【北师大版】2018-2019学年三年级语文上册全册教案汇编

北师大版三年级语文

上册全册教案

目录

-色彩............................................................1

1爱什么颜色...................................................1

2金色的草地...................................................9

二声音...........................................................12

3你一定会听见的..............................................12

4喜爱音乐的白鲸..............................................22

5寓言二则....................................................27

三祖国在我心中..................................................33

6回自己的祖国去..............................................33

7国徽.........................................................37

8意大利的爱国少年...........................................41

四我们和我.......................................................46

9儿童和平条约................................................46

10说声’对不起”................................................50

五鸟儿...........................................................53

11一只小鸟...................................................53

12惊弓之鸟...................................................57

13翠鸟........................................................63

六集市和超市....................................................70

14集市与超市.................................................70

七幻想和想象....................................................79

15七色花.....................................................79

16我想.....................................................85

A海底世界.......................................................91

17圆圆的沙粒.................................................91

18海底世界...................................................96

九书信..........................................................105

19不用文字的书和信.........................................105

20信.........................................................110

21给家乡孩子的信............................................117

十过年..........................................................120

22元日.....................................................120

23冰灯......................................................125

24故乡的除夕................................................130

II

北师大版2018年三年级上册语文教案

一色彩

1爱什么颜色

教学目标

技能目标：

1.会认5个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解、体会诗歌意境。

3.激发学生的创造力和想象力，仿照诗歌再编一节。

情感目标：

激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

方法学习：

学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点、难点

1.培养学生读中想象的阅读习惯。

2.引导学生理解体会诗歌的意境。

第一课时

教学准备：

课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。

教学过程：

一、谈话交流，导入新课

1.学生组内交流自己收集的资料，并谈谈自己喜欢的颜色及原因。

2.指名谈，引导学生谈出自己的想法。

3.导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有喜欢的原因。今天，我们来认识一位

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北师大版2018年三年级上册语文教案

作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一

首很棒的诗歌，让我们一起来学习。

二、自读诗歌，感知诗意

1.学生自读诗歌，读准字音，读通句子。

2.检查自读情况：

（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。

（2）检查读课文，要求读正确流利。

3.小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？

三、品读诗歌，体会诗情

（-）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法

1.对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。

2.边读边想：作者为什么爱这种颜色？作者想表达自己怎样的感情？

3.有感情地朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的

方式读。

（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小节

1.总结上一环节的学习方法：品读（读进去）——品悟（悟其情）——品读（读

出来卜

2.用以上方法自学或合作学习第二、三小节，学习的形式自由选择。

3.组内交流学习收获，自选形式展示所读所悟。师生及时给予评价激励。

（三）美读诗歌，共享收获

1.采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获。

（自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。）

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2.水到渠成，练习背诵。

四、延伸升华，实践练习

1.再次让学生自由交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自

己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解？

2.根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一节。

3.班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。

五、学习生字，独立识记

1.教师引导学生观察个别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字，

识字与词语相结合争取写对记牢。

2.积累词语，抄写语文天地中第一个题第一行词语，还可以摘抄其它部分词语。

六、拓展练习，巩固新知

读读、写写、用用

第二课时

课前准备：生字卡片收集有关色彩资料多媒体课件

教学过程：

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、创设情景激趣导入。

1.播放课件：

欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。

2.你喜欢哪种颜色？为什么？

3.文中小朋友喜欢什么颜色？

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板书课题：

爱什么颜色

看课件

交流（也可展示资料）

齐读课题

自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，从而

调动学生的积极性。

二、自读感知，认识生字。

1.要求学生读准字音。

2.遇到生字及时解决。

3.巡视自读情况。

4.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。

5.检查学习情况，指名读生字词（针对学困生卜

碧绿蔚蓝将来乘风破浪保卫威武

6.指名读文。自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字。

用心听，帮助正音。

组内多种形式学生字。

交流识字好方法（针对难认字卜

纠正字音。培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣。

培养学生合作意识及合作解决问题的能力。

了解自读情况。

三、细读感悟，入情品读。

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1.轻声读课文：知道了什么？

师相机板书：

碧绿火红蔚蓝

2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么？哪儿不懂？

3.汇报、交流

从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受？（教师相机点拨b

4.根据汇报交流情况板书：

爱家乡

爱生活

有理想

5.教师参入读。

6.从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想，朝气蓬勃的少先队员，

让我们把对他们的爱表达出来。

自由读全文。

这么美的诗歌想不想背诵？

用心读、交流

学生用心读，边读边动笔在书上写自己读懂了什么？

画出不懂处。

学生汇报（可多种形式）

学生读、讲评、再读。〔学生很容易明白“我”爱碧绿的颜色，爱禾苗，爱小草，

爱农村。可能不懂“连我的梦也是碧绿的。”教师可启发学生想象我梦到了什么？

进而体会出爱自然、爱家乡的感情。〕

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（二、三小节让学生阅读、思考、想象，体会出对生活的热爱及远大的理想和

抱负。）

学生评

学生自由读全文。

学生背，并汇报背诵情况。自学探究，了解诗歌内容。

“不动笔墨不读书”，让学生在读读、想想、写写中深入理解诗歌，悟出情感。

放手让学生自己去阅读、思考、想象。

在交流评价中进一步体味诗歌蕴含的感情。

营造融洽、和谐的学习氛围，激发学生学习热情。

至此，学生有感情地读文，把体会到的感情在读中充分表达出来。

四、联系生活尝试创作

1.刚上课时，我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照诗歌，借你喜欢的颜

色表达自己的情感。

2.说给组内同学听。

3.学生如感困难，教师可以先编诗歌读给学生听。学生想、试编。

组内互说互评。

班内汇报评价。

鼓励学生创编诗歌，进一步体会诗歌语言特色，提升对自然界中色彩美的

情感体验，使爱家乡这一情感达到润物细无声的效果。

五、指导书写生字词。

1.观察生字，把认为难写的字提出来。

2.谁帮助他写这个字（结合词语）o

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3.抄写词语碧绿禾苗做梦枫叶少先队员蔚蓝将来乘风破浪

（教师巡视指导）

4.鼓励学生摘抄描写色彩的词语；写出“碧绿火红辽阔威武’的近义词

学生观察每个字的特点。

学生说书写要领。

学生书写（注意姿势卜

互帮互学

化难为易

鼓励积累

板书：

碧绿爱家乡

爱什么颜色火红爱生活

蔚蓝有理想

拓展习题

1.比一比，组成词语。

辽（）将（）战（）乘（）武（）

疗（）江（）站（）诚（）伍（）

2.填字组词，看谁的词语宝库最丰富!

（）绿（）绿绿（）绿（）

（）蓝（）蓝蓝（）蓝（）

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（）红（）红红（）红（）

3.续编诗歌，你一定更精彩！

我爱颜色，

因为——

是的，

是的，

J

J

也是的。

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教学目标

知能目标：

1.会认5个生字，会写9个生字。积累部分好词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱

之情。

2金色的草地

情感目标：

激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意

识。

方法习惯：

学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学重点、难点

1.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学准备：

布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以

亲自观察。

教学过程：

一、激趣导入

同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金

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色的草地。板书课题，齐读课题。

二、据题质疑

看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。

三、初读课文，感知文意

1.小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。

2.教师帮助提出学习方法供学生借鉴。

（一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。

（二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。

（三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什

么？

（四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。

四、阅读交流，深化理解

1.指名交流初读收获，了解学生自学情况。

2.仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读

一读。

同时完成“语文天地”的“图示草地和蒲公英的变化读后全班交流。

3.再读课文，思考r新发现”之前：我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什

么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后

联系起来认真读一读，仔细体会作者的心理变化。

4.请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心

的收获和想法。

5.总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美

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北师大版2018年三年级上册语文教案

好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活

中更多的美。

五、思考交流，深化认识

学习课文后，让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中，教

师相机引导学生养成善于观察的好习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的

想法，新的收获，新的提高。

六、学习生字，积累词语

七、布置作业，拓展延伸

仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。

拓展习题

1.比一比，组成词语，可要仔细分辨哟！

第（）住（）反（）近（）

弟（）注（）返（）进（）

2.按要求写词语，只有动脑筋才行。

写近义词：随意——（）引人注目——（）

写反义词：开心——（）合拢——（）

3.仔细观察自己喜爱的花草，看看有什么新的发现，再写下来。

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二声音

3你一定会听见的

教学目标

1.通过学习，会认3个生字，会写9个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3.使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从

而更加热爱生活。

教学重点

理解‘当你一天天长大……你的耳朵正好关闭了似的”的意思。

教学难点

引导学生懂得怎样用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。

教学建议

1.本文讲到的声音很多，课前可要求学生去聆听一下自己周围事物的声音，也

可以去倾听课文中所提到的风声，雨声，动物的声音，吃饼干的声音，筷子敲

杯子、盘子、碗等事物的声音。

2.当学生通读课文，了解基本内容后，可组织思考讨论：课文提到的这些声音

你都听过吗？为什么呢？在学生畅所欲言后全班继续讨论：这些声音我们太熟

悉不过，但是却从没有听见，最根本的原因是什么呢？从而得出结论：只有用

心去聆听身边的声音，才能发现各种声音的美妙。可反复朗读最后一段，谈谈

自己的理解。

3.由于课文是一篇散文，没有非常具体的情节，因此，不必指导学生深入分析、

探究，指导学生绘声绘色的读一读自己喜爱的部分即可。

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4.本课需要认识的生字比较多，要指导学生运用已有的认字经验进行识字。在

识字过程中要以词为单位进行识记，部分生字可采取与形近字对比的方式，也

可以用分析部首的方法进行。

第一课时

教学准备：

1.课前布置学生倾听周围的声音。

2.生字卡片、录音机。

教学过程：

一、联系实际，激情导入。

1.联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处

充满着奇妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音？

有什么感受？（生答）

2.同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。看来，只要做个有

心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见。

今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的。

3.板书课题：你一定会听见的

二、初读感知，认读生字。

1.播放音乐，学生听读，初步感知内容。

请同学们张开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”

懂什么？（让学生初步感知课文内容）

2.自读课文，学习生字。

（1）这么美的文章想不想自己来读一下？那就请同学们试着读一读吧。注意：

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读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决。

(2)把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音。

(3)组内互检，合作学习生字。

用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生字的。

(4)读词语比赛。

老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价。

三、细读课文，感悟体验。

1.默读课文，看看你能读懂什么？

2.组内交流收获。

3.再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想像一下你听

到这些声音时的感受。

4.引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是

没有听到过。

5.读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇

报。引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉

得习以

为常。

6.引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用

心地去听。通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听

到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。

7.读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音。

8.用心聆听，体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时间，让学生仔细听周

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围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、

农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等卜

9.你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。

10.是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由

谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音。

四、美读课文，升华感情。

1.你喜欢哪一部分，就有感情地去读一读。

2.指名读。师生评价。

3.师读，学生评价。

4.学生继续练习有感情地读。

五、激发想象，拓展延伸。

1.在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？

为什么？引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的

理由。

2.根据课文三、四、五自然段的格式，结合生活中的体会，仿写句子。

六、小结。

我们的生活是美好的，周围的声音是美妙的。只要我们注意倾听，我们的

生活会更加丰富多彩。

第二课时

教学准备：课件、配乐磁带

教学程序教师活动学生活动设计意图

一、谈话激趣

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导入新课1.（上课铃声响后）刚才，大家还在滔滔不绝地谈天说地，现

在怎么会这么安静？那你们是怎么知道上课时间到了呢？

2.噢，原来如此。听到铃声，我们知道上课、下课，那生活中你还听到哪些声

音？它们表示什么意思呢？

3.想不到我们周围的声音这么奇妙。这节课，我们一起读一篇和声音有关的散

文，----出示课题

4.大家的眼神充满了疑问，读了题目，你是不是有很多想知道的问题呢？

（生问，教师在题目右边打一个“？”，并板书：怎样听？

1.学生回答，因为到了上课时间。

2.回答，听到铃声。

3.学生畅所欲言

4.齐读准备好的课题

5.学生提出想知道的问题。

从学生熟悉的铃声引入，体现了语文与生活的紧密联系。

营造学习氛围，激发学生学习本课的兴趣。

二、自主合作

认识生字

1.要求：自己试着读读课文，画出生字新词，用以前学过的方法解决。

2.教师巡视交流情况

3.检查字词：（课件出示）

狂风水滴盛水拨水吵架清泉

能够熟悉闲暇硬硬的杯子丰富

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（教师指导好这几个字的读音“拨”不要读成‘时）

4.帮助学生理解“寂静”和“闲暇

文中“寂静”换一个词可以怎样说？你知道它可以和哪个词对换？

（“闲暇”寂静”的理解）课件出示:

在的夜里，听一听外面有什么声音传来；在的时候，听一首从来没有

听过的歌曲或乐曲...

5.指导写字

师强调并范写“拨"拨”：右半部分不要写成“友”

6、学生自读课文，并画出生字词认识它们。

7.同桌交流画出的新词。

8.指名读，男女赛读、齐读

9.指名重点读词语。

10.指名读句子。

11.学生回答：在横线上填一个别的词语，但意思不变。

12.学生提出较难写的字

13.学生描红、仿影、临帖

培养学生用学过的认字方法认识生字的能力

通过找近义词、反义词帮助学生理解词语，这是一个好方法。（此环节的问

题学生若不提出，也可放在后面研读课文中）

课改在强调多读的同时，书写也同样重要，尤其是正确的书写。

三、读通课文

熟悉内容

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北师大版2018年三年级上册语文教案

1.解除了生字词的障碍，相信大家一定能轻松地把课文读下来了，自由读课文，

在每一个自然段的前面标上节序。

2.师范读课文（配乐）

3.指名读（任意选择课文某一小节）教师对同学予以点评

1.学生自由读课文。一边读一边标节序

2.听老师配乐朗读课文

3.选读课文某一小节（先练习再指读）

选读课文某一小节尊重了学生的选择权，同时，教师要根据学情随机指导

学生读。

第三课时

教学程序教师活动学生活动设计意图

一、熟读课文，交流感受

1.自由读课文，标出你最喜欢的句子多读几遍。

2.刚才，大家读的津津有味，你最喜欢哪些句子？能说说为什么吗？

在交流的同时，教师除了随机指导学生读好之外，还要指导好以下几个问题：

（-）课件出示：

（1）当清风明月，当微风树梢，当寒风呼啸着田野，当狂风巨

浪，你总听到些什么了吧？

（2）当山间的清泉溪流，……你总该听到些什么了吧？

①指名填空：说说可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？

②屏幕出示原句，指导学生朗读，你觉得怎样可以读好？

（二）思维发散：（课件出示）

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北师大版2018年三年级上册语文教案

你总听过—的声音吧？当—，当,当，你总听到些什么了吧？

(仿照课文的句子，也写一写自己听到的声音)

3.质疑、解疑

为什么课文里说，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去

了听的兴趣？

(1)若学生提出这一问题，师反问：同学们，你们认为呢？(有的学生若能说

出来，教师可指导说清楚；若学生觉得有难度，师可巧设疑问：

课文提到的这些声音，你都听过吗？其实，这些声音我们太熟悉不过了。可有

的同学却从没有听见，这是为什么？请大家就这个问题小组讨论。

(2)教师根据学生的回答总结板书：

丰富

用心听吧

美妙

(3)让我们再来读读最后一段

4.“用心听吧，你一定会听见的“同学们，现在让我们用心来听，看看能听到什么？

(1)学生自由朗读

(2)学生交流自己喜欢的句子。

(3)学生填空，并发表自己的看法。

(4)学生回答：注意快慢高低，注意停顿

(5)指名读，齐读，男女分读。

(6)先说一说后，再写一写。

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北师大版2018年三年级上册语文教案

(7)学生提出问题。

(8)学生畅所欲言

(9)小组讨论后，派代表发表看法。

(10)大声朗读、指名读、齐读

(11)学生聆听半分钟

畅所欲言：鸟叫声、风扇转动声、呼吸声……

给学生充分的阅读时间，让学生自由阅读，品味语言，重视学生个性化阅

读。通过对词的推敲，通过比较，让学生在朗读中咀嚼品味词语的精妙。这一

问题是本文的重点，也较难理解，有心的学生一定会提出。

教师把提出问题、解答问题的权利还给学生，让孩子们通过讨论、体味，

在与同伴的思维碰撞中得出自己的结论。通过让孩子亲身体验，明白怎样才是

用心去听，不觉中解决了难点。

二、美读课文，升华感情

1.是呀，多么动听，多么美妙的声音啊，让我们再去用心去听一听，用我们美

妙的声音读一读。

2.你喜欢听谁的声音呢？

师评：真要感谢你们的父母给了你们这么美妙的嗓音，老师都要陶醉了。

1.学生有感情地朗读。

2.各推荐男女生两名，合作读完全文。读中感悟，领会声音的美妙。

三、内容延伸

拓展思维听到美妙的声音，固然令我们心情舒畅，但生活中也有一些我

们不喜欢听的声音，你能举出个例子吗？能说说不喜欢的理由吗？(在学生回

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北师大版2018年三年级上册语文教案

答的基础上，引出“噪音”这个词语，并且指出它对人体的有害。）

学生充分发表自己的意见通过对比学习，让学生明白：我们周围的声音大

多是美妙的，对于噪音，我们应想法克服，激发学生的这种环保意识。

四、作业设计

1.写一写你最喜欢的声音。

2.搜集资料或者调查访问：噪音有哪些危害？可以怎样克服？

第二项作业属于实践性作业，可以培养学生从小养成动手、动脑、动口的习惯。

拓展习题

一、比较一下，然后再组成词语。

秒（）闭（）拨（）架（）

妙（）闲（）拔（）驾（）

二、仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！

你总听过的声音吧？当，

当，当，你总听到些什么了吧？

三、写出下列词语的近义词。

兴趣（）寂静（）闲暇（）

四、把课文中描写声音的词语写一写。

呼啸清脆哗啦啦

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4喜爱音乐的白鲸

教学目标

1.会认7个生字，会写10个生字，正确读准字音。

2.初步学习通过抓住重点词语读懂句子。

3.理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物的情感，体

会人与动物之间相互依存的关系。

教学重点抓住“纷纷'：“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

教学难点感受人们营救白鲸时的过程，从而引出保护动物的思想感情。

相关资料

白鲸：鲸的一种，是北极特有的鲸类，白鲸全身白色，喜欢组成几百只甚至上

千只成群在浅海活动。白鲸会’唱歌"，在水里，它们的歌声可以传几百米。

动物与音乐：根据荷兰音乐家非迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，

每当他演奏莫扎特C调四重奏的柔板时，它就会爬出来倾听，曲子结束，它就

爬回去。而演奏其他音乐时，蜥蜴是不会出现的。鸽子喜欢听管风琴演奏的乐

曲。

海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，且声带很宽广，能够发出“嘿嘿、咪咪、

口丝口丝”等从低到高的各种声音。

植物与音乐：跳舞草，世界上唯一能随乐而动的植物，豆科多年生小灌木，高

可长到60T20cm。小草最爱听《月光下的凤尾竹》《花儿为什么这样红》《掀起

你的盖头来》等曲调优美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分贝声音是无法激起跳

舞草的舞性的。

教学准备：

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生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。

教学过程：

一、交流课前搜集的资料，导入新课。

1.交流资料。

2.板书课题：喜爱音乐的白鲸

3.齐读课题。

二、自主读书，整体感知。

师：小声读课文。读课文时，把字音读准，遇到自己不认识的字，用自己喜欢

的方式解决。

1.学生读文

2.开火车检查读书情况。其他同学注意听字音读的是否准确。

生读。

师：他们的字音读的准不准？

生答。

教师随机纠正“召唤”的“召”，齐读"召唤’3理解臂背”，让生指一指脊背在哪里。

3.检查生字。

4.出示白鲸图。

师：你们通过读课文知道他们是在哪里玩得这么高兴吗？

生：在楚科奇海。

师：楚科奇海又在哪里呢？

生：北极。

师：你对北极有哪些了解？

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北师大版2018年三年级上册语文教案

生：北极零下六十多度，气温低。

生：北极比南极冷，还生活着北极熊。

生：北极夏天也不暖和。

三、有感情地朗读，直奔重点。

1.默读第四自然段。师：小组交流时，一位同学发言，其他的同学要注意听，

随时补充。

2.小组讨论。师巡回指导。

3.学生读文

4.互相评价。

5.研读白鲸得救的那一部分。

师：后来，白鲸又是怎样得救的呢？下面请同学们自由读后面的课文，看看白

鲸是怎样得救的？读完后，在小组中说一说。

(1)生读文。师巡回指导。

(2)学生读完后以小组形式汇报。

师：下面请一位同学来谈一谈，白鲸是怎样得救的？哪个小组来？注意：本组

的同学可以随时起来补充。其他的同学也要认真听，看看他哪里还没有说到。

首先是猎人发现了遇险的白鲸，然后叫了附近村民，人们纷纷赶来凿冰抢救白

鲸。人们在人们无法抢救白鲸的情况下，就通知了政府，政府派出了破冰船来

抢救白鲸。

板书：破冰船

在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，然后又用乐曲将白

鲸引出了冰区。

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北师大版2018年三年级上册语文教案

板书：乐曲

白鲸终于游出了冰区，得救了。大家看，人们为了救白鲸，付出了这么多

的努力，想出了这么多的办法，最后终于一起把白鲸引了出去。喜爱音乐的白

鲸终于得救了。

板书：得救

四、朗读体会，自感自悟。

师：在整个营救白鲸的过程中，出现了许多令人感动的场面。下面同学们自由

读课文，看看哪些场面是最令你感动的，可以和同桌交流一下，说说自己的感

受。

1.自由读课文，同桌交流。师巡回指导。

2.指名谈令自己感动的地方。

(1)生谈感受。

(2)根据学生回答出示第六自然段内容。

出示r一个船员大声说……游动起来”指名读上面这段话。

(3)根据学生回答出示第五自然段第一句话。猎人爱惜白鲸。

学生练习有感情地读这段话。

(4)出示五、六自然段。

(放音乐)优雅的乐曲响起来了，让我们伴随着音乐一起读一读吧！

生齐读。

五、小结课文，升华感情。

1.学生谈学习后的感受。

2.自由读喜欢的段落，读出自己的感受。下面就读自己喜欢的段落。

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北师大版2018年三年级上册语文教案

学生读文。

1.小结全文

师：有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，

那么人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物就应该这样相处、

相互依存。

拓展习题

L填空。

聪明的（）美妙的（）顽皮的（）珍奇的（）

2.比一比，再组词。

硬（）兹（）招（）

便（）滋（）召（）

3.用“一边……一边……”说一句话。

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北师大版2018年三年级上册语文教案

5寓言二则

教材分析

寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有

讽刺或劝诫的性质。课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以

也是两个成语故事。

《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的铃铛。寓言

先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；

最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发现了。这则寓言告诉我们：做

了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。人们常

用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。

《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后

来混不下去了，只好偷偷溜走。这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家

里充数，蒙混度日的人。寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。

教学目标

1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2.引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

3.学习课文生字词。

4.正确流利的朗读课文、背诵课文。

教学重、难点

1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2.引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

课时划分2课时。

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北师大版2018年三年级上册语文教案

相关资料

掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事情偏

要设法去掩盖。

滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在

好的里面充数。

教具准备：投影仪；《滥竽充数》的动画片；生字词卡片。

教学过程

第一课时

一、出示插图，引导看图。

师：图上画了什么？他在干什么？

生：图上画了一个人。

生：他在一个大门口。

生：有一个人用右手捂着自己的耳朵，伸出左手去摸一个铃铛。

生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。

师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们

一起来学习寓言《掩耳盗铃》。

二、板书课题。

掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。

寓言：含有一定道理的小故事。

三、自由读文。

要求：

1.自学课文生字词。

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北师大版2018年三年级上册语文教案

2.找出点明故事结果的语句读一读。

四、检查自学情况。

1.检查字词。

2.指名逐节读文，正音。

3.指明读点明故事结果的语句。

“谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。”

五、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学习。

讨论:(1)为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？

(2)他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？

六、联系实际讨论，明白寓言的道理。

1.讨论：这个故事可笑在哪里？

学生小组讨论。

师：对，这个人明知有这样的结果还去做，真是自己骗自己，他被抓呀，活该！

同学们，我们能做这样的事吗？

2.引导学生明白寓意。

师：从这个故事中你受到了什么启发？

引导学生在明白寓意的基础上，展开批评与自我批评，进一步升华所学的道理：

掩耳盗铃其实是在自欺欺人，大家千万别这样做。

第二课时

一、动画引入，揭示课题

1.师：课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请用简单的话来说

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北师大版2018年三年级上册语文教案

说这个故事的主要内容。（播放动画片《滥竽充数》）

2.学生反馈

师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成

语。（课件：滥竽充数）

3.师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些

字在理解上有困难？（课件：点击后显示）

竽：簧管乐器。充数：凑数。

师r滥”字理解有困难，请同学们快速查字典，并据词定义。（点击显示滥：

与真实不符，引申为蒙混。）

师：你能连起来说说整个词语的意思吗？

二、初读课文，初知大意

1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找到文中能解

释这个成语的句子。

2.学生反馈

师：你同意他的意见吗？让我们一起来读读这个句子。

课件出示句子：演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在

队里充数。

3.师：我们来一起读读这个句子，什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出

他在装腔作势？

学生反馈教师板书：“装腔作势”

师：让我们一起读读这个句子，注意带点的词。

三、阅读填表，理解寓意

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北师大版2018年三年级上册语文教案

1.引导阅读，合作填表。

师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》

这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回小研究员，自己来寻找

寓言背后隐藏的深刻的道理。你们能成为一名出色的小研究员吗？

生：观察表格。

师：谁来说说这张表的要求？学生反馈。

是啊，我们在填表时，就是要多读课文，多思考，综合大家的意见，找到文中

的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学

课文展开讨论。

2.学生讨论填表。

3.学生反馈。

4.追根究底，感知寓意。

师：谁来汇报一下南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果只好溜走）

出示句子：听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了卜

师：读读这个句子，这个消息指什么消息？谁再来读读这个句子，说说你在读

的时候有什么体会？（个别读——集体读）

师：还有哪个词读的时候要特别注意？

“只好’——没有办法，无奈的

师：我们一起来读读这个句子。（个别——集体）

5.有感情地朗读，畅谈体会。

师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课

文，反馈）

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北师大版2018年三年级上册语文教案

师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？

师：谁能用一个四字的成语将启示概括出来。

板书：真才实学

严格把关

师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所

有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。

四、联系实际，深化寓意

师小结：刚才同学们说的非常精彩，我想要是南郭先生这会儿能听到同学

们的发言的话，一定会羞愧得想找个地缝钻下去的。

五、课后作业

师：这会儿我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦，

用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学

们就让我们大家一起帮他出出主意吧。

课件出示：小练笔——南郭先生下岗后

拓展习题

1.比一比，组成词语。

腔（）编（）铃（）偷（）

空（）偏（）岭（）愉（）

2.填空

《掩耳盗铃》这则寓言讲的是的事，告诉人们不

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北师大版2018年三年级上册语文教案

三祖国在我心中

6回自己的祖国去

教材分析全文以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。

教学目标

1.能正确流利有感情地朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的

学识奉献给祖国的动人故事。

2.通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。

3.运用多种学习识字方法，认识本课的生字：华罗庚冲斩钉截授博遗

憾

学写本课的生字：纸盼迎呢借湾握令登

教学重点掌握本课的生字新词，培养识字能力。

教学难点有感情地朗读华罗庚与妻子、与外国朋友的对话，体会华罗庚当时的

激动心情。

相关资料

华罗庚：数学家，中国科学院院士。1910年11月12日生于江苏金坛，1985年

6月12日卒于日本东京。

华罗庚家境贫寒，1932年，在清华大学熊庆来教授的帮助下华罗庚到了清华

大学数学系，当一名管理员。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

教具准备：录音机多媒体生字卡片等。

教学过程：

一、激趣导入

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