【亳州职业技术学院】中药专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目

中药专业建设方案

亳州职业技术学院

-o一一年十月

中药专业建设发展项目组

项目负责人：

刘耀武（亳州职业技术学院药学院院长、中药专业带头人、副教授）

程磊（亳州职业技术学院中药教研室主任、讲师）

王甫成（亳州职业技术学院教务处副处长、讲师）

李文军（安徽济人药业有限公司副总经理、高级工程师）

项目组成员：

黄力、白华、龚道锋、牛倩、陈娜、马灵珍、王松婷、

譬少锋、夏成凯、吴飞、刘超祥、郭伟娜、徐广忠、栗进才、

纪东汉、何忠菊、鞠康、周光姣、薛天乐、张帆、张黎娟、

王娜娜、汪盈盈、薛天乐、叶胜明、王园园、赵鑫磊、丁瑞苹、

朱勇、王杰

i录

1专业建设基础............................................................1

1.1专业建设背景.........................................................1

1.1.1行业背景分析...................................................1

1.1.2区域背景分析....................................................1

1.1.3存在问题........................................................2

1.2中药专业建设基础.....................................................2

1.2.1遵循职业教育，人才培养模式日渐成熟.............................3

1.2.2教科研互促进，师资力量不断壮大.................................3

1.2.3加强校企合作，实践条件日趋完善.................................3

1.2.4基于中药生产，加强实训教学.....................................4

1.2.5围绕地方经济，提供社会服务.....................................4

2中药专业发展与人才培养目标..............................................5

2.1中药专业发展目标.....................................................5

2.1.1专业建设总体目标...............................................5

2.1.2专业建设具体目标...............................................5

2.2中药专业人才培养目标.................................................6

3专业建设................................................................6

3.1践行校企“双主体”人才培养，推进校企对接.............................7

3.1.1盛邀中药同行，共建中药专业建设指导委员会.......................7

3.1.2融入中药行业，探讨人才培养模式.................................7

3.1.3牵手中药企业，探讨“订单式”培养机制...........................9

3.1.4对接岗位技能，优化课程体系.....................................9

3.1.5对接职业标准，推行“双证书”..................................11

3.1.6构建校企合作长效机制..........................................11

3.1.7经费投入......................................................12

3.2推进中药类中高职衔接，探索系统培养...................................12

3.3完善实训实习建设，强化实践育人......................................13

3.3.1完善基础实验实训室............................................13

3.3.2积极建设校中厂................................................16

3.3.3编写实训指导书................................................18

3.3.4校外实训实习基地建设..........................................18

3.3.5经费投入......................................................18

3.4加强教学改革，转变培养方式...........................................18

3.4.1课程建设.......................................................18

3.4.2现代信息技术应用..............................................20

3.4.3以赛促学，提高学生技能.........................................20

3.4.4经费投入.......................................................20

3.5加强校企互动，完善“双师队伍”.......................................21

3.5.1完善“双师”培养...............................................21

3.5.2合理规划师资结构...............................................21

3.5.3师资培养.......................................................21

3.5.4推动“双师”队伍建设...........................................22

3.5.5经费投入.......................................................22

3.6积极探索第三方评价...................................................23

3.6.1建立人才培养质量评价委员会....................................23

3.6.2构建第三方评价综合指标体系....................................23

3.6.3探索第三方评价机制............................................23

3.6.4注重与强化评价结果的运用......................................23

3.6.5经费投入......................................................23

3.7提高社会服务能力....................................................24

3.7.1亳州中药材专项技能赛..........................................24

3.7.2做好职业技能培训鉴定工作，服务地方中药行业....................24

3.7.3“亳州市中药产业人才队伍”调研................................24

3.7.4依托“亳州市中药研究所”，提高科研服务能力....................24

3.7.5经费投入......................................................25

4改革举措...............................................................25

4.1加强对接，深化校企合作..............................................25

4.2校企共建，加强实践育人..............................................25

4.3校企互动，完善双师队伍..............................................25

4.4积极探索系统培养....................................................26

4.5探索践行第三方评价..................................................26

5绩效指标...............................................................26

6专业建设预算...........................................................28

7保障措施...............................................................30

7.1组织保障.............................................................30

7.2经费保障.............................................................30

7.3制度保障.............................................................31

中央财政支持高等取业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

1专业建设基础

1.1专业建设背景

1.1.1行业背景分析

国务院颁布了《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》（国发

（2009）22号），其中明确提出加大对中医药事业的投入，并建设现代中药工业

和商业体系，加强中药产业发展的统筹规划，制定有利于中药产业发展的优惠政

策。我国现阶段促进中部地区崛起战略的确立，将为安徽中药产业的加快发展产

生强大的推动作用。就我省而言，中药资源极为丰富，安徽中药资源种类达3400

多种，居华东之首、全国第六。为提高中药研究与产业化开发水平，加快中药融

入国家医药主流市场的进程，安徽省科技厅将“中药现代化研究和产业化开发”

列为重大科技专项。国家的支持，地方的努力，丰厚的中药行业背景，为培养中

药类高端技能型人才提供了充裕的条件。

LL2区域背景分析

在“安徽省十二五规划”中明确提出皖北中药制造业基地，安徽东连浙江，

西接河南，皆是中药大省，具有得天独厚的中药材地缘优势。

药业经济是亳州的特色经济和支柱产业，随着亳州市委、市政府建设“中华

药都•养生亳州”、“1125药企振兴计划”和安徽省（亳州）现代中药产业发展

规划等一系列中药产业建设战略部署，作为“中华药都”亳州，在2006年市党

代会上，市委、市政府正式确立了“一都一城一基地”的城市定位，建设“现代

中华药都”。2009年，亳州着手编制《亳州市中药高新技术产业基地规划》。2010

年3月，《安徽省人民政府关于安徽省（亳州）现代中药产业发展规划的批复》

正式下发，这标志着中华药都亳州的中药产业由市级支柱产业上升为省级重点产

业之一。

十二五期间，亳州将打造千亿元现代中药产业基地，全市中药材种植面积达

到100万亩以上，其中标准化基地面积5万亩以上；中药饮片企业新增100家，

销售收入占全国的40%以上；中药饮片产值达到150亿元；中药及天然提取物企

业达50家以上，中药及天然提取物产值达60亿元；中成药企业达到30家以上,

建成10家现代中药企业集团，中成药产值达到100亿元。

据我校的人才需求调查和毕业生跟踪调查显示，主要从业人员以高中及以下

文化程度的人员占主体，中专小部分，而企业急需高端技能型人才，这就为以培

养中药产业高端技能型人才为目标的中药专业提供重要的发展机遇，提升中药专

1

中央财政支持高等取业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

业服务能力。

1.1.3存在问题

1.1.3.1专业建设与产业发展对接问题

目前，高职教育普遍存在管理体制和运行机制不灵活，办学活力不足的缺陷。

在专业建设的组织、管理等方面存在一定的缺陷与不足。因此，有必要加强校企

对接，建立灵活的管理体制和运行机制。

1.1.3.2中药类职业教育培养过于孤立

在中药类职业教育中，中等职业教育、高等职业教育过于脱节，且中高职教

育在人才培养目标、课程体系构建等方面没有形成有效的建设和机制，处于一种

培养较于孤立的局面。

1.1.3.3教学要求与企业生产对接问题

高职教育存在课程体系过于理论，脱离行业建设需求。在校内外实训基地硬

件建设中，取得了不俗的成绩，但是在实训教学、管理、运营等内涵建设方面存

在一定的缺陷，需要进一步完善。在校企合作的过程中，使学校和企业并列成为

的人才培养主体，增强企业参与教学的深度。

1.1.3.4双师队伍有待完善

在教学队伍中，依然存在“理论重、实践轻”的特点。在教师队伍中过于依

赖校内老师，疏远与中药行业精英、技术骨干沟通。需要制定贴合中药生产规律

的双师队伍建设方案，促进专兼教师的互动，增加教师到中药企业进行实践锻炼

的机会，进一步提高教师的实践能力和实践教学能力。

1.1.3.5人才培养质量评估体系模糊

教学质量和人才培养质量，还是以考试、问卷调查等传统方式去考核。在评

价过程中不能真正的体现出人才培养价值的核心，评价机制不够健全。需要运用

新的评价标准和技术手段实现对教学质量和毕业生质量的评价。

1.2中药专业建设基础

中药专业建设紧紧对准产业规划，经过多年卓有成效的建设，中药专业已经

成为安徽省省级特色专业，我校的“重点专业”。中药专业现有在校生425人，

近三年来，就业率平均为96%主要分布于中药饮片、中药制剂、中药质检、市

场流通等中药行业。中药专业通过不断优化人才培养方案，践行工学结合人才培

养，近几年人才培养质量显著提升，用人单位对毕业生的满意率达95%以上。

2

中央财政支持高等取业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

1.2.1遵循职业教育，人才培养模式日渐成熟

突出专业人才培养模式与中药产业链相结合的特征，高度重视与中药企业的

联系，积极邀请行业人士依据“中药产业链”参与人才培养目标定位、人才培养

规格、课程体系建设等人才培养建设，实现人才培养与中药产业的“零距离”接

触。经多次调研论证，已逐步形成并实践了“基于中药产业链的3平台5出口”

中药专业人才培养模式”，培养符合中药行业需求的高端技能型专门人才。

1.2.2教科研互促进，师资力量不断壮大

目前已有现有专业教师16人，聘请中药行业及兄弟院校专家及“能工巧匠”

6人。多名教师参加教学质量建设，并积极参与企业生产，紧随行业技能发展，

提高实际技能。教师的教研科研能力明显增强，获得了丰硕的研究成果，近三年

教师公开出版专著、教材共6部；公开发表学术论文15篇，省级质量工程共9

项，承担教科研项目逐年增多；校级精品课程3门，以及多项校级教研教改项目。

1.2.3加强校企合作，实践条件日趋完善

学院大力支持中药类校内实训基地，构建了安徽省省级实验实训基地“中药

炮制生产实训中心”、“中药制剂生产实训中心”。建有药用基础化学实验室、药

用植物园、中药鉴定理实一体化教室、中药饮片厂、中药制药厂等实验实训基地。

严格遵循中药产业工艺选择的要求标准。

表1校内实验实训建设一览表

序号名称面积（平方米）主要实训项目

1药用植物园8004药用植物识别、栽培、繁育

2中药炮制生产性实训中心750中药材炮制实训

3中药提取车间180中药提取与分离实训

4中药制剂生产性实训中心430中药固体、液体制剂实训

5中药鉴定实训室140中药的鉴定实训

6制剂检验实训室100中药制剂的检测实训

7中药标本室180中药材、饮片识别实训

8无机化学实验室140无机化学实验

9有机化学实验室140有机化学实验

10分析化学实验室140分析化学实验

随着中药专业的不断发展，积极构建校外实训基地，校外实训基地在数量与

规模上不断扩展。依托亳州优厚的中药产业资源，整合校外实训教学资源，已建

3

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

有亳州中药材交易市场在内的16家中药类校外实训实习基地，成为学生深入生

产一线进行实地学习的重要场所。

1.2.4基于中药生产，加强实训教学

依托已建有的省级中药炮制实训中心、省级中药制药实训中心，药用植物园

等校内实训基地，以及16家校外实训基地，遵循中药产业链的生产流程，加强

实践教学。

药用植物识别中药鉴定

皇甫山森林公园校中药鉴定实训室

中药饮片生产中药饮片生产

校中药饮片厂安徽井泉集团中药饮片有限公司

中药提取生产中药制剂生产

校中药提取车间校中药制剂生产性实训中心

图1中药专业实践

1.2.5围绕地方经济，提供社会服务

中药专业紧紧围绕地方中药行业发展的需要，服务于地方经济，社会声誉良

好。药学院积极协同亳州市药业行业协会，举办以认知中药材为主题的“沪谯

杯”中药材辨认争霸赛，该赛事得到亳州市委的高度重视，并且得到亳州及周边

地区药业人士的高度关注，把该赛事列为“国际（亳州）中医药博览会”项目之

一。另外，积极做好职业技能鉴定工作，服务地方中药行业并参与企业GMP等认

4

中央财政支持高等取业学校专业史设发展项目中药专业定设方案

证，帮助企业解决技术难题，赢得了企业行业和社会的广泛好评。

2中药专业发展与人才培养目标

2.1中药专业发展目标

2.1.1专业建设总体目标

按照教育部、财政部“支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”精神,

紧紧围绕“中华药都”亳州特色支柱产业一中药产业，以亳州及安徽省中药产业

发展规划为依托，以课程体系开发、实习实训基地、双师体制、教学质量评价体

系为切入点，加强校企对接，不断创新“基于中药产业链的3平台5出口”人才

培养模式，探索第三方评价体系，以及中高职系统培养机制，培养高端技能型人

才，提升社会服务能力。争取辐射省内外中药类专业建设，在全国高职院校同类

专业中发挥示范作用。

2.1.2专业建设具体目标

2.1.2.1践行校企“双主体”人才培养，实现校企对接

学校一企业（行业）共建“中药专业建设指导委员会”，共同研讨“基于中

药产业链的3平台5出口”人才培养模式，开展“订单培养”，加强课程体系建

设，在师资队伍、实践教学等方面深入对接。

2.1.2.2依据职业标准，推行双证书

以中药类专业技能课程为核心，建设1〜2门高等职业教育“双证”课程，

真正培养学生动手能力，提高高职毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育

与就业的对接。

2.1.2.3推进中高职对接，探索系统培养

促成政府主导，行业引领，加强与地方中药中职教育沟通，开展自主招生工

作，并探讨“3+2”、“3+3”、“2+3”等中高职衔接的适应性，形成中高职学校、

医药企业合作育人的长效机制。根据社会需要和企业相关职业岗位的工作要求，

按照国家职业（行业）标准和职业资格鉴定考核要求，系统设计中、高职衔接。

同时探讨校企共育模式。

2.1.2.4依托地域优势，构建实践教学体系

立足于“中华药都”一一亳州当地的中药产业，通过“改建、扩建、新建、

共建”方式加强教校内实践硬件建设。校外合作企业由16家发展到18家，并完

善校企合作机制。从实践教学管理机制、实验实训教学改革、产学研结合机制创

新等后面加强实习实训内涵建设。

5

中央财政支持高等取业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

2.1.2.5加强教学改革，转变培养方式

以就业为导向，覆盖中药饮片、提取、制剂、质量控制、销售5个岗位，岗

位一课程一能力3个递进层次。突出工学结合的工作过程导向的课程体系和教学

内容体系，重点建设7门工学结合的精品课程、5本岗位技能实训指导书、中药

专业基础课程、化学技能课程改革，同时加强虚拟教学模式探讨。

2.1.2.6加强校企互动、推动“双师”队伍

争取开展该项目子项目“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展

能力项目中药专业专项教（科）研课题”，争取能够立项5—8项具有服务中药产

业的教科研项目。坚持“请进来、走出去”，培养2名专业带头人，骨干教师3

名，聘请行业技术专家，“双师型”素质教师达85%,形成一支专兼结合、教学

水平高、实践能力强的“双师”教学团队。

2.1.2.7积极探索第三方评价

学生培养质量关系到社会的进步、学校的建设成败，目前在人才培养评价方

面还较为落后。积极响应《国家中长期教育改革与发展规划纲要》“引入第三方

评价，让社会中介机构参与评估”的要求，构建第三方评价综合指标体系、注重

与强化评价结果的运用。探索出适宜职业教育的合理、科学、全面的人才培养模

式。

2.1.2.8围绕地方经济，不断提升社会服务功能

积极获取亳州市人社局，亳州药业企业等单位的支持，建设“亳州市中药研

究所”，开展“亳州中药产业人才队伍调研”，承办中药行业技能大赛、做好职业

技能鉴定工作、参与医药企业GMP、GSP等认证。帮助企业申报安徽省省级成

果鉴定、完成校企合作省级以上课题、技术合作、专利申报等。

2.2中药专业人才培养目标

注重培养掌握必需的文化科学基础知识，有较好的中药文化涵养，熟悉中

草药种植、中药生产、中药质量控制领域工作过程，进行“多能”学习，根据个

人职业规划精通“中药饮片、中药提取、中药制剂生产、中药质量控制”其中一

项领域生产及管理，能直接上岗从事等工作，有较强的岗位适应性，并具有较强

的职业综合能力和可持续发展能力，良好职业道德、团队精神的“一专多能”高

端技能型人才。

6

中央财政支持高等取业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

3专业建设

3.1践行校企“双主体”人才培养，推进校企对接

积极争取亳州市政府支持，政府相关部门积极参与校企深度合作相关工作，

营造良好的校企合作政策环境，争取政府鼓励校企合作相关政策和企业投资教育

事业配套政策的出台与落实。主动联合行业企业，积极努力利用区域优势，学校

和企业共建共享资源。充分发挥校企共建专业建设指导委员会作用，通过体制与

机制的建立，采取行之有效的措施，调动企业帮助学校筹措办学经费、改善办学

条件的积极性，从而借以提高专业服务产业发展的综合能力。

3.1.1盛邀中药同行，共建中药专业建设指导委员会

中药专业建设指导委员会通过各种渠道，建立学校与行业企业以及社会各界

的联系、交流和合作，不断完善高效科学的专业建设运行机制，进一步的明确工

作职责，更好的指导中药专业“又好又快”的发展。中药专业建设指导委员会负

责指导制定中药专业人才培养方案、专业课程改革与设计、实习实训基地建设、

师资队伍建设、协助安排部分学生到企业进行实训实习、指导毕业生就业等方面

的工作。在实施上，建立基于校企共同需求的动力机制，在运行机制上，加强学

校内部改革，制定具体管理实施办法，包括实施管理规定、运行与管理等等。

3.1.2融入中药行业，探讨人才培养模式

本专业已与16家亳州中药企业建立了良好的校企关系，进行了专业建设、

社会服务相关建设。会进一步加强目标定位、改革教学体系，加强实践创新，主

动吸纳社会教育资源，完善中药产业高端技能型人才培养模式。

3.1.2.1中药产业高端技能型人才培养模式改革思路

在中药行业、中药专业建设指导委员会的指导下，积极践行“三结合”即培

养目标与行业需求相结合、培养途径与行业平台相结合、培养成果与行业标准相

结合，搭建人才培养平台

开展“基本技能、专业技能、岗位技能”培养，加重“四强化”，强化技能

熟练性、强化技艺创造性、强化素养职业性、强化个体竞争性。参照中药行业标

准，衡量人才培养成果，凸显中药高端技能型人才培养质量。

7

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

中药专业建设指导委员会

中药产业分析

中

中

药

药

行

行

业

业

指

标

导

准

考

核

图2中药专业高端技能型人才培养基本框架

3.1.2.2深化“基于中药产业链的3平台5出口”中药专业人才培养模式

密切关注亳州千亿元现代中药产业基地建设，开展“中药专业企业需求调

查”，分析学生就业岗位，及社会需求，及时制定和修改中药专业主要就业岗位

群。在专业建设指导委员会指导下，通过充分调研，与中药行业共同构建并实施

“基于中药产业链的3平台5出口”中药专业人才培养模式。

“3”是指依托“基础素质与能力平台、专业素质与能力平台、职业素质与

能力平台”三平台。“5”是从事中药产业链的中药饮片、中药提取、中药制剂、

中药质量控制、中草药GAP种植5个岗位既是5出口，使得学生在专业技能及就

业时的特异性、选择性得到充分体现。通过基于中药产业链的3平台5出口人才

培养模式，培养出中药专业高端技能型人才，达到“好就业、就好业”目标。

8

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

中药产业职业人

中

药

产

业

链

专业素质

基础素质唳业素质

与技能平台

与能力平台'务能力乎台

•:平台

泉子中希产麦钮的"三年占五比0"中将号R人才培枭核武

图3基于“中药产业链的3平台5出口”中药专业人才培养模式

3.1.3牵手中药企业，探讨“订单式”培养机制

继续巩固发展与本地区大中型中药企业在中药专业订单式培养取得的合作

成果，同时开拓与其他中药相关企业的合作。在建设周期中新增1〜2家订单式

合作企业，探究订单培养机制。

“招生+选拔”，订单学生校企共选。为了切实保证“订单培养质量”，校企

共同派出有经验的教师和企事业人事管理人员选拔“订单”学生，学生-学校-

企业三方就订单培养达成共识，双方协商签订订单合作协议。

“技能+岗位”，培养方案校企共定。在考虑学生专业培养目标和职业发展

基础上，根据公司对中药生产及管理人才的需求，学院和企业共同研讨，制订订

单班的人才培养方案，既解决企业实际岗位对技能的需求，又使学生拥有良好的

专业背景与发展空间。

“专业+企业”，教学过程校企共管。学生的身份是学院的学生。在校期间,

主要由学校进行相关教学组织与管理，以专业教师为主进行课程教学。企业实训

期间，学校选派专业教师全程在企业进行理论知识的辅导，协助企业进行学生管

理工作。

制定《校企合作管理规定》、《教师参加专业实践锻炼实施办法》、《毕业生顶

岗实习工作条例》等规章制度，寻找一种校企互动的长效机制。

3.1.4对接岗位技能，优化课程体系

积极构建符合“校企双主体”人才培养模式要求的课程体系，不断引入中药

9

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

行业企业技术标准及通用的职业资格标准、专业主干课程嵌入中药行业企业新技

术新工艺。以培养学生的职业道德、职业能力和可持续发展能力为出发点，把岗

位职业能力标准作为教学核心内容，与行业企业合作开发与生产实际紧密结合的

核心课程和实训教材。在教学过程中突出实践技能的培养，注重实践操作能力的

考核，校企共同开发中药专业课程体系。

依据对中药专业各岗位群工作分析，并细化其中的典型工作任务，设置相应

的5个岗位群即5出口所对应的课程体系，注重培养学生的“人文素养、职业素

养”学习领域，加强实践课程与生产实际紧密结合为原则，突出岗位能力、职业

能力并重。

中药产业链

中草药种植|中药材生产中药材质量控制中药材流通

口

主要职业岗位

中药饮片生产中药提取及前处理|中成药不同剂型生产||医药产品销售

<---------------------------中药材质量控制|---------------------------►

技能技艺人文、职业素养

中

行

中

文

中

计

常

中

中

中

中

中

中

思

业

药

献

药

草

想

算

用

药

药

药

药

药

药

文

饮

检

文

政

机

药

化

饮

制

提

材

材

制

化

治

索

化

片

英

资

学

片

剂

取

形

显

剂

工

语

源

技

生

生

及

态

微

工

艺

调

能

产

产

前

识

鉴

艺

设

查

处

别

定

设

计

理

计

中药质检工

中

中

中

药

药

中

药

获

主

药

药

药

用

用

药

品

得中药炮制工

干

植

炮

化

制

质

鉴

基

工

物

量

制

学

剂

定

础中药提取工

课

种

学

管

技

技

技

技

化

程中药制剂工

理

术

术

术

术

学（丸剂、片

齐I」、冲剂等）

图4中药专业课程体系

10

中央财政支特高等取业学校专业史设发展项目中药专业定设方案

3.1.5对接职业标准，推行“双证书”

十二五期间，亳州中药饮片企业新增100家，销售收入占全国的40班以上；

中药饮片产值达到150亿元；中药及天然提取物企业达50家以上，中药及天然

提取物产值达60亿元。以中药类专业技能课程为核心，建设2门高等职业教育

“双证”课程，实现能力与岗位对接、技能层次与职业标准对接，切实提高学生

的技能水平，提高高职毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业

的对接。

3.1.5.1制定双证课程标准

依据国家职业资格标准，制定双证课程标准，调整教学内容。可通过调查毕

业生就业情况，听取企业专家的意见，确定出本专业学生可获取的职业资格证书

种类，教学计划同职业资格培训与鉴定相衔接。

3.1.5.2评价体系和考试方法

建设适合“双证课程”的评价体系和考试方法。在评价指标中依据职业标准、

岗位需求，突出“技能”考核，从理论、技能方面综合评价。在考核方式中可以

多元化的考核方式，比如可以考虑将课程的一次性考试评价更改为分阶段评价。

表2双证书制度建设

序资金投入（万元）

建设内容完成时间负责人

号

2012年2013年

1双证课程标准2012.12马灵珍12

2“双证课程”考核方式2013.5吴飞10.5

3“双证课程”评价体系2013.5吴飞0.30.5

小计2.33

合计5.3

3.1.6构建校企合作长效机制

校企结合各自的内在需求，在我院已制定的《亳州职业技术学院校双师素质

认定方法》、《外聘教师管理办法》、《亳州职业技术学院顶岗实习管理办法》等文

件精神指导下，贴近中药专业建设需求，制定切实可行的校企合作机制。两年内，

学院拟向安徽济人药业有限公司、安徽井泉中药饮片有限公司实现校企合作双向

服务，并探索双向服务运行机制。

11

中央财政支持高等取业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

3.1.7经费投入

表3校企对接建设经费

序完成资金投入（万元）

建设内容负责人

号B+间2012年2013年

1中药专业企业人才需求调研2013.5程磊0.20.5

2毕业生跟踪调查2013.5王娜娜12

3中药专业建设指导委员会建设2013.5刘耀武0.51

4人才培养模式2013.5程磊0.51

5“订单式”培养机制2013.5刘耀武0.50.5

6双证书制度建设2013.5栗进才2.33

7校企合作机制2013.5王娜娜0.51

小计5.59

合计15

3.2推进中药类中高职衔接，探索系统培养

积极推进完善中高职贯通的职业教育人才培养机制，努力构建与市场需求和

劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、的现代职业教育体系，探索中药技能

型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。为此在以下

两方面进行尝试。

第一、面向中药中职开展自主招生工作，系统设计中药专业中、高职衔接，

形成中药专业高技能人才培养的创新模式，并探讨“3+2”、“3+3”、“2+3”等

中高职衔接的适应性。根据社会需要和企业相关职业岗位的工作要求，按照国家

职业（行业）标准和职业资格鉴定考核要求，明确专业培养目标，整体设计人才

培养目标，改革技能型人才培养模式，制定相应的专业教学计划、教学考核要求

和考试大纲等，积极探索适应亳州医药经济社会发展需求和特点的高素质技能型

人才培养模式。

第二、努力促成政府主导，行业引领，形成中高职学校、医药企业合作育人

的长效机制。在政府主导下，中药行业指导，促成我院中药专业与亳州中药科技

学校中职中药专业实现专业设置与产业发展对接、人才培养方案与岗位职业要求

对接、教学内容更新与企业技术进步对接；与医药企业共建“校中厂”，整合企

业先进设备资源。

12

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目中药专业建设方案

表4系统培养经费

序资金投入（万元）

建设内容完成时间负责人