人教部编版八年级下册第8课《时间的脚印》练习题

《时间的脚印》练习题

一、字词书写

1.根据拼音写出相应的词语。

(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都x语。shGngniji()。

(2)两个个陆地在那里聚合并缓慢地zh3zh6u()变形。

(3)它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jianm。()o

(4)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土,jUnI位()的形象。

二、选择题

2.下列关于文学常识、课文内容的理解不准确的一项是()

A.“时间的脚印”是一个借喻。本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。这个比喻的

意思是：大自然的岩石，经历了各种各样的变化；记录了古往今来许许多多的地理环境变迁

的故事，就像时间老人留下的脚印一样。

B.《恐龙无处不有》一文作者从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动。

C.阿西莫夫，美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代

表人物之一。《被压扁的沙子》一文阿西莫夫指明了恐龙灭绝就是因为地球曾遭受撞击。

D.《大雁归来》出自《沙乡年鉴》，是美国作家奥尔多・利奥波德的一篇关于大雁的论文，

作者用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁

的喜爱之情。

3.将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是()。

时间飞了，;皱纹深了，;泪水干了，;太阳落了，o

①每一个泪痕生动起来②梦的脚印留了下来

③月亮的笑容浮现出来④躺在里面的故事丰盈起来

A.②④①③B.①②③④C.④③②①D.③④①②

4.下列各句中标点符号使用有错那的一项是()

A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。

B.在电子产品充斥生活的当下，纸质图书会在电子书的冲击下淡出我们的生活吗？

C.孩子，你要懂得“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，别总抱怨时间不够。

D.初夏时节，街头到处都摆着水果，樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。

5.下列作家作品搭配有误的一项是()

A.《大自然的语言》一一竺可桢一一气象学家、地理学家

B.《恐龙无处不有》一一阿西莫夫一一英国科普作家、科幻小说家

C.《大雁归来》一一利奥波德一一美国生态学家

D.《时间的脚印》——陶世龙——中国科普作家

6.下列说法有误的一项是()

A.《大自然的语言》是根据竺可发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学一

物候学》改写的。

B.《恐龙无处不有》文题用双重否定的形式，强调了观点，肯定了恐龙哪里都有的事实。

C.《大雁归来》通过夸张的手法，介绍了大雁的鸣叫，觅食、群居、飞行的活动，说明了

大雁是人类有益无损的伙伴。

D.《时间的脚印》一文运用逻辑顺序，生动形象地说明了岩石能记录时间的相关科普知识。

三、综合性学习

阅读下面一段文字，完成小题。

记忆里的江南，那里有古色古香的小屋，有静静(lidtdng)的小河，有A_(晶

莹剔透/玲珑剔透)的小桥，有碧如翡翠的湖泊，有轻妆淡抹的少女，有师气(sdtuo)

的青年，还有那佳木葱茏的园林工我心中的江南，分明就是一幅(xuGnI।)多彩的图

画。

我轻轻地走向江南，每一双脚印都让我凝神：我轻轻地靠近江南，每一次抬头都让我

伫立。越是贴近，我越是错乱，C仿佛静谧的江南让我置身于漂浮不定的烟波里。这份对江

南的迷恋，随着时间的推移，早已深深地融入了我的血液之中，无法删除，也无法更改。我

更乐意：魂牵梦绕为之而钟爱一生。

8.在横线B处填上正确的标点符号。

B处的标点是：

9.从括号中选择恰当的成语填入A处。

A处应填：

10.上文画线的C句有病句，请加以修改。

修改意见：

11.阅读下面文段，按要求回答问题。

最令我难忘的是西岛的“潜水”。真正的体验海底世界风光。我穿上潜水服学了几个简

单的动作，便戴上玻璃头罩，背上氧气瓶在教练的帮助下缓缓潜入了海底。在深5米的海底

下，我看到了一个神话般的世界：那（A.鲜艳夺目B.冠冕堂皇）的珊瑚礁呈现在我面前，有

的宛（）如雄鹿头上的鹿角，有的则像绽（）开的花朵.海底世界的确是一个让人和

鱼儿亲切的接触，这时大群大群的小鱼从身边游过，雪白的身体上面布满了黑色的斑纹，它

们便是斑马鱼.与颜色鲜艳的珊瑚掺在一起，色彩bdn（）Ian（），好不美丽，我用手

轻轻地去抓，它们摆动的身姿忽地而去，又忽地而来，不断在你的身边盘旋，有趣极了。时

间不知不觉过去了，我才恋恋不舍地离开了神秘的海底世界.重新回到沙滩上，沿着海边散步,

身后留下一串串脚印.不时发出阵阵赞叹声.....

（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。

①宛（）如②绽（）开③bdn（）@lan（）

（2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填在横线上_______________。

（3）上述语段划线句子主要运用了一的说明方法，其作用是

阅读下面一段文字，完成下面题目。

几度花开又花落，几度叶绿又叶黄，还没来得及数一数身后那串深深浅浅A歪歪扭扭的脚

印，我们已经走进初三岁月的尾端。我们似乎qingtlng到六月的战鼓在集结召唤！不必叹息，

不再y6uyti,守望住心中的梦想，勇敢地实现生命。是的，我们走过生命的原野时，要像狮

子一样，（1）—，一步留下一个脚印；我们飞过生命的蓝天时，要像雄鹰一样，（2）—,

绝不屈服于电闪雷鸣；我们渡过生命的河流时，要像六牙香象，（3）—,截河而流，主宰

自己生命的河流与方向；我们行经生命的丛林小径时，要像灰鹿之王，（4）一,雄壮而悲

悯，使跟随我们的鹿群都能平安温饱。因为我们知道：成长比成功更重要！

12.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

13.在横线A处填上正确的标点符号。

A处的标点是

14.根据语境，为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上—

A.步步雄健B.中流砥柱C.威严柔和D.勇猛搏击

15.划线的句子有语病，请写出修改意见：

16.观察下面中国探月工程的标志，完成填空题。

中国探月

CLEP

（CLEP是中国月球探测工程的简称）

该标志名为“月亮之上”，以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月。整体图形由一弧两

点巧妙形成古文“月”字，充分显示了该标志的中国特色，象征着①_____;一双脚印踏在

其上，象征着②_____；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着③______。

四、现代文阅读

阅读下面的文段，完成下列小题。

生态脚印

①有一种说法：“人口是定时炸弹。”人口爆炸是人类面临的最大问题，至2050年，

地球人口将会多至90亿到100亿。目前，世界人口有60多亿，至今世界人口每年增加7800

万，他抄到2012年世界人口就会达到70亿。于是不断有人问：“人口如此增长下去，地球

承受得了吗？”答案要从两个方面来谈，如果光从地球面积来看，地球是承受得了的，仅仅

一个欧洲就可以再接受和安置67.5亿人。问题是人活在世界上要吃饭、穿衣、住房、出行、

工作、消费、耗能、排污和释放二氧化碳……光用地球面积来分配是不科学的，必须用“生

态脚印”的慨念来评估。

②生态脚印是指按今天的生产条件，一个人在上述要求得到满足的情况下所需要的地球

（陆地和海洋）面积，其单位是公顷。因为每个人的生活要求、标准和习惯是不一样的，所

以生态脚印的大小也就不一样。一个群体、一个民族、一个国家可以算出一个平均的生态脚

印。生态脚印越大，表示人类消耗的资源越多。根据全球脚印网和欧洲环境局所提供的数据，

她球能提供的生态脚印是每人1.8公顷，但按目前人类的消耗，每人的生态脚印是22公顷，

显然，一个地球已经不够用了。而每个国家的生态脚印也不一样，如美国公民的平均生态脚

印是9.7公顷、英国5.6公顷、欧盟成员国平均4.7公顷、巴西2.1公顷、中国1.6公顷、

印度0.7公顷……如果全世界都像印度人民那样节约能源，地球让100亿人吃饱饭是没问题

的；倘若世人的生态脚印都和美国人的一样大，那我们今天就需要3个地球了。

③世界自然基金会日前发表的《生命地球报告》显示，在过去20年的时间里，人类消

耗自然资源的速度，已经超过了大自然再造资源的速度。报告警告说，如果这种状态不发生

改变，整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险。

④扩张生态脚印的后果不止如此，它还会导致地球生物的多样性以前所未有的速度被破

坏。在过去的一个世纪，野生动物栖息地减少速度最快的是草地、河流冲击形成的草场、大

草原和赤道干旱森林。这些地方多数被人类开垦成了农田或养殖牲畜的草场。

⑤生态脚印的概念首先由马克西斯•瓦克纳格尔和威廉•E里斯于1994年提出，随之

得到世界公认。2003年，瓦克纳格尔创建全球脚印网，从事拯救地球、保护环境、保护资

源的工作。

⑥人类正在辛苦地寻找第二个地球，梦想能否成为现实，什么时候成为现实，不知道。

我们能做的是保护好现有的地球，地球人共同行动起来控制人口快速增长，尽量调整生活习

惯，节约使用地球资源——保护人类自己。

17.第①自然段中加点的“估计”一词能否去掉？为什么？

18.阅读全文，说说一味地扩张生态脚印的危害是什么？

19.文中画线句用了什么说明方法？其作用是什么？

20.读完文章，你认为应怎样做才能保护现有的地球和人类自己？（请写出两个县使的做法）

阅读下面的文字，完成文后题目。

神木巨型脚印化石探谜

①9月18日，在第三次全国文物普查中，普查人员在陕西神木县栏杆堡乡邱井沟村一

带发现巨型脚印化石。陕西省考古研究院考古专家前往实地调查，看见在东西长达8米，南

北宽2〜6米的砂岩石平台上，横竖交错，分布着各式各样、大小不一、深浅不同的100多

个脚印遗迹化石，计有脚印化石40余个，其中可辨三趾动物脚印20余个、不明动物脚印

13个，最奇特的是，还有10多个状如人类的脚印，但是远比人脚印巨大。这些脚印均保存

在中生代浅黄色砂岩中，其形成年代至少在1.5亿年前。

②经过实地测量,发现每个脚印长约41厘米，最大宽24厘米，步长约58厘米，与现

在成年男子一般在25厘米长的脚印相比，这个脚印化石显然要大得多。脚印遗迹化石有的

呈鞋底状，有的则明显有三四个大脚趾。三趾状的脚印大小和人的手掌接近，也有的同脚掌

接近。

③脚印既是生命活动的信息符号，也是生命曾经存在的历史遗迹，还是留给未来的“哥

德巴赫猜想”之谜。

④这些巨大脚印化石，仿佛异常强烈地向今天的人们传递出神秘的生命信息，曾有原始

生物在这一代顽强地生存过。那么1.5亿年前，是谁在神木县留下了大量的“脚印”？是远

古人类，还是其他动物？

⑤岂出,这些巨大脚印化石”承为直立行走的远古人类所留下的。有的称其为大脚古人

类遗迹者，以至联想到与陕西远古环境及人类起源研究有关。但考古专家经过研究后认为：

是恐龙留下的！专家称：“可以肯定这批足迹是恐龙的脚印，而非古人或古猿人的足迹！”

通过对足迹的初步研究与分析，这些脚底状的脚印是食草性的小型蜥脚类恐龙足迹，而三趾

型足迹则是由食肉的兽脚类恐龙所留下的。从脚印的保存情况看，羊?有两三种不同的恐龙，

对比陕西境内其他地方曾经发现的恐龙足迹，新的足迹类型明显有所不同，相关的分类学还

有待今后进一步研究来完成。

⑥在全国发现的恐龙蛋、恐龙骨架比较多。2004年曾在重庆市江北大石坝嘉陵江边出

土过的恐龙化石，体长18米，高3.5米，死于距今1.5亿年前的侏罗纪晚期。它是一种大

型斯脚类恐龙，虽身形巨大，但生活在森林边缘、河湖岸边或沼泽附近，以树叶、嫩枝等为

食，是马门溪龙科的成员之一。

⑦而发现恐龙脚印化石并不多。据报道，2009年6月，在四川省富顺县海拔约400米

的罗贯山脉中，发现疑似“犀牛”的巨大脚印化石。当地还流传着一个与“犀牛脚印”有关

的美丽民间神话：一条犀牛，为了救自己的主人，到处寻求千年灵芝，在罗贯山顶上看到了

流光溢彩的千年灵芝。看守灵芝的白鹤使了千斤坠，想把犀牛压住，但是犀牛却顽强地爬了

上去，采到了灵芝，于是犀牛便在石上踩出了一个个深深的牛脚印……

⑧当然，据专家们考察后认为，四川省富顺县发现的这18个“犀牛”足迹化石，应该

是恐龙脚印。因为，罗贯山的地层时代比较早，属距今2亿年前的三叠纪晚期或侏罗纪早期。

那个时候，唯有恐龙才能创造出如此巨大的脚印，而犀牛是4000万年前的始新世才出现的

一类动物，故该足迹化石不可能是犀牛脚印化石。

⑨然而，在陕西神木县发现的恐龙脚印分布密度之大、种类之多、保守之完整程度却十

分罕见。这些脚印为进一步研究陕北地区古地层、古环境和恐龙的演化、迁徙，提供了不可

多得的实证资料。

⑩脚印为啥能保留下来呢？专家们认为，这需要合适的砂岩，这种岩石不能太软，也不

能太硬，只有如此才能保存恐龙的脚印遗迹化石。如何保护好“脚印”呢？目前已联系北京

自然博物馆的专家对这些脚印进行进一步研究，岩石周围可能还会存在“脚印”，将申请在

发现“脚印”的地方建地质公园或遗址博物馆，对其进行保护。

21.结合全文看，在陕西神木县发现的巨型脚印化石是谁留下的？有哪些依据？

22.第②段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？

23.下列加点的词语能否删去？请说明具体理由。

(1)m初，这些巨大脚印化石魁似为直立行走的远古人类所留下的。

(2)从脚印的保存情况看，至少有两三种不同的恐龙。

24.具体说说第③段在文章结构上的作用。

25.概括第⑥⑦⑧段的主要内容，并谈谈它对说明“陕西神木巨型脚印化石”有哪些好处。

26.眼前要有一盏灯(17分)

儿子近来做什么都不顺，很多天走不出失败的阴影。

一个晚上，父亲拍拍他的肩膀，笑着说：“有没有兴趣和我到野外去转转？”儿子说：“天

都黑了，去野外干什么？”

田野里挺黑，父亲说：“我们父子俩来个比赛好吗？”父亲用手电筒指向远处的一根电线

杆，说：“我们同一时间出发，以电线杆为目标。到达的时候，看谁这一路的脚印最直。”

儿子来了兴趣，父亲身强体壮，与他比速度可能没有胜算，但若是比谁走得直，自己一定

是稳操胜券了。儿子表示同意，就要向那根电线杆奔去。

父亲拦住他：“别急，比赛还有规矩，我们得倒着走才行。”

儿子想，大家都倒着走，自己年轻，眼力又好，不会吃亏，于是答应了。

父亲将开着的手电筒轻轻放在一处空地上，一声令下，他们转过身体，开始倒着向那根电

线杆走去。

父亲走得很快，一会儿便到达目的地，而儿子看着脚下的地面，每一步都小心翼翼，比父

亲落后了几分钟，才到达那里。

父亲问儿子：“你猜我们谁赢了？”

儿子笑了：“当然是我赢了。”黑暗中，父亲走得那么快，而自己一步一步，脚踏实地，

怎么有可能输呢？

父亲就拿起手电筒，顺着他们刚走过的方向照去，地面上两排清晰的脚印伸向远方。儿子

向脚印看去，不由得呆住了：父亲走过的脚印，一路笔真，竟然像用直线标出来似的，而自

己的却歪歪扭扭，毫无章法。

儿子不解，满脸疑惑地看着父亲。

父亲这才说：“我将一直亮着的手电筒放在空地上，那个位置，与电线杆正好成一条直线，

转过身来，正好面对灯光。我只需看着灯光，保持与手电筒成一条直线就可以了。这样，我

先你到，并且能保持脚印丝毫不乱。而你小心翼翼，只顾看着脚下的地面，忽略了真正的目

标，又怎么能赢我呢？即使天再黑，只要眼前有一盏灯，一切都会好。”

儿子恍然大悟，为父亲刻意安排的这场比赛而感动。

五、填空题

27.《时间的脚印》作者是,四川人，被中国科普作家协会评为有突出成就的

作家。代表作有《》《》等。

六、基础知识综合

28.阅读下面一篇短文，按要求答题

人在前面走，身后留脚印。无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成一条

蜿蜒曲折的路。在这路上,刻记着生命的每一寸历程、每一分价值，仿佛与我心有灵

(xT)……我突然发现：走平坦的路，脚窝最浅；走泥泞的路，脚窝最深；留在石阶上的脚印最

久；留在荆棘中的脚印最美……望着那深深的脚印，使我便仿佛又回到了当时那汗流泱背

的跋涉之中,又记起了那跋涉的艰辛，更记起了那艰辛跋涉所赢来的胜利和这胜利激发起

来的加倍的欢乐和信心，毫无愧(zub)。那是奋斗的标记！那是开拓的标记！

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。

①心有灵(xT)②愧(zu6)③刑棘(A.jlngB.jTn)

(2)文中画线句哪一个是病句？()

A.无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成一条蜿蜒曲折的路。

B.望着那深深的脚印，使我便仿佛又回到了当时那汗流侠背的跋涉之中.

参考答案

1.(1)销声匿迹(2)褶皱(3)缄默(4)龟裂

【解析】试题分析：此题考查书写汉字的能力。做题时要读准拼音，依据语境判断字形。注

意避免音近(同)形似而误、音同而误、形近而误、义近致误。此题要注意“销"和''消"

形近，“缄”不要写成“箴”，“龟”不要写成“皴”，"褶”字书写要规范。

2.C

【详解】

C项有误，“《被压扁的沙子》一文阿西莫夫指明了恐龙灭绝就是因为地球曾遭受撞击”，

观点太绝对，故选C。

3.A

【解析】此题考查补写句子。解答时仔细阅读所填写句子的前后句子的意思，根据句意来选

填语句。“泪水干了”应与①对应，“太阳落了”应与③对应，故选A。

4.D

【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机

组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和

理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。D项使用错误，两个问

号分别改为逗号和句号。“樱桃啊”“桃子啊”之间用逗号。

5.B

【详解】

B.阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。故选B。

6.C

【详解】

C错误，《大雁归来》运用拟人的手法。

7.流淌洒脱绚丽

8.

9.玲珑剔透

10.将“仿佛”一词调至“让我”之前或之后

【解析】

7.试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语

和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“流淌”是左右结构的字，造字法为形

声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

8.试题分析：省略号表示行文的省略或说话断断续续。此处为列举的省略，可以用省略号

标明被省略的内容。

9.试题分析：晶莹剔透，形容器物精致、光亮通明，结构细巧。可以透过光，常指各种宝

石。玲珑剔透：玲珑：灵巧精致。剔透：明彻透亮。形容器物的奇巧；精致；鲜明透亮。

10.试题分析：语序错误。将“仿佛”一词调至“让我”之前或之后。改成：“静谧的江南

让我仿佛置身于漂浮不定的烟波里”或“静谧的江南让仿佛我置身于漂浮不定的烟波里

11.（1）wanzhan斑斓（2）A（3）打比方；生动形象地说明了珊瑚礁艳

丽多姿的特点。

【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字

形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多

音字。此题注意“绽”应该读四声，“斓”的偏旁不要写错。（2）此题考查学生选词填空的

能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析.可以从

使用范围和语意侧重点角度来辨析。“鲜艳夺目”指鲜明美丽，光彩耀眼。“冠冕堂皇''形容

外表庄严体面的样子（含贬义）。“鲜艳夺目”符合此处语境，故选A。（3）本题考查的是

说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合该段的说明中心，分析其作用

即可。从“有的宛如雄鹿头上的鹿角，有的则像绽开的花朵”可知，这句话运用了打比方的

说明方法，生动形象地说明了珊瑚礁的美丽。

12.倾听犹豫

13.顿号

14.ABCD

15.在生命后加“价值”

【分析】

12.注意对常见的字词音形义考点进行针对性的认知。尤其对教材中的常见字词要加以辨别

识记。

13.了解标点符号的基本用法，要求学生能正确使用标点符号。

14.根据语境，选择正确的词语。

15.要求学生了解常见的病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改。

16.①中国人的探月梦想②我国探月工程的终极梦想是登上月球（中国对月球探索的脚

步始终未停）③中国探月事业如巨龙腾空而起

【详解】

本题考查图文转化能力。首先要观察图画的形状、组成、大小、主体与背景关系等；同时,

对其内涵进行观察发掘；结合标题、注释、图示等明示信息进行作答。由题干信息可知，这

是中国探月工程的标志，名为“月亮之上”。观察图形可以发现，一双脚踏在了月亮上，可

以理解为中国探索月球的脚步从未停止过或是中国终有一天会登上月球;起笔处形似一个龙

头，寓意中国探月事业如巨龙腾空而起；中国书法和古文“月”字，充分显示了该标志的中

国特色，象征着中国人的探月梦想，表现了中国人的探索精神和科学精神。

17.不能，“估计”是指“大概的预计”，表示句中的的数字是推测而来，并不是确切的，

去掉语言就不准确了。

18.整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险还会导致地球生物的

多样性以前所未有的速度被破坏。

19.列数字，用数字准确地说明了人类消耗的资源多，一个地球已经不够用了。

20.做法要具体，不能用文中原句回答。①可以合理利用自然资源，不能浪费；②我们要保

护我们的环境，不能随便乱扔垃圾，不能随便乱排污水等

【分析】

17.本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所

在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最有一句话点明加点词对说

明语言准确性所起的作用。句子中“估计”是指“大概的猜测”，表示句中的数字是猜测的

而不是准确的，根据说明文语言具有准确、平实、简明的特点，去掉后，语言就不准确。

18.本题考查对文章内容的理解。文中第③自然段“报告警告说，如果这种状态不发生改变，

整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险”可以作答本题。

19.本题考查说明方法及其作用。从画线句中的“1.8公顷、2.2公顷”可以看出这句话主

要采用的是列数字的说明方法，说明文中列数字的作用是准确地说明了“人类消耗资源很多,

一个地球已经不够用了”。

20.本题考查学生对内容的理解与表达能力。解答时，解答时，一定要认真研读文章内容，

整体把握大意，在此基础上，按照题目要求，从中筛选出关键信息，结合生活实际，围绕“怎

样做才能保护现有的地球和人类自己”谈具体做法。从文中最后两个自然段可以看出要保护

现有的地球和人类自己我们必须要从事拯救地球、保护环境、保护资源的工作。可据此作答。

21.是恐龙留下的（1分），比现在成年男子的大得多，鞋底状脚印是草食性小型蜥脚类恐

龙足迹，三趾型足迹则是食肉性兽类脚印恐龙的足迹。

22.列数字和作比较，使读者对巨型脚印化石的特征了解的更清楚。

23.（1）.不能删去。“当初”强调了对“巨型脚印化石”的研究过程性，这只是研究初期阶段的

结论，"疑似”说明了"巨型脚印化石是人类留下的''只是一种推测，使说明更准确。（2）.

不能删去，强调了'‘不只两三种恐龙”，还有更多种类的恐龙，使说明更科学。

24.过渡（承上启下）。为了引出下文对“巨型脚印化石是谁留下的”的探寻。

25.重庆和四川分别发现恐龙化石及恐龙足迹化石。（2分）更突出了陕西神木恐龙化石脚

印分布密度之大、种类之多、保存之完整程度是十分罕见的，使读者对其考古发现和研究价

值的了解更具体全面。

【解析】

21.试题分析：文章第5段“经过研究后认为：是恐龙留下的！专家称：’可以肯定这批足迹

是恐龙的脚印，而非古人或古猿人的足迹！’通过对足迹的初步的研究与分析，这些脚底状

的脚印是食草性的小型蜥脚类恐龙足迹，而三趾型足迹则是由食肉的兽脚类恐龙所留下的。”

考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。

点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概

括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句：二

是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点

和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关

信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。

22.试题分析：“发现每个脚印长约41厘米，最大宽24厘米，步长约58厘米，与现在

成年男子一般在25厘米长的脚印相比，这个脚印化石显然要大得多”，这句话使用了列数

字、作比较的说明方法，用具体的数字并与成年男子的脚印进行了比较，让读者对恐龙脚印

有一个更清晰更直观的理解。

考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。

点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列

图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各

种说明方法及其作用。

23.试题分析：（1）.不能删去。"当初'’强调了对“巨型脚印化石”的研究过程性，说明了这只

是研究初期阶段的结论，’‘疑似”说明了“巨型脚印化石是人类留下的''只是一种推测，使说明

更准确，体现了说明文语言的准确性和科学性。（2）不能删去，“至少”是说不止这些，强

调了“不只两三种恐龙”，还有更多种类的恐龙，使说明更科学、更准确。

考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。

点评：文章中有些关键性的词句，如“大概”、"大约”、“可能”、“据说”等正是体现了文章语

言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的

24.试题分析：文章第3段“脚印既是生命活动的信息符号，也是生命曾经存在的历史遗迹，

还是留给未来的“哥德巴赫猜想''之谜”是一个过渡句，具有承上启下的作用，承接上文脚印

的发现，又引出下文对对“巨型脚印化石是谁留下的”的探寻

考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。

点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全

文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的

作用。

25.试题分析：第6、7、8段主要讲的是重庆和四川分别发现恐龙化石及恐龙足迹化石，更

突出了“然而，在陕西神木县发现的恐龙脚印分布密度之大、种类之多、保守之完整程度却

十分罕见”，使读者对其考古发现和研究价值的了解更具体全面。

考点：本题考查学生对段落主要内容的概括及其作用的分析能力。

点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全

文和点题的作用，文中的句子则是承上启下