小学数学远程研修心得体会6篇

第第页小学数学远程研修心得体会6篇某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会，记录下来，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应当怎么写呢？为大家细心整理了小学数学远程研修心得体会最新6篇，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。小学数学远程研修心得体会篇一在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，应对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了本身的基本素养，和业务综合潜力，对于今后的进展起到了用心的促进作用。小学数学研修总结。此刻就把我个人网络研修学习活动重要收获总结如下：一、变化思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自发”：自发参与上级组织的网络学习培训，自发参与讨论，自发上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我透过深入学习，从而明确了作为一名老师务必不绝的提高本身，充实本身，具有丰富的学问含量，坚固结实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，加强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不绝进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根天性的更改。二、用心研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，透过这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中有超多的教学案例和教学阅历，深入浅出的阐明白理论，透过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对本身以前的教学有了一次彻底的反思。小学数学研修总结。培训中，我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不仅学有所获，更紧要的是必需要做到有所用。三、反思教学工作，不绝进取在教学中，我不绝衡量本身在工作中的不足努力提高本身的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将本身的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，侧重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不绝的更新本身的学问，不绝提高自身素养，不绝的完善本身，才能教好同学。倘若自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。而且自身不绝的学习，用心学习，不绝开垦新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。六、远程研修是引领我前进发动机远程研修更改了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每一天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中吸取我需要的营养。从专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热诚，不能焕发同学的潜能，与此同时，透过网上研修学习，“合作学习”、“自动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。透过网上研修我认得到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自发地把新的教学模式引入课堂，更改课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热诚高涨；师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目标。对于一个老师，透过这次网上研修，让我懂得了网络的紧要性；让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行实在计划。我在教学中，激励同学收集身边有关的数学问题，在课堂上开垦一片相互交流、相互讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让同学学得更简单也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我注重德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立挂念生态环境等的思想，促进同学全面进展和个性培育。透过努力，我依据数学学科的特点，迎合同学奇怪心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给同学带来更好的帮助。透过本次远程研修学习，我得到的不仅仅仅是学问，更紧要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资源，不绝的学习，不绝挑战本身，超越本身，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。小学数学远程研修心得体会篇二新课程标准提出“注重口算，加强估算，提倡算法多样化”。的确，估算具有紧要的应用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果，同时，估算的学习对培育同学的数感具有紧要的意义。1、体会估算的意义和价值。估算教学，要结合实在的问题情境让同学体会到估算的意义和价值，结合同学的学问水平和生活阅历提出合适的问题，使得同学对估算的意义有深刻的体会。例如，向同学提出以下的问题：我们学校有多少同学？我们学校的操场面积有多大？一箱鸡蛋有多少个？等等，这些问题的提出能促使同学体会估算的必需性。2、激励估算方法多样化。老师要积极激励同学估算方法多样化，应让同学充分交流，表达本身的想法，了解他人的算法，使同学体会到解决同一个问题可以有不同的方法，促进同学进行比较。在估算322×58时，同学说了如下方法：生1：我是把322看作300，把58看作60，300×60=18000，所以322×58≈18000.生2：我把322看作320，把58看做60，320×60=19200，所以322×58≈19200.生3：我把322看作300，58不变，300×58=17400，所以322×58≈17400.3、要注重估算，利用估算来验证计算结果，养成好习惯。同学们有时用有时同学用笔算，结果对不对，特殊是积的`位数、商的位数，精准不精准，可以先用估算的方法，来确定一下它大致的取值范围，这样可以帮忙同学来验证计算的结果。知名特级老师吴正宪老师提示数学老师在教学过程中必需重视同学估算意识的培育。要的确培育同学的估算意识，老师首先必需注重估算，只有老师注重了估算，才有可能在平常教学中注意渗透估算，培育同学估算意识。小学数学远程研修心得体会篇三参与了这次的小学数学老师远程研修网络培训。通过培训、学习、交流、观摩、探讨、实践，使我的数学教学学问得到了丰富、理念得到了提升、本领得到了提高，对新课程改革、新教材教学有了更加深刻的认得。现在回过头来看看本身参与学习培训的历程，真是收获不少。刚开始，本身感觉好苦恼——电脑操作不娴熟、课程学习不知从何下手、每门课程要完成培训学习时间240分钟（还要10—20分钟内刷新才算有效）、还要写教学设计与反思和研修日志、还要写作业、还要参与论坛研讨的发帖和回帖，后来，通过各级辅导老师的耐性讲解、热心引导和本身“赶鸭子上轿”的实践，逐渐理出了一些次序、摸索出了一些门道、把握了肯定的方法，感觉学习起来也不那么吃力、不那么心烦意乱，而且还感觉这样的远程网络学习丰富了本身的业余生活、点亮了本身在小学数学教学道路上的“指明灯”、点燃了本身连续学习的热诚和积极参与新课程改革的决心与勇气、坚决了本身在今后教学中的大胆创新和开拓进取的信念！有了这次数学远程培训让我深有感受：第一、数学教学不能只凭阅历。从阅历中学习是每一个人每天都在做而且应当做的事情，然而阅历自身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯倚靠阅历教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即倚靠已有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，依照既定的程序和肯定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自发的。这样从事教学活动，我们可称之为阅历型的，认为本身的教学行为传递的信息与同学领悟的含义相同，而事实上这样往往是不精准的，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不牢靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将学问做为小结的环节，而且都是由老师给出答案，例如用语言或图表摆列出所学学问。第二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业学问作为教学活动的基本启程点，努力努力探求教学实践的合理性。从阅历型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学老师而言教学反思可以从以下几个方面打开：1、对于同学来说，学习数学的一个紧要目的是要学会数学的思索，用数学的眼光去看世界。而对于老师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去打开。2、当同学走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着本身的认得和感受。老师不能把他们看着空的容器，依照本身的意思往这些空的容器里灌输数学，这样经常会进入误区，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好喜好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。3、教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，同学受到了肯定的启发，但反思后发觉，本身的讲解并没有很好的针对同学原有的学问水平，从根本上解决同学存在的问题，只是一味的想要他们依照某个固定的程序去解决某一类问题，同学当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。通过这次研修学习，我找到了以前教学中碰到的困惑和难点的解决方法；通过这次研修学习，对我的各方面都有很大的提升。小学数学远程研修心得体会篇四在这次网络培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为年轻老师，我深知本身在数学教学上是天真且不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不绝进步吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力气。通过这次学习，我在数学教育理念上有了更深刻的认得。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“自动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以同学为本的理念。在今后的教学中，我会自发地把新的教学模式引入课堂，更改课堂的面貌，使课堂气氛活跃。教学民主，同学的学习热诚高涨，师生关系融洽，充分体现素养教育的根本目标。数学教学中，要创设与同学生活环境、学问背景紧密相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在察看、操作、猜想、交流、反思等活动中，逐渐体会数学学问的产生，形成与进展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充分调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和奇怪心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣味、有效、自信、成功。虽然从事教育工作已经有十个春秋，但站在小学数学课堂上才短短两年。教学阅历可以说是没有，教学技能也是特别软弱。面对当今的形式，时代要求我们不绝进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力气。在这次学习中马老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的认得。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是多而杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的本领外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的本领。二、教学行为的变化对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认得。在日常工作中面对巨大的班级同学数，面对聚积如山的要批改的作业，再加上那么多个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真研讨教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。专家的讲解为我们在这些方面的思索供给了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，抛弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为本身订立好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有选择性地进行教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。作为一名老师只有会赏识孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪亮着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的神色，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那神奇的学问殿堂。我想这样一种教学行为的变化，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的紧要方法。通过几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认得到在日常教学教研中思想和方法的变化需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们打开更有效的教学打好基础。四、反思教学工作在今后教学中，要给同学供给探究与交流的空间，这样才能培育同学养成良好的学习习惯，也有利于学习本领的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小组合作交流。用数学的眼光去思索、去倾听、交流、归纳，从而使同学获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法本领、逻辑思维本领培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，倘若真正在教学中关注了、重视了同学的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。在今后教学中，我将不绝反思本身在工作中的不足之处，努力提高本身的业务水平，连续向优秀的老师学习，来更好地适应现在的数学教学。经过这些天的培训，我认得到每一位老师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的紧要性，只有不绝的学习，才能有不绝的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现本身的理想。小学数学远程研修心得体会篇五一天的研修结束了，数学组的老师们都感到意犹未尽，在回家的车上我们还在说着今日收获与感想。今日我们数学组观摩了两节精彩绝伦的讲说课，分别是县乐安小学翟慧老师的《轴对称图形》和县第三小学张敏老师的《图形的周长》。翟慧老师的课丰满而细腻，特殊是翟老师别具匠心的活动设计，一环扣一环，层层递进，连老师们都会被吸引，何况是我们的孩子们呢。张敏老师的课有趣味生动，首先让孩子们给他们最感爱好的《喜羊羊与灰太狼》里的人物头像描边线，以此导入新课，一下子就会吸引住孩子们的眼球，同时也直接切入本节课的教学任务：感受图形的边线，为孩子们后面理解周长的意义和学习总结周长的定义打下基础，可谓一举两得。听完每一节课后，