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文档简介

人教部编版守株待兔教案

教学目标：

1.能正确书写生字“耕”。

2.能读准字音、读好句读，读出韵味。

3.能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美

好的生活。

教学重点：

理解课文内容，懂得寓意。

教学难点：

感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的

生活。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、图片导入（刻舟求剑），复习“寓言”概念（小故事，大道

理）。（板书“寓言”）

二、初读课文，揭题解题：

1.自读课文，读通句子。

2.了解作者：

3.学生自学生字。出示生字“耕”。

观察字形，规范笔顺，范写，展示，评价。

二、再读课文，理解大意。

古人写的寓言故事叫做文言文寓言。

1.出示图片，文中哪一句能表述图中情景？(“宋人有耕者。田中

有株”。)

(1)这个人是谁？他干什么的？你从哪儿知道？(“宋人”“耕

者”)

(2)读这个句子，注意句读。

(3)他在耕田时发生了什么事？(兔走触株，折颈而死)

(4)教读，注意“折”读二声。

(5)想象，当他白捡到一只兔子以的，会怎么想？(喜笑颜开)

2.为了肥美的兔子，这个农夫终日守在树桩旁，

(1)出示图片，用课文中的一句话来表达：(释其耒而守株，冀复

得兔)即课题“守株待兔”。

(2)范读，齐读这个句子，注意句读，韵律。

像他这样什么也不做，一心守着树桩子，等着坐享其成，最终会有

什么后果呢？

3.出示句子：兔不可复得，而身为宋国笑。(指名读)

(1)为在这里读二声，是“被”的意思。

(2)教读，齐读，指名读。

4.出示图片，

三、感悟道理

(1)种田人种庄稼，是什么让他有了守着树桩等兔子的想法？用文

中的话回答。(兔走触株，折颈而死)

(2)如果你是这位农夫的邻居，你怎样劝劝他？

请你把它写下来。

其一：做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓:

一份耕耘，一份收获。板书：一份耕耘一份收获。

其二：不能把偶然的现象当成经常发生的事。

四、小结：

五、拓展，介绍寓言故事读物。

板书设计。

5守株待兔

白捡因：心存侥幸

兔子冀：不劳而获一无所获

教学反思：

这篇文言文寓言简单、生动、易懂，适合小学三年级孩子学习。

它在让学生懂得寓言道理的同时一，通过诵读，练习语感，体验古文

的韵律，同时还能让学生积累“走”“冀”“因”“耒”等字的古

义，为后续古文学习打下基础。

在本堂课中，我着重让学生通过在理解的基础上诵

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