人教部编版语文一年级下《要下雨了》教案

14要下雨了

第二课时

课题14要下雨了第二课时单元第六单元学科语文年级一年级

~•、知识与能力

1、解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

2、了解“闷得很、透透气”等词语的意思。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句。

4、正确书写4个“会写的字”：呀、呢、吗、吧。

学习二、过程与方法

目标1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式

巩固生字，获得学习汉字的方法。

2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。

三、情感态度价值观

1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。

2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。

重点1、能够尝试从课文中提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然

现象及其形成的原因。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句。

3、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：呀、呢、吗、吧。

难点1、能够尝试从课文中提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然

现象及其形成的原因。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句。

3、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：呀、呢、吗、吧。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

听读课文，观看图片回顾上节课学习的内容回顾课文内容回顾课文内容

回顾课文

朗读词语，教师播放课件，呈现本课“会学生看课件，朗读词语，巩复习本课的“会认的

巩固生字认的字”的组词，要求学生看课件，固生字。字”。

朗读词语，巩固生字。

朗读笔顺，教师播放课件，呈现本课的学生看课件，朗读课件内复习本课的“会写的

巩固生字“会写的字”的拼音、笔顺和词语，容，复习本课的“会写的字”。

要求学生看课件，朗读课件内容，字”。

复习本课的“会写的字”。

学习课文，教师播放课件，逐步呈现任学生学习课文，互动探究，(1)能够尝试从课文

互动探究务，引导学生学习课文，互动探究。完成学习任务。中提取信息，了解下

雨前“燕子低飞、小

鱼透气、蚂蚁搬家”

这些自然现象及其

形成的原因。(2)

能够联系生活实际，

了解“闷得很、透透

气”等词语的意思。

朗读句子，教师播放课件，呈现图片和句学生看课件，朗读句子，注能够读好本课的问句

注意语气子，要求学生看课件，朗读句子，意语气。和感叹句。

注意语气。

角色扮演，教师播放课件，呈现课文图片学生角色扮演，朗读课文。能够分角色读好课文

朗读课文和任务要求，要求学生角色扮演，的对话。

朗读课文。

朗读词语，教师播放课件，呈现课本P76学生朗读词语，积累词语。朗读词语，积累词语。

积累词语“读一读，记一记”的词语，要求

学生朗读词语，积累词语。

观察生字，教师播放课件，呈现4个“会学生观察生字，了解一些书能够通过观察生字，

书写生字写的字”：呀、呢、吗、吧，要求写规则。正确书写4个“会写

学生观察生字，了解一些书写规的字”：呀、呢、吗、

贝人吧。

归纳总结，教师播放课件，提出问题“这学生在老师的引导下，回顾小结本节课的核心

复习巩固节课，我们主要学习了什么？”，本节课的核心内容。内容，系统巩固本节

与学生回顾本节课的核心内容。课的核心知识。

课文14要下雨了

、给多音字选择正确读音。

kongkong

空军()空地()

天空()空想()

二、选择正确读音，画“。

潮湿(shlsi)山坡(p。bo)

消息(xidoxiao)下沉(c@nchen)

三、看拼音，写汉字。

jiane

1.五条鱼—上六条鱼等于多少条鱼__?

maya

2.你吃饭了—?我早已经吃完了—o

四、填上合适的词语。

（）的天（）的蚂蚁（）的小鱼

五、按要求完成句子练习。

1.连词成句。

（1）从他头上飞过小燕子

（2）小白兔往家跑加快步子

2.选择合适的词填空，并加上标点。

呀呢吗

（1）小明去哪儿了（）

⑵你们吃饭了（）

⑶这儿的景色真美（）

六、回忆课文，正确填空。

1.课文中的小动物有、、和等。

2.小燕子为什么会飞得这么低呢？（）

A.要下雨了，空气很潮湿。

B.天气晴朗，空气好。

3.小鱼游到水面上来了，因为（）

A.水面有虫子吃。

B.水里闷得很，它需要上来透透气。

4.要下雨了，蚂蚁忙着干什么呢？请写一写。

参考答