：选择活动内容和确定活动目标要从本班幼儿的实际水平启程，“让孩子们跳一跳就够得着”，让孩子们获得成功的体验，而不能盲目照搬教材。同时老师在教学活动中要擅长发觉问题，做个有心人，适时调整教学目标，可以一课多上，把每个教学活动落到实处。米贴画教案篇4活动目标：1、了解树叶的名字，赏识树叶的多样美。2、尝试制作树叶贴画。3、体验拼贴海洋生物的乐趣。活动道具：1、各种树叶若干2、剪刀、胶水活动过程：一、了解、赏识树叶师：今日老师要感谢每位小伙伴给老师捡来了这么多的树叶。让我们来看看有哪些树叶。（展现树叶种类）师：我们先看看这片叶子。这是银杏树的叶子。这是什么树的叶子？（银杏）它是什么颜色的？（黄色）你觉得他像什么？（扇子）谁喜爱这种树叶，请举手告知我为什么？师：那我们连续看看这片叶子。（香樟）它的颜色和银杏一样吗？（不一样）它是什么颜色的？它呀是香樟树的叶子。跟我们一起说说看，香樟树。那它像什么？（水滴）谁喜爱香樟的树叶请举手告知大家。师：最终我们来看看这片最大的树叶。它是梧桐树的叶子。你们觉得他像什么呢？（小山）有小伙伴喜爱他吗？为什么？师：恩，刚刚我们认得了3种树的叶子，分别是银杏树叶、香樟树叶、梧桐树叶。老师用这些叶子变成了一件礼物送给我们豆豆2班的小伙伴。那让我们坐坐好，请他出来吧。二、展现树叶贴画并示范展现示范画师：图上有哪些小动物？（金鱼，乌龟，螃蟹）师：它们都是用树叶做出来的，所以这幅漂亮的画叫做树叶贴画。他叫什么？（树叶贴画）师：那现在老师要教教大家怎么样来制作树叶贴画。不认真听的话呆会就不会了，所以大家要静静地坐在本身的位置认真听老师讲。首先我们可以选一片香樟树的树叶坐金鱼的身子，然后选一片树叶，用小剪刀剪出金鱼尖尖的尾巴。用固体胶贴的时候金鱼的身子要和尾巴连在一起。最终再剪出两个圆圆的金鱼眼贴在头部两边。这样一条美美的金鱼就做好啦。你们想不想本身动手试一试？（想）师：那现在我们就用本身捡到的树叶做一副好看的树叶贴画吧。你们可以做一些跟老师不一样的鱼，也可以剪一些水草，贝壳装饰一下你的画。但是做树叶贴画的时候，我们要当心的使用剪刀。三、制作树叶贴画分成5组，每组供给3只固体胶和6把剪刀。幼儿制作树叶贴画，老师巡回引导。师：做好的小伙伴请坐回本身的位子，想一想呆会要怎么向其他小伙伴介绍你的画。我会请几个小伙伴来说一说，你用到了什么树叶。做了什么。没有请到的小伙伴可以下课以后向本身的好伙伴介绍一下你的画。四、课堂总结师：今日大家做的树叶贴画都很美。米贴画教案篇5“小班化”教学研讨课教案肖邹荣教学内容：一班级《剪剪撕撕贴贴画画》教学目标：学问与本领：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认得及把握撕纸添画、剪纸的赏识方法、创作方法。过程与方法：感受剪纸、撕纸艺术的美，了解多种艺术文化，激发对美术造型表现及赏识活动的`爱好。情感态度与价值观：培育察看感知，审美本领，提高创作本领。教学要点：重点：赏识感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸，撕纸造型表现的方法。难点：运用方法创作。教学资源：课件；教具：范画学具：卡纸，彩笔，图画纸板书设计：剪剪撕撕贴贴画画撕纸（剪纸）贴纸添画教学过程设计：一、导课明标：1.看视频：微课堂：变废为宝巧用碎纸片（老师打开视频，播放，老师配音）2.老师总结视频：视频里播放的是利用废弃的纸片，然后用了添画的方法来画画，今日我们就来学习添画。3.出示课题：剪剪撕撕贴贴画画二、自主学习：1.看课件：撕下来的废纸。问：同学们看看这个小小的废纸片像什么？答：切了的西瓜，弯弯的小船纸片转换角度。问：现在又像什么呢？答：月亮，镰刀再改换角度。问：现在像什么呢？答：拱桥，蜗牛2.总结：原来废弃的纸片可以改换成这么多的东西。那我们一起来开动脑经，发挥一下本身的想象力，把简单的图形，变成多而杂的图案。三、合作探究：1.分小组讨论，出示课件：圆形可以让我们想到什么？答：球，头，西瓜三角形可以让我们想到什么？答：屋顶，帽子半圆形可以让我们想到什么？答：蘑菇头，拱桥2.老师总结：同学们都太棒了，想象力很丰富，都会用简单的形状变成多而杂的图形。接下来我们就来看一看别人的贴画。四、展现交流：1.出示课件，比一比，谁的贴画画的好，说一说本身喜爱哪一张，为什么？同学回答。2.老师总结：依形添画特别有特点，是值得我们学习的，而在废纸上直接画图形就没有达到添画的意义，所以我们肯定要学会依形添画。五、评价提升：1.出示课件，赏识大师添画作品。两张作品进行对比，请同学比较你认为哪一张好，为什么？（答案分两种可能性，一一说出原因）。黑白搭配对比较大，物体就很显著。装饰的图案多一些，画面就会更丰富。分析作品。2.老师总结：颜色对比大的颜色艳丽，画面显著。画面丰富，饱满的画更美观。3.那我们添画的绘画步骤是什么样的呢？同学回答：撕纸，贴纸，添画。4.板书：撕纸，贴纸，添画。六、当堂检测：1.运用学的添画的方法创作一幅作品，要求画面丰富，饱满。2.老师点拨，逐个指点。七、