2021年中考部编版语文名著阅读专项训练-艾青诗选

2021年中考阅读训练——艾青诗选

.古今诗词，一脉相承。比较阅读下列两首诗，完成赏析。

终南山①王维当黎明穿上了白衣艾青

太乙”近天都，连山接海隅”。紫蓝的林子与林子之间

白云回望合，青霭“入看无。由青灰的山坡到青灰的山坡，

分野中峰变，阴暗众壑殊。绿的草原，

欲投人处宿，隔水问樵夫。绿的草原，草原上流着

［注释］——新鲜的乳液似的烟......

①终南山，在长安南五十里，秦岭

主峰之一。②大乙:秦岭之一峰。啊，当黎明穿上了白衣的时候，

③天都:天帝所居，这里指帝都长田野是多么新鲜！

安。看，

④海隅:海边。终南山并不到海，微黄的灯光，

此为夸张之词。⑤霭：云气。正在电杆上战栗它的最后的时间。

⑥人处:有人烟处。看！

一九三二年一月二十五日

由巴黎到马赛的路上

［诗歌色彩］诗歌通过“白”“青”［诗歌色彩］诗歌通过“紫蓝的”“青

二色搭配，描绘了一切都笼罩于茫灰的”“绿的'等色彩的搭配，为

茫“白云”、蒙蒙“青霭”之中，读者勾勒了一

形成(1)的意境,回味无幅__________(3)_______的画面。

穷。（1分）（1分）

［动静相宜］（2）（结合颔［动静相宜］诗歌画面有层次地

联相关字词赏析诗歌）（3分）展开，在静态描绘后，一句“草原

上流着”，使整个画面活了起来。

用“乳液”来形容烟，将烟的清新、

［诗人吁求］尾联融“我”入画，通流动等描绘出来，可谓神来之笔。

过“隔水问樵夫”，意在表［诗人吁求］（5）（从加点

现___________（4）（结合诗字“看”和“黎明”“灯光”等

歌主旨回答）（3分）意象角度赏析诗歌）（5分）

答案：

（1）（1分）空灵朦胧（意思相近即可）

（2）（3分）随着诗人“回望”，诗歌由首联远景的静态勾勒转入“白

云”“青霭”俱“合”的动态呈现，由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，

消散又合拢，可望而不可即。

（结合字词1分，动态赏析2分。意思相近即可）

（3）（3分）山中人烟稀少以烘衬其空旷，仿佛把读者带入宏伟壮大

的终南山中，感受自然造化的无穷魅力。（理解诗歌主旨，意思相近

即可）

（4）（1分）鲜明和谐（辽阔美丽）的画面（意思相近即可）

（5）（5分）诗人借两个“看”字，一个引起读者注意，一个似有斩

钉截铁之力，表达诗人对黎明、光等充满崇敬的感叹。“黎明”象征

新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，新事物终将代替旧事物。

（结合加点字赏析2分，结合意象赏析2分，理解诗人意图1分，意

思相近即可）

阅读下面的现代诗，完成各题。

浪

艾青

你也爱那白浪么一一

它会啮啃岩石

更会残忍地折断船橹

撕碎布帆

没有一刻静止

它自满地谈述着

从古以来的

航行者的悲惨的故事

或许是无理性的

但它是美丽的

而我却爱那白浪

——当它的泡沫溅到我的身上时

我曾起了被爱者的感激

一九三七年五月二日

6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”既点出了“我”爱白浪,

也有希望别人爱白浪的意味。

B.“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”写白浪的凶恶态度和行为的结

果，表现了白浪毁灭力量的强大。

C.“没有一刻静止”，写白浪永不停歇的状态，也写白浪具有无穷

无尽的力量和不安于平静的性格。

D.“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”，着意写

白浪也有表达温情的独特方式。

7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，结构完整，也带来

了形式上和节奏上的双重美感。

B.诗歌中的两处破折号，相当于表示注释的括号，其间的部分是对

“爱那白浪”的原因的说明。

C.诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了把

“泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。

D.“也”“更”“但”“而”等词语的使用，既有强调作者的态度

的作用，也能够增强抒情效果。

答案：

6.D本题考查对诗歌相关内容的理解的能力。考查学生对诗句内容

及情感的把握。各选项内容涉及了对诗歌的形象、主题的鉴赏，考生

解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗

句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者

表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。D项，

“着意写白浪也有表达温情的独特方式”错。应是着意写“我”爱白

浪的原因。这两句诗在诗中有着举足轻重的作用，对这首诗的色彩、

格调、含意都有着重大影响。前面是写别人爱不爱浪，最后一节是写

“我”对浪的态度，除了肯定地说“而我却爱那白浪”外，诗人进一

步写了“我”与“浪”的关系，并带有浓重的感情色彩。这里不仅指

出了“我”爱“浪”，而且写了“浪”爱“我”。泡沫溅到了“我”

身上，是“浪”对“我”的爱抚，因而“我”产生了感激之情------

个被爱者的感激。故选Do

7.C本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。诗歌鉴赏的

选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，每一个

选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分

析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般

为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

C项，”诗歌虚写了白浪‘啮啃岩石'”错，“啮啃岩石”属于实写。

故选Co

阅读艾青《煤的对话》，完成各题。

你住在哪里？

我住在万年的深山里，

我住在万年的岩石里。

你的年纪——

我的年纪比山的更大，

比岩石的更大。

你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代，

从地壳第一次震动的年代。

你已死在过深的怨愤里么？

死？不，不，我还活着，

请给我以火，给我以火。

1937年

8.诗中的“我”象征什么？

9有人评价这首诗的艺术特点是：“强烈的反差，激起读者感情的波

澜。”对此，你是怎样认识的？

10.2019年是人民诗人艾青诞辰109周年，统编教材也将《艾青诗选》

推荐为九年级学生必读的名著之一。请选择其中你认为写得最好的一

首（《煤的对话》《我爱这土地》除外），仿照示例，写几句推荐语,

60字左右。

示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？

为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是赤

子之心。

答案：

（6分,每小题2分）

8.诗中的“我”是不甘沉沦、自强不息的人的象征，也是中华儿女的

写照，有着摧毁黑暗的昂扬斗志，有着迎来光明的炙热情感（1分），

“我”还是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿

烂的前景的到来（1分）。（意近即可）

9“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷

一热的反差（1分）。这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤

的自白给人以强烈的感染力（1分）。（意同即可）

10.示例见试题卷，答案略。

阅读下面的诗歌，完成各题。

复活的土地

艾青

腐朽的日子

早已沉到河底，

让流水冲洗得

快要不留痕迹了；

河岸上

春天的脚步所经过的地方，

到处是繁花与茂草；

而从那边的丛林里

也传出了

忠心于季节的百鸟之

身亢的歌唱。

播种者呵

是应该播种的时候了，

为了我们肯辛勤地劳作

大地将孕育

金色的颗粒。

就在此刻，

你一一悲哀的诗人呀，

也应该拂去往日的忧郁，

让希望苏醒在你自己的

久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

1937年7月6日，沪杭路上。

1L下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即

将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。

B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣

欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。

C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是

呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。

D.”在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗

人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。

12.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者

强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。

B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手

法，暗示大地即将复活，照应标题。

C.第二节运用了视听结合的手法,生动形象地写出了诗人看到春天到

来大地充满生机时的激动与喜悦。

D."就在此刻/你一悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情

感得到释放，增强了抒情效果。

13.如何理解“你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含

意?（4分）

14.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣

的灵感”，艾青也说“预言是'照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就

是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处?

请结合诗歌简要分析。（6分）

答案:

11.D解析：“献出自己的生命”错,这里表现的是“战斗者”因土地的

复活而产生